II. Формирование новых знаний.

– Почему не подчеркнули букву «е»?

– Вот об этих буквах-хитрюгах мы сегодня и поговорим.

1. Выполнение упражнения 16, с. 71.

– Назовите изображенные предметы.

– Произнесите слова по слогам.

– Сколько звуков в первом слоге каждого слова?

– Запишите эти слова с делением на слоги.

– Сколько букв в первом слоге каждого слова?

– Прочитайте сообщение Грамматика.

– Соберите из частей схему-сигнал.

Учитель предлагает два полукруга зеленого и красного цвета.

– Какой звук спрятался за зеленой частью? ([й’])

– Какие звук могут прятаться за красной частью? ([а],[о],[у],[э].)

2. Выполнение упражнения 17, с. 72.

– Когда же буквы-хитрюги дают два звука?

– Что называют эти слова?

– Запишите имена с делением на слоги.

– Сколько звуков в первом слоге каждого слова?

– Сделайте вывод, когда буквы е, ё, ю, я могут обозначать два звука.

! Игра.

Если буквы е, ё, ю, я обозначают два звука хлопните в ладоши.

Учитель произносит слова: ягода, май, ёжик, ехал, ветка, юбка, лес, якорь, пой.

– Прочтите сообщение Грамматика. Объясните, почему гласных звуков 6, а букв 10.

3. Выполнение упражнения 18, с. 72.

– Кто изображен на рисунке?

– Что делает ёжик?

– Какой сюжет предполагает рисунок?

4. Выполнение упражнения 19, с. 72.

– Прочитайте текст.

– Можно ли его считать началом вашего рассказа о ёжике? Почему?

– Спишите текст.

– Подчеркните слова, в которых два звука на письме обозначены одной буквой.

– Попробуем написать эти слова в транскрипции. ([й’ о ж ы к].)

– Сделайте вывод о количестве звуков и букв в этих словах.

III. Итог урока.

– С чем познакомились на уроке?

– Какие это буквы?

– Какие звуки они обозначают?

– Сколько гласных звуков вы знаете?

– А букв?

– Дополните схему предыдущего урока.

Урок 26

Тема: звук и буква «Й» (и краткое)

Цели: познакомить с особенностями звука [й’] и буквы «й»; активизировать умение делить слова на слоги; развивать умение распознавать гласные и согласные звуки, а также буквы, которыми обозначают на письме эти звуки.

Ход урока

I. Минутка чистописания.

1. Подготовка руки к письму.

ЖУК

        Жук летит, жужжит, жужжит

        И усами шевелит.

Пальчики в кулачок. Указательный и мизинец разведены в стороны, ребенок шевелит ими.

2. Выполнение упражнения 20, с. 73.

– Василий – это имя взрослого мужчины. А как назовем мальчика?

– Назовите звуки в этом слове.

– Есть ли в слове Вася буква-хитрюга? Какая? Почему?

II. Актуализация опорных знаний.

– Назовите все буквы-хитрюги.

– Почему мы их так называем?

– Когда буквы е, ё, я, ю обозначают два звука?