I. Подготовка учащихся к иноязычной речевой деятельности (7 мин.).

1. Организационный момент: приветствие и сообщение задач урока.

У.: Bonjour, mes amis! Heureuse de vous voir! Asseyez-vous, svp!

Qui est de service aujourd’hui ? Quelle date sommes- nous ? Qui est absent?

Merci, assieds-toi!

У.: A cette leçon nous allons vérifier comment vous avez appris à raconter les informations sur la situation géographique de la Russie. Ensuite nous allons apprendre à écrire une carte postale comme les Français le font. J’espère que nous allons travailler effectivement et que nous allons faire beaucoup de choses. 

2. Фонетическая зарядка.

У.: Nous continuons de travailler avec la poésie «L’avion dans le ciel». Répétez la poésie après moi.

У.: Maintenant nous vérifions qui a la meilleure mémoire. Fermez vos manuels. Regardez le tableau. Vous voyez le texte de la poésie à compléter. Qui veut reconstituer la poésie? Lisez- la, mais n’oubliez pas de lire avec une bonne prononciation et intonation.

У.: Je vous félicite, bravo. Vous recevez de bonnes notes.

3. Речевая разминка.

У.: Nous continuons notre leçon. A la maison vous avez préparé le récit sur la Russie. Pour répéter les informations répondez à mes questions. Vous allez au tableau et montrez les noms géographiques sur la carte.

II. Основной этап урока (35 мин.).

1. Контроль умений монологического высказывания по теме «Devant la carte de la Russie».

У.: Présentez vos récits sur la Russie. Servez-vous de la carte de la Russie au tableau. Tous les autres, vous vous préparez au concours géographique qui aura lieu demain. Ouvrez le manuel à la page 66 et faites l’exercice 6. Faites-le par écrit dans vos cahiers.

У.: Merci pour vos réponses. Voilà vos notes......

2. Развитие навыков и умений письменной речи (оформление открытки).

У.: Regardez l’écran. Vous voyez quelques textes. Quels sont ces documents? Oui, vous avez raison, ce sont des cartes postales. Nous allons apprendre comment il faut écrire une carte postale suivant les régles françaises.

У.:  Les cartes postales sont très populaires en France. On écrit des cartes postales aux occasions différentes. On envoie les cartes postales pour féléciter avec une fête ou pour inviter quelqu’un. Quand on part quelque part on envoie aussi des cartes postales à ses proches.

У.: Regardez le texte à l’écran. En combien de parties peut-on diviser une carte postale?

У.: Vous avez raison. Vous voyez dans une carte postale il y a 3 parties:

- les salutations;

- les informations;

- les adieux (phrases finales de politesse).

У.: Ecrivez ces parties dans vos cahiers.

У.: Lisez les cartes postales présentées à l’écran et relevez les phrases de salutation. Notez-les dans vos cahiers.

У.: Regardez le corps du texte. Relevez les expressions (verbes) qui se répètent.

У.: Relevez des cartes les phrases finales de politesse. Notez-les dans vos cahiers.  

У.: A la fiche que vous venez de recevoir vous voyez des phrases. Remettez-les dans l’ordre et reconstituez le texte de la carte postale.

У.:  Maintenant je vous donne une carte postale et nous allons la remplir ensemble. Imaginez-vous que vous êtes en vacances et vous écrivez à vos parents. N’oubliez pas de les saluer, d’indiquer votre endroit, de décrire le climat, vos loisirs, d’écrire les formules de politesse. Nous travaillons avec le tableau interactif.

III. Заключительный этап урока (3 мин.).

1.Подведение итогов, выставление оценок.

У.: Je suis contente de votre travail. Je vous rappelle vos notes...

2. Объяснение и запись домашнего задания.

У.: Regardez le tableau et écrivez votre devoir à domicile:

- dessiner une carte postale; remplir cette carte (adressez-vous à un ami, précisez que vous êtes en voyage en France, décrivez vos impressions);

- présenter votre carte postale et commenter où vous voyagez et pourquoi vous avez choisi ce lieu (nous choisirons la meilleure carte et la meilleure présentation);  

- se préparer au concours géographique (répétez toutes les informations sur la France et la Russie).

 3. Организованный конец урока.