I. Подготовка учащихся к иноязычной речевой деятельности (7 мин.).

1. Организационный момент: приветствие и сообщение задач урока.

У.: A cette leçon nous terminons notre voyage à travers la France. Nous faisons un petit voyage à travers la Russie.

2. Фонетическая зарядка.

1) Презентация.

У.: Nous commençons notre leçon par la poésie que nous avons lue la leçon précédente. Préparez les fiches avec la poésie. Répondez à mes questions:

- Quel titre porte la poésie?

- Qui est l’auteur?

- Pour quelle ville part-il?

- Avez-vous compris en quoi consiste la plaisenterie?

2) Фонетическая отработка (в хоровом и индивидуальном режиме).

У.: Ecoutez la poésie encore une fois et faites attention aux sons [k] [g].:

Je pars pour Caen? Je pars pour Gand?

Sur un quai pas très gai

De la gare des cars,

Un célèbre humoriste

Demande à un employé:

- C’est le car pour Caen?

- Non, c’est le car pour Gand.

- Et il part quand le car pour Gand?

- A «et quart».

- ça me va comme un gant. Je part pour Gand.

У.: Nous allons lire la poésie tous ensemble ligne par ligne. Faites attention à votre prononciation. Répétez après moi. Maintenant lisez toute la poésie vous-mêmes.

У.: Merci, très bien. Pour la lecture vous recevez les notes suivantes ....

3. Речевая зарядка.

У.: Nous continuons notre leçon. A la maison vous avez préparé le récit sur la Camargue d’arpès le plan donné. Pour répéter le récit répondez à mes questions. La carte, les photos et les informations à l’écran vous aident:

- Qu’est-ce que c’est que la Camargue ?

- Où se trouve-t-elle ?

- Comment est la nature de cette région ?

- Qu’est-ce qu’ on produit dans cette région?

II. Основной этап урока (33 мин.).

1. Контроль умений монологического высказывания по теме «La Camargue».

У.: Maintenant Vous allez présenter vos récits devant le tableau. Vous pouvez observez la carte. Pendant la réponse des autres élèves, vous faites l’exercice 1, p.119.

У.: Merci pour vos réponses. Vos notes.....

2. Развитие навыков говорения по теме «Devant la carte du monde».

У.: Verifions l’exercice 1. Observez la carte du monde et précisez la situation des pays (dans quelle partie du monde?):

- Où se trouve le Canada ? (le Maroc, le Japon, l’Italie, etc.)

- Avec quels pays le Maroc (le Japon, l’Italie, etc.) a-t-il des frontières communes?

2. Развитие умений чтения (изучающее чтение).

1) Вводная беседа, презентация текста «Nous allonzs en Russie».

У.: Trouvez la Russie sur la carte. Où se trouve – t – elle ? Est-elle grande? Est-elle plus grande que la France? Quelle ville est la capitale de la Russie? Citez les grandes villes et les fleuves de la Russie. Aujourd’hui nous allons lire le texte qui porte le titre «Nous allons en Russie». Supposez qui sont les personnages du texte? Où vont-ils en Russie?

2) Снятие трудностей.

      У.: Dans le texte il y a quelques mots nouveaux. Ils sont écrits au tableau avec leur traduction. Ecoutez-les et répétez-les après moi:

- S’étendre – расстилаться;

- chemin de fer (m.) – железная дорога;

- itiniraire (m.) – путь.

3) Формулирование коммуникативного задания.

У.: Je vous donne une fiche avec le texte. Vous le lisez et trouvez les réponses aux questions qui sont écrites au tableau. Lisez ces questions:

- Qui sont les personnages du texte?

 - Qui compose l’itiniraire pour le voyage en Russie?

- Combien de temps durera le voyage?

У.: Commencez à lire. Je vous donne 5 minutes.

4) Контроль понимания прочитанного.

У.:  Avez-vous compris le texte? Répondez aux questions posées:

- Qui sont les personnages du texte?

 - Qui compose l’itiniraire pour le voyage en Russie?

- Combien de temps durera le voyage?

У.: Merci, vous avez bien répondu aux questions. Vous allez continuer de travailler avec ce texte à la maison.

II. Заключительный этап урока.

1.Подведение итогов, выставление оценок.

У.: Vous avez bien travaillé aujourd`hui. Pour le travail vous recevez les notes suivantes......

2. Объяснение и запись домашнего задания.

У.: Regardez le tableau et écrivez votre devoir à domicile:

- lire le texte «Nous allons en Russie» encore une fois (préparer une bonne lecture du texte);

- composez 8 questions d’après le texte par écrit (dans vos cahier);

- trouver des informations sur la situation géographique de la Russie, sur son climat, ses fleuves et ses villes (compléter le tableau donné).

 3. Организованный конец урока.

Урок № 8

Тема: «De la réalité à la carte».

Подтема:  «Devant la carte de la Russie».

Практические цели:

- продолжать развивать умения чтения с извлечением детальной информации;

- развивать технику чтения;

- развивать умения монологического высказывания по теме «Devant la carte de la Russie»;

- продолжать совершенствовать слухо-произносительные и ритмико-интонационные навыки.

Общеобразовательные цели:

- расширить страноведческие знания о России;

- продолжать развивать навыки ориентирования по карте России.

Воспитательные цели:

- формировать мотивацию к изучению предмета посредством использования интересной информации о России;

- воспитывать умения слушать друг друга;

- развивать умения работать в группе.

- воспитывать трудолюбие и активность.

Развивающие цели:

- развивать память, наблюдательность, творческоу активность, мышление, языковую догадку в рамках работы над языковым и речевым материалом.

Языковой и речевой материал:

- НЛЕ прошлых уроков;

- стихотворение «L’avion dans le ciel»;

- текст «Nous allons en Russie»;

Оснащение урока: учебная доска, проектор, компьютерная презентация с фотографиями, картинками, карта России, карта мира, интерактивная доска, карточки с текстом «Nous allons en Russie».

Ход урока

I. Подготовка учащихся к иноязычной речевой деятельности (7 мин.).

1. Организационный момент: приветствие и сообщение задач урока.

У.: Bonjour, enfants! Ravie de vous voir! Asseyez-vous, svp!

Quelle date sommes-nous ? Qui est absent? J’espère que vous êtes prêts à travailler effectivement. Nous avons beaucoup de choses à faire.

У.: Aujourd’hui nous continuons de parler de la Russie. Nous enrichissons nos connaissances sur notre pays. Nous travaillons avec la carte de la Russie.

2. Фонетическая зарядка.

1) Презентация.

У.: Nous commençons la leçon par la poésie «L’avion dans le ciel». Ouvrez vos manuels à la page 122.

2) Фонетическая отработка (в хоровом и индивидуальном режиме).

У.: Ecoutez encore une fois la poésie et faites attention à la prontiation et l’intonation.

У.: Répétez la poésie ligne par ligne après moi. Lisez vous-mêmes la poésie.

У.: Merci.

3. Речевая зарядка.

У.: Nous continuons notre leçon. A la maison vous avez lu le texte «Nous allons en Russie». Rappelons-nous ce texte. Répondez à mes questions:

- Qui sont les personnages du texte?

- Où vont-ils faire leur voyage?

- Qui propose aux élèves l’itinéraire?

- Que veulent-ils voir en Russie?