I. Подготовка учащихся к иноязычной речевой деятельности (7 мин.).

1. Организационный момент: приветствие и сообщение задач урока.

У.: Bonjour, les enfants! Ravie de vous voir! Asseyez-vous, svp!

Quelle date sommes- nous ? Qui est absent? J’espère que vous êtes prêts à travailler effectivement. Nous avons beaucoup à faire.

У.: Aujourd’hui je vais vérifier comment vous avez retenu les mots appris aux dernières leçons et les infromations sur la géographie de la France. Nous allons apprendre de nouvelles choses sur la France et sa division administrative.

2. Фонетическая зарядка.

У.: Nous commençons notre leçon par la poésie que vous avez apprise à la maison. Préparez les fiches avec la poésie. 

У.: Ecoutez la poésie encore une fois et répétez-la.

У.: Qui veut réciter toute la poésie.

У.: Merci, assez  bien. Vous recevez les notes .......

3. Речевая зарядка.

У.: Répondez à mes questions. Soyez attentifs. Nous allons répéter les informations que vous avez apprises à la maison. Je vais vous aidez en montrant les noms géographiques sur la carte:  

- Où est située la France ?

- Quels fleuves français connaissez-vous ?

- Par quoi est baignée la France ?

- Avec quel pays a-t-elle des frontières maritimes ? terrestres?

- Quelles montagnes font des frontières naturelles? avec quels pays?

- Comment est le climat de la France ?

- Citez les grandes villes de la France?

II. Основной этап урока (35 мин.).

1. Контроль усвоения НЛЕ, умений монологического высказывания по теме «La situation géographique de la France»; «Le climat, les fleuves et les villes de la France».

У.: Maintenant parlez svp de la France. Vous choisissez une fiche. Il y a 4 fiches avec 4 sujets:

- La situation géographique de la France;

- le relief de la France;

- le climat;

- les fleuves et les villes.

Vous parlez et vous complétez la carte avec les noms géographiques au tableau interactif.

У.: Pendant les réponses d’autres élèves vous faites des exercices de lexique sur les feuilles: trouvez des équivalents russes, trouvez des équivalents français.

У.: Merci pour vos récits. Vous avez bien retenu les noms géographiques étudiés aux leçons précédentes. Voilà vos notes..... Rendez-moi, svp, les feuilles avec les devoirs.

2. Предъявление НЛЕ по теме «Les régions de la France, DOM, TOM» и организация первичной автоматизации их употребления в условно-речевых упражнениях.

1) Семантизация НЛЕ (путь рассказа, прием толкования на иностранном и родном языках, способ беспереводной и переводной).

У.: Continuons d’enrichir nos connaissances sur la France. Je vous propose de parler de sa division administrative. Ecoutez mes phrases, regardez la carte administrative au tableau et essayez de comprendre les mots nouveaux:

- La France est divisée en 22 régions et 96 départements. Les mots «région» et «département» ressemblent aux mots russes.

- Sauf les régions et les départements  il y a encore les territoires qui font partie de la France mais qui se trouvent loin de la France. Ils s’appellent les départements d’outre mer ( DOM) et les territoires d’outre mer (TOM).

2) Контроль семантизации и фонетическая отработка НЛЕ.

У.: Regardez l’écran et répétez les mots nouveaux après le professeur, traduisez-les encore une fois, ensuite recopiez-les dans vos vocabulaires.

3) Первичная автоматизация НЛЕ в условно-речевых упражнениях.

У.: Ouvrez, svp, vos manuels à la page 115, trouvez le texte  «Les régions de la France, DOM, TOM», écoutez le texte à haute voix, suivez des yeux ma lecture. Retenez les noms de DOM et de TOM.

У.: Trouvez dans le texte les noms des départements d’outre mer (DOM) et des territoires d’outre mer (TOM). Citez-les.

У.: Trouvez les DOM et les TOM sur la carte dans vos manuels.

У.: Venez au tableau et montrez-les sur la carte. Dites où ils se trouvent. Par exemple: Le DOM la Guadeloupe se trouve près de l’Amérique du sud dans la mer de Caraibes.

III. Заключительный этап урока (3 мин.).

1.Подведение итогов, выставление оценок.

У.: Je suis contente de votre travail. Aujourd`hui vous avez réussi à faire beaucoup de choses. Je vous rappelle vos notes......

2. Объяснение и запись домашнего задания.

У.: Regardez le tableau et écrivez votre devoir à domicile:

- apprendre les mots nouveaux;

- lire le texte C à la page 115 et retenir les informations sur les DOM, les TOM;

 - faire les exercices dans le manuel p.110, ex.2, 6, p.111, ex.12 (par écrit).

3. Организованный конец урока.

Урок № 5

Тема: «De la réalité à la carte».

Подтема: «Les villes de la France».

Практические цели:

- продолжать тренировать употребление ЛЕ, введенных на прошлом уроке, по теме «Les régions de la France, DOM, TOM» в условно-речевых упражнениях;

- развивать навыки чтения (техника чтения);

- развивать умения извлекать подробную информацию из текста для аудирование;

- развивать умения говорения по теме «Les villes de la France»;

- продолжать совершенствовать слухо-произносительные навыки.

Общеобразовательные цели:

- расширить лингвострановедческие знания учащихся по теме «Les régions de la France, DOM, TOM»;  «Les villes de la France»;

- проконтролировать навыки ориентирования по географической карте Франции;

- повторить географические термины;

- развивать общий кругозор.

Воспитательные цели:

- формировать мотивацию к изучению предмета посредством использования интересной информации о Франции;

- воспитывать умение слушать друг друга;

- воспитывать трудолюбие и активность.

Развивающие цели:

- развивать память, наблюдательность, творческую активность, мышление, языковую догадку в рамках работы над языковым и речевым материалом.

Языковой и речевой материал:

- НЛЕ прошлых уроков;

- текст «Les régions de la France, DOM, TOM» стр.115;

- стихотворение «La Seine»;

- текст для аудирования «Les villes de la France».

 Оснащение урока: учебная доска, кассета с записью текста, магнитофон, интерактивная доска, физическая карта Франции, мира.

Ход урока