II. Основной этап урока (34 мин.).

1. Контроль грамматического материала: предлоги места.

У.: Vérifions votre devoir à domicile: l’exercice sur la fiche que vous avez reçue à la leçon précédente.

У.: Complétez les phrases écrites au tableau avec les prépositions correctes et notez-les dans vos cahiers. Rendez-les dans 3 minutes.

2. Дальнейшая автоматизация употребления ЛЕ, введенных на прошлом уроке, по теме «La situation géographique de la France» в условно-речевых упражнениях.

У.: Répétons les mots appris à la leçon précédente. Faisons quelques exercices. Regardez les présentations à l’écran avec les exercices:

- Assosiez les deux colonnes: mots russes et mots français.

- Complétez les phrases avec les mots suivants

У.: Préparez les fiches avec le texte sur la situation géographique de la France. Lisez le texte.

У.: Pour la lecture vous recevez les notes suivantes.

У.: Ecoutez les phrases et terminez-les. Utilisez les informations du texte lu et la carte géographique au tableau ou dans vos manuels à la page 114:

La France est située.........

La superficie de la France est..........

La France est baignée par.........

La France a des frontières maritimes avec.........

3. Развитие навыков говорения по теме «La situation géographique de la France».

У.: Je vous propose de jouer. Vérifions qui parmi vous a retenu le plus d’informations sur la géographie de la France. Fermez tout (le manuel, le texte, le vocabulaire), observez la carte de la France et répondez aux questions. Pour chaque réponse correcte vous recevez un petit drapeau de la France. La personne qui aura plus de trois drapeaux recevra une bonne note. Essayez de ne pas faire de fautes:

- Où est située la France ?

- Quelle est la superficie de la France ?

- Quelle est la population de la France ?

- Comment s’appelle la capitale de la France ?

- Par quoi la France est-elle baignée au nord , à l’ouest, au sud ?

- Avec quels pays a-t-elle des frontières communes (terrestres, maritimes)?

- Quelles montagnes font les frontières naturelles entre la France et l’Italie (l’Espagne, la Suisse)?

- A quelle figure ressemble la France ?

- Où sont situées les plaines ?

- Où se dressent les montagnes ?

- Quel est le plus haut sommet de l’Europe occidentale ? 

У.: Comptez vos drapeaux. Vous recevez les notes suivantes.... 

4. Предъявление НЛЕ по теме «Le climat, les fleuves et les villes  de la France» и организация первичной автоматизации их употребления в условно-речевых упражнениях.

1) Семантизация НЛЕ (путь рассказа, прием предметной наглядности, толкования на иностранном и родном языках, синонимов, способ беспереводной и переводной).

У.: Continuons d’enrichir nos connaissances sur la situation géographique de la France. Quel temps fait-il en hiver, en été en France? Le savez-vous? Pour parler du climat de la France apprenons quelques mots nouveaux. Ecoutez mes phrases, regardez les présentations avec des photos, des images, des phrases et essayez de comprendre les mots nouveaux (soulignés):

- En France le climat est varié.Regardez les photos àl’écran.

- A l’ouest le climat est ou maritime c’est pourquoi il est humide.

- Le climat est continental vers l’est. Ce mot ressemble à un mot russe. (Остальные слова вводятся подобным образом (nourrir, mettre à part, favorable, source, se jeter, navigable); географические названия- крупные реки и города Франции называются и показываются на карте, обращается внимание на особенности произношения и использование артиклей – le Havre).

2) Контроль семантизации и фонетическая отработка НЛЕ.

У.: Regardez l’ecran et répétez les mots nouveaux après le professeur, traduisez-les encore une fois, ensuite recopiez-les dans vos vocabulaires.

3) Первичная автоматизация НЛЕ в условно-речевых упражнениях.

У.: Maintenant vous allez lire le texte «Le climat, les fleuves et les villes de la France» (на листочке составлен текст с использованием информации из текстов учебника на стр. 114-115). Lisez le texte à tour de rôle, faites attention aux mots nouveaux. Ils sont soulignés dans le texte. Soyez prêts à trouver dans le texte les informations sur le climat de la France, les fleuves et les villes.

У.: Trouvez dans le texte les phrases sur le climat de la France à l’ouest, à l’est, sur les côtes Méditéranées et dans les montagnes.

У.: Citez les fleuves qui coulent en France. Montrez-les sur la carte.

У.: Nommez les grandes villes françaises et montrez-les  sur la carte.

III. Заключительный этап урока (3 мин.).

1.Подведение итогов, выставление оценок.

У.: Vous avez bien travaillé aujourd`hui. Pour le travail vous recevez les notes suivantes......

2. Объяснение и запись домашнего задания.

У.: Regardez le tableau et écrivez votre devoir à domicile:

- apprendre les mots nouveaux;

- préparer une bonne lecture du texte (sur la fiche);

- répondre oralement aux questions d’après le texte et employer les mots nouveaux dans les réponses (les questions sont écrites au-dessous du texte);

- apprendre la première partie de la poésie.

3. Организованный конец урока.

Урок № 3

Тема: «De la réalité à la carte».

Подтема: «La situation géographique de la France»; «Le climat, les fleuves et les villes de la France».

Практические цели:

- продолжать тенировать употребление ЛЕ, введенных на прошлом уроке, по теме «Le climat, les fleuves et les villes de la France» в условно-речевых упражнениях;

- развивать навыки и умения монологического высказывания по теме «La situation géographique de la France»; «Le climat, les fleuves et les villes de la France»;

- продолжать совершенствовать слухо-произносительные и ритмико-интонационные навыки.

Общеобразовательные цели:

- закрепить лингвострановедческие знания учащихся по теме «La situation géographique de la France»; «Le climat, les fleuves et les villes de la France»;

- продолжать развивать навыки ориентирования по географической карте Франции;

- повторить географические термины.

Воспитательные цели:

- формировать мотивацию к изучению предмета посредством использования интересной информации о Франции;

- воспитывать умение слушать друг друга;

- развить умение работать в паре;

- воспитывать трудолюбие и активность.

Развивающие цели:

- развивать память, наблюдательность, творческую активность, мышление, языковую догадку в рамках работы над языковым и речевым материалом.

Языковой и речевой материал:

- НЛЕ прошлых уроков;

- стихотворение «La Seine»;

- тексты «La géographie de la France»; «Le climat, les fleuves et les villes de la France».

Оснащение урока: учебная доска, проектор, компьютерная презентация с фотографиями, картинками, упражнениями, физическая карта Франции, интерактивная доска, карточки со стихотворением «La Seine» для фонетической зарядки, карточки с текстом «Le climat, les fleuves et les villes  de la France».

Ход урока