Знайомимо викладацький склад с концепцією медіації однолітків

Успіх програми медіації однолітків у школі в великій мірі залежить від підтримки шкільної адміністрації. І хоча для того, щоб ініціювати, виконувати та керувати програмою достатньо лише декілька ентузіастів з числа викладачів, без розуміння та підтримки з боку адміністрації вона приречена на повільне затухання.

Перш за все необхідно провести вступні заняття для всього викладацького та адміністративного персоналу. В багатьох школах діють успішні програми медіації. Свої тренінґи я майже завжди починаю з розповіді наступної історії, що дійсно мала місце. Вона сталася на першому році моєї роботи на посаді завуча. Всім, хто коли-небудь працював у школі (особливо в північних широтах), безперечно знайомий цей сценарій.

«УЯВІТЬ СОБІ…

…що ви є директором не дуже великої школи, в якій навчається 350 учнів. За вікном сльотяний, мрячний лютневий день, і перед самим обідом вам зателефонувала чергова по школі і сказала, що її сьогодні не буде. В таких випадках під час обідньої перерви ви самі виходите на шкільне подвір’я, щоб простежити за порядком, але саме сьогодні у вас позапланова зустріч з одним розгніваним батьком. Тому вам нічого не залишається, як попросити одну з вчительок почергувати на подвір’ї. Вона, звісно, погоджується, але сердито бурмоче собі щось під ніс, коли надягає чоботи.

Ваша зустріч з батьками проходить не дуже гладко, і ви починаєте нервувати, коли розумієте, що маєте лише 40 хвилин, щоб дістатися офісу правління директорів, де у вас запланований виступ перед колегами.

Лунає дзвоник на велику обідню перерву, і в той час, коли ви намагаєтесь підвести заключну рису в батьківських зборах, до ваших вух долинає дивний гомін з вестибюлю напроти вашого кабінету. Ви вибачаєтесь і визираєте в коридор, де помічаєте дев’ятьох учнів у наскрізь промоклому одязі. Хтось з них сидить на лавці, а решта обперлася на щойно намальовану стіннівку з нагоди Дня св. Валентина. Стіннівка вже починає підтікати, і на підлозі з’являються рожеві та червоні плями, що загрозливо перетворюються на невеличкі калюжі. В цей час у вестибюлі з’являється чергова вчителька, яка тягне за собою двох учнів з молодших класів. Один з них пручається і щось верещить про зруйновану снігову фортецю. Ви в розпачі дивитеся на годинник і починаєте усвідомлювати, що встигнете вчасно дістатися до офісу правління директорів тільки, якщо вискочите зі школи саме цієї миті.»

Ця історія, коли її розповідаєш на зборах з інструктажу персоналу, дуже наочно та чудово ілюструє переваги залучення до справи учнів, які одержали підготовку як медіатори однолітків. Медіатори серед однолітків можуть вирішувати майже всі типові конфлікти, що трапляються в більшості шкіл. Якби школа, про яку йдеться в нашій історії, мала програму медіації однолітків, то ніякого стовпотворіння та гармидеру перед кабінетом директора не сталося би. Програма шкільної медіації однолітків дозволяє вирішувати проблеми, як тільки вони з’являються і практично без жодної необхідності втручання з боку дорослих. (В нашій школі програма медіації однолітків почалася невдовзі після того, як трапилася ця історія.)

На зборах з інструктажу персоналу можна зробити стислий огляд переваг запровадження програми медіації однолітків (дивись стор. 10), що може супроводжуватися рольовою інсценіровкою, щоб наочно продемонструвати процедуру, та відповідями на питання.

Після того, як ви заручилися загальною підтримкою шкільного персоналу, знадобиться лише декілька провідних працівників для координації програми. В обов’язки координатора/координаторів входить:

· знайомити школярів та їхніх батьків з програмою медіації;

· відповідати за відбір учнів на роль медіаторів серед однолітків;

· планувати та приймати участь у тренувальній програмі медіаторів;

· розробляти графік чергувань шкільних медіаторів;

· проводити регулярні зустрічі з медіаторами;

· інформувати всю школу про те, як виконується та розвивається програма.

Підвищуємо поінформованість учнів та їхніх батьків про програму медіації

Як вже згадувалося вище, запорукою успішного впровадження програми медіації однолітків є її розуміння з боку всього викладацького та адміністративного персоналу школи.

Після проведення вступних занять для всього викладацького та адміністративного персоналу необхідно поінформувати школярів та їхніх батьків по плани впровадження програми шкільної медіації однолітків. Для реалізації цього етапу знадобиться приблизно від двох до трьох тижнів.

Існує безліч шляхів забезпечити загальну поінформованість серед школярів та їхніх батьків щодо програми медіації. Перелічимо декілька з них:

· придбайте або самі складіть брошуру про медіацію однолітків;

· вивісьте на шкільній дошці об’яв статті та плакати, в яких висвітлюються питання процедури медіації та переваги програми медіації однолітків;

· підготовте лист батькам або додаток до регулярного батьківського бюлетеню;

· підготуйте коротенькі інсценовані замальовки для презентації в класах;

· заплануйте і проведіть тематичні батьківські збори;

· якщо це можливо, придбайте тематичні відеоролики, в яких висвітлюється процедура медіації, і покажіть їх школярам та їхнім батькам;

· організуйте загальний шкільний вечір, на якому питання медіації буде висвітлювати досвідчена команда;

· підготуйте опис програми для подальшого його включення в Правила поведінки учнів в школі;

· кожного місяця розміщуйте звіт про програму медіації в шкільній стінгазеті.

Не забувайте постійно інформувати батьків про хід виконання програми для того, щоб родини нових учнів також пересвідчилися про те, як у вашій школі вирішуються конфлікти між учнями.