Студопедия
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
|
Методические указания к самоподготовке
Материал, рассматриваемый на данном семинарском занятии чрезвычайно важен, поскольку большинство заболеваний общего или местного характера протекает с дисбалансом обмена углеводов. Окисление углеводов покрывает более 50% энергетической потребности организма взрослого человека и более 30% - детей младшего возраста. Переключение с аэробного окисления глюкозы на анаэробный гликолиз - один из пусковых механизмов нарушения метаболизма при гипоксии, сопровождающей многие патологические процессы. Активация глюконеогенеза сопровождает интенсивную физическую нагрузку, сахарный диабет, голодание, является главной причиной развития гипергликемии при стероидном диабете. Детальное знание углеводного обмена в норме и патологии необходимо для будущего врача.
Для успешного усвоения материала и активной работе на семинаре, выполните следующие задания:
| № №
| Задание
| Указания к выполнению задания
| | 1
| 2
| 3
| | 1.
| Изучите дихотомическое анаэробное окисление глюкозы.
| 1. Объясните происхождение термина “дихотомическое окисление”, значение терминов «гликолиз» и «гликогенолиз».
2. Напишите химизм отдельных фаз гликолиза с указанием ферментов.
3. Выделите I, II и III необратимые фазы гликолиза. Укажите, в каких фазах выделяется и поглощается АТФ.
4. Напишите обобщенное уравнение распада глюкозы до конечных продуктов гликолиза.
5. Подчеркните особенности течения гликолиза и укажите, почему гликолиз весьма экономичен.
6. Сформулируйте биологическое значение гликолиза и перечислите ткани, в которых интенсивно протекает гликолиз.
7. Дайте энергетическую характеристику гликогенолиза.
| | 2.
| Изучите спиртовое брожение.
| 1. Напишите IX и Х фазы спиртового брожения с указанием ферментов.
2. Представьте обобщенное уравнение распада глюкозы при спиртовом брожении с указанием количества образуемого АТФ.
| | 3.
| Изучите аэробное дихотомическое окисление глюкозы.
| 1. Схематически представьте гликолитическую фазу аэробного окисления глюкозы.
2. Напишите этапы окислительного декарбоксилирования пировиноградной кислоты.
3. Напишите химизм этапов цикла трикарбоновых кислот с указанием ферментов и обратимых реакций.
4. Какова судьба НАД×Н, образующегося в фазе гликолитической оксидоредукции, в аэробных условиях. Представьте объяснение и химизм реакции переноса восстановительных эквивалентов из цитоплазмы в митохондрии по глицерофосфатному челночному механизму.
5. Рассчитайте количество АТФ, которое может образоваться при аэробном окислении дихотомическим путем: глюкозы; глюкозо-6-фосфата; фруктозо-1,6-дифосфата.
| | 4.
| Изучите процессы глюконеогенеза.
| 1. Схематически представьте глюкозо-лактатный цикл Кори и поясните его физиологический смысл.
2. Напишите три необратимые фазы гликолиза и представьте реакции, позволяющие их обойти в ходе глюконеогенеза. Укажите ферменты.
3. Изобразите общую схему глюконеогенеза из аминокислот, глицерина и молочной кислоты.
4. Рассчитайте энергетические затраты (в АТФ) на синтез глюкозы из 2 молекул молочной кислоты.
5. В каких тканях протекает глюконеогенез и какова биологическая роль этого цикла?
| | 5.
| Изучите апотомическое (прямое) окисление глюкозы.
| 1. Выделите две основные фазы апотомического окисления глюкозы.
2. Напишите химизм реакций окислительной фазы. Укажите ферменты.
3. Схематически изобразите пути образования 5 молекул глюкозо-6-фосфата из 6 молекул пентозофосфатов в неокислительной фазе.
4. Выпишите ключевые ферменты окислительной и неокислительной фазы апотомического окисления глюкозы.
5. Какова биологическая роль прямого окисления глюкозы: 1…; 2…; 3….
6. Найдите общие метаболиты апотомического и дихотомического окисления глюкозы. Поясните, почему прямое окисление глюкозы получило название пентозофосфатного шунта.
| | 6.
| Изучите особенности метаболизма в тканях галактозы и фруктозы.
| 1. Представьте путь превращений фруктозы с участием фруктокиназы и фруктозо-1-фосфатальдолазы.
2. Напишите основной метаболический путь превращений галактозы в глюкозо-6-фосфат с указанием ферментов.
3. Охарактеризуйте фруктозурию и галактоземию как энзимопатии.
| | 7.
| Изучите регуляцию обмена углеводов.
| 1. Охарактеризуйте филогенетически сложившиеся уровни регуляции обмена в организме животных и человека: клеточный, гуморальный, нервный.
2. Приведите примеры механизмов регуляции по принципу обратной аллостерической регуляции, регуляции при изменении концентрации субстрата и путем изменений концентрации фермента.
3. Представьте доказательства участия нервной системы в регуляции обмена углеводов.
4. Вспомните механизм саморегуляции уровня сахара крови.
5. Выпишите ключевые аллостерические регуляторные ферменты расщепления гликогена, гликолиза, глюконеогенеза, окислительной и неокислительной фаз апотомического окисления глюкозы.
6. Схематически представьте основные пункты действия на углеводный обмен глюкагона, адреналина, глюкокортикоидов, гормона роста и инсулина.
|
|