Чем отличаются следующие конструкции. Какую из них, как правило, употребляете вы. Почему?

1. Я извиняюсь, можно войти?

2. Извините, пожалуйста...

3. Прошу меня извинить...

4. Приношу свои извинения...

5. Прошу прощения...

8. Прочитайте текст телефонного диалога. Определите, стремятся ли собеседники быть вежливыми. Какие этикетные ошибки совершает юноша? Какие правила разговора по телефону нарушает собеседница? В этом диалоге семнадцать реплик; что помогло бы разговор сделать значительно короче и при этом передать всю нужную информацию? Выделите в диалоге лишние фразы и мотивируйте свою точку зрения.

- Алло! Будьте любезны, пригласите Наташу.

- Которую? У нас две Наташи работают.

- Мне Голубкина нужна.

- Зачем? Вы, наверное, из планового отдела?

- Да нет.

- Голубкиной сейчас нет. Ее зачем-то замдиректора вызвал.

- А когда будет?

- Не знаю. Может, через полчаса, а может — раньше. Если не она виновата.

- А вы кто будете?

- А что?

- Да нет, ничего, просто я подумал, сможете ли вы ей передать…

- Конечно. Я же здесь работаю. Что передать?

- Передайте, что звонил ее знакомый из техникума. Леша. Она меня знает. Передайте, что занятия завтра со второй пары переносятся.

- Ладно.

- Спасибо, извините.

- Ничего. Передам.

- Ну все тогда. Пусть только не забудет.

Рекомендуемая литература:

1. Акишина А.А., Акишина Т.Е. Этикет русского телефонного разговора. – М.,1990.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2003. – С.139-163.

3. Михальская А.К. Основы риторики. – М.,1996. – С., 336-342.

4. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. Экзаменационные ответы. – Ростов-на-Дону, 2004. – С. 96-108.

5. Радугин А.А. Русский язык и культура речи. Курс лекций. – М., 2004. – С. 25-39.

6. Русский язык и культура речи. (Под ред. О.Я. Гойхмана). – М., 2002. – С. 101-126.

Дополнительная литература:

1. Формановская Н.И. Вы сказали: «Здравствуйте!». Речевой этикет в нашем общении. – М.,1987.

2. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М.,1989.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 17

ОБОБЩАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ

Практические задания:

1. Выберите правильный вариант в следующих парах:

§ вопреки прогноза – вопреки прогнозу,

§ заведовать – заведывать,

§ гига[нс]кий – гига[нтс]кий,

§ предистория – предыстория,

§ тонна песка – тонна песку,

§ скрытый – скрытный,

§ превилегия – привилегия,

§ оцененный – оценённый,

§ ассимЕтрия – ассиметрИя,

§ коне[чн]но – коне[шн]но.

2. Найдите синонимичные слова и выражения в столбцах:

Используя материал для справок, определите, какие языковые средства характерны для каждого функционального стиля. Заполните таблицу.

Материал для справок:термины, профессионализмы, высокий процент употребления существительных, канцеляризмы, глаголы со значением предписания (долженствования), высокий процент употребления инфинитивов, образные сравнения, клише, экспрессивно-окрашенная лексика, фразеологизмы, просто-речные слова, высокий процент употребления глаголов в личной форме, высокий процент сложных предложений, низкий процент сложноподчиненных предложений, короткие предложения.

4. Отредактируйте предложения:

1. Давайте сличим наши часы.

2. Вы сфотографированы на фотографии?

3. А теперь сказанное поясню словами.

4. Идем мы по минному полю-то он впереди, то я сзади.

5. Окончив воспитание, Онегин пришел в общество.

6. Народ играл огромное влияние в ходе войны 1812 года.

7. Дорожно-транспортное происшествие произошло благодаря превышению скорости.

8. Прошу предоставить мне отпуск ввиду болезни.

9. Прошу разрешить мне досрочную сдачу экзамена вследствие необходимой поездки к родным.

10. Согласно приказа он уже не работает.

11. По причине пожара сейчас будем разбираться.

5. Подберите определения к существительным:

6. Проанализируйте неудачные высказывания современных политиков и чиновников. Определите, какие языковые нормы и коммуникативные качества речи нарушены в их высказываниях и почему.

1. Чубайса и Хакамаду отмывать бесполезно. Я говорил – отмывать нужно правую идею. 2. Я вижу, как Зурабов переживает за ситуацию. Ездит по стране и своими глазами, руками пытается прощупать то, что не получается. 3. Я бы не стал комментировать, с вашего разрешения, действия нынешней власти. Потому что у меня не хватит достаточного набора вежливых слов. 4. Нас никто не может упрекнуть в том, что у нас хорошие помыслы. 5. И сегодня такое затишье, вот как скакуна взять и на полном ходу остановить. 6. Тетчер семь лет потребовалось, чтобы прийти к заключению, что сначала надо подумать, а потом делать... 7. В правительстве нет единой команды – что ни министр, то отдельное дерево. 8. То, что мы сейчас решили, – неправильно, я это понимаю. Неправильно потому, что не соответствует правилу. Но это решение верное потому, что оно соответствует верности данному слову. 9. У нас какой-то где-то мы чего-то все сзади там, сзади все чего-то побаиваемся. 10. Вы просто пальцем левой руки мигнули. 11. Тут некоторые намекали, что я брал взятки. Парадоксально, но это факт! 12. Вчера через КП прошло шесть тысяч человек в том числе две с половиной тысячи коров, оттуда сюда без документов и без досмотра. 13. Мы должны заменить вакуум, который там существует в лице правоохранительных органов. 14. Сейчас крупных банд в Чечне нет. Они ходят маленькими партиями.

Расставьте знаки препинания и прокомментируйте.

1. Она пела хорошо танцевала. 2. Явстретил жену брата и мать. 3. Он видел статую золотую пику держащую. 4. Как он уехал... 5. Это может быть интереснее. 6. Он кажется старше сестры.

Составьте высказывания, используя следующие предлоги.

Благодаря, согласно, вопреки, в течение, в продолжение, вследствие, ввиду, из-за, насчет, в отличие, наподобие, навстречу, несмотря на.

Составьте высказывания, используя однородные члены и слова из скобок.

1. Подготовка и руководство (аспиранты);

2. помощь и сотрудничество (родственные предприятия);

3. надеяться и верить (свои друзья);

4. понять и смириться (трудности переходного периода);

5. подбор и наблюдение (факты).

10. Вставьте Н или НН в суффиксы прилагательных:

Деревя(н, нн)ый, серебря(н, нн)ый, ветре(н, нн)ый, безветре(н, нн)ый, пчели(н, нн)ый, стари(н, нн)ый, лебеди(н, нн)ый, ви(н, нн)ый, ю(н, нн)ый, пусты(н, нн)ый, весе(н, нн)ий, соломе(н, нн)ый, краше(н, нн)ый, связа(н, нн)ый, асфальтирова(н, нн)ый, иллюстрирова(н, нн)ый, лекцио(н, нн)ый, избалова(н, нн)ый, кова(н, нн)ый.

От следующих прилагательных образуйте краткую форму, если это возможно.

Калорийный, высокомерный, серебристый, серебряный, светло-коричневый, черный, немногословный, тяжкий, громадный, правильный, краткий, смешной, гуманный, образованный, современный, своевременный, явственный, невежественный, ответственный.

От следующих прилагательных образуйте, если это возможно, формы степеней сравнения.

Сильный, золотой, яркий, серебристый, сухой, бледно-розовый, редкий, большой, кленовый, добродушный, снежный, прекрасный, дешевый, отечественный, звонкий, близкий, богатый, старший, дорогой, хороший, плохой, строгий.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий/ Под ред. Е.В. Ганапольской, А.В. Хохлова. – СПб, 2005.

2. Русский язык и культура речи: Учебно-методический комплекс для вузов/ Отв. ред. А.Г. Антипов. – Кемерово, 2002.

3. Русский язык и культура речи: Практикум/ Составитель И.В. Микишенко. – Кемерово, 2004.

4. Русский язык и культура речи:Практикум/ Составитель Т.Н. Семенова. – Нижний Новгород, 2005.

Учебное издание

Евгения Петровна Бондарева

РУССКИЙ ЯЗЫК

И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Практикум

Часть 1

Набор: Е.П. Бондарева

Подписано к печати 03.05.2006 г. Формат 1/16.

Бумага офсетная. Гарнитура типа Times. Печать офсетная

Усл.печ.л. 4,0. Тираж 350 экз. Заказ №

Кемеровский институт (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ»

650099, г. Кемерово, пр. Кузнецкий, 39. тел. 25-74-16