Проблема социальной адаптации детей с интеллектуальным недоразвитием в теории и практике воспитания и обучения детей с недоразвитием интеллекта.

1.Адаптация-способность организма приспосабливаться к различным условиям внешней среды.

Социальная адаптация – приспособление ребёнка с проблемами в развитии как всей совокупности условий социальной действительности.

Социальная адаптация (на сег. день) – это выработка у ребёнка с проблемами в развитии готовности к приспособлению в меняющихся условиях социальной действительности.

Под соц.адаптацией понимают1)постоянный процесс активного приспособления индивида к устойчивым или изменяющимся условиям соц-ой среды 2)результат этого процесса 3) выработка стереотипов поведения в стандартной ситуации.

2.Виды социальной адаптации:

1.Социально-бытовая – выработка у ребёнка механизмов приспособления к меняющимся условиям быта. Способность адаптироваться к меняющимся условиям быта является основным критерием отнесения субъекта к УО. Относится к лицам с глубоким интеллектуальным дефектом.

2.Социально-трудовая – выработка у ребёнка механизмов приспособления к меняющимся условиям трудовой деятельности. Данный уровень адаптации является доступным для лиц с лёгкой УО (с выраженным развитием интеллекта).

3.Социализация – это обеспечение готовности к приспособлению лица к меняющимся условиям всей социальной действительности, включающий межличностные отношения.

Виды социальной адаптации используются как критерии для отбора содержания как образовательных, так и воспитательных программ.

3.Факторы, затрудняющие процесс социальной адаптации у УО детей:

1.органический дефект

2.неприятие такого ребёнка сверстниками; исключение из круга общения

3.неприятие и отторжение обществом в целом; непонимание особенностей и потребностей ребёнка, а иногда страх общения с такими детьми.

4.педагогическая и психологическая неграмотность родителей => а) гиперопека (всё готовы сделать за ребёнка), б) гипоопека (не знаем что с ним делать и не будем).

5.недостатки в функционировании специальных созданных учреждений для реабилитации и адаптации детей.

4.Средства социальной адаптации:

1.Реабилитация – система мероприятий, направленных на восстановление у субъекта утраченных им социальных значимых функций.

2.Абилитация – система мероприятий, направленных на формирование у ребёнка неких социальных функций, которые он не может овладеть из-за проблем, осложняющих его развитие.

3.Специальное обучение и специальное воспитание – а) интегрированное обучение, б) дифференцированное обучение.

5.Функции социальной адаптации:

1.Обеспечить нормальное развитие, оптимистическую работоспособность в различных условиях окружающей действительности.

2.Компенсировать недостаточность привычного поведения в новых условиях.

3.Создать возможности для оптимального функционирования организма и личности вне обычной обстановки.

Эффективность социальной адаптации зависит от:

- личностных особенностей человека

- психических особенностей

- физиологических особенностей (половые особенности)

- возраста

- объёма и характера знаний

- морально-этических установок

- фактора предварительного знакомства с ситуацией

- степени тренированности (опыта)

Специфика соц-ой адаптации детей с недоразвит. интеллекта.

У детей с интел.недостат.процесс адаптации затруднен в связи с особенностями психич.и личностной сферы, обусловленными структурой дефекта.

-Дети с инт-ой недостат.не способны к самостоят.анализу м синтезу явлений окруж.действительности.

-В связи с дефектами речевой деятельности и физической неполноценностью,дети сверстниками осмеиваются,иск-ся из круга общения.

-Родители, не знакомые с пед-ими и псих-ими основами воспит-ия особых детей, не могут обеспечить реб-ку правильно организованного подхода. В результате у детей вырабатываются не адекватные формы реагирования,закрепляется «иждевенческий» тип поведения.Ребенок,находясь только в семье ,становится не способным не только к адаптации в социуме,но и к адекватному взаимодействию с близкими людьми

-Отторжение обществом,страх перед такими детьми

-Отсутствие организованных условий для реабилитации в семье и общественных структурах.

Адаптация детей с инт-ой.недост.предпологает их право на образование,диагностику,разработку соответствующих программ,методов,содержание раб-ты,помощь семьям.