V. Повторение пройденного материала.

1. Работа по учебнику.

Задание № 17(с. 66).

Учащиеся составляют граф:

Опираясь на граф, учащиеся легко составляют и читают высказывания со словом «больше».

· 70 больше 38;

· 70 больше 64;

· 64 больше 38.

2. Работа в печатной тетради № 1.

Задание № 96.

Построить пятиугольник учащиеся могут различными способами, причем от способа построения зависят и длины сторон.

VI. Итог урока.

– Что нового вы узнали на уроке?

– Какие правила составления граф вы знаете?

– Как найти неизвестное слагаемое? Уменьшаемое?

Домашнее задание: № 10 (учебник); № 92 (рабочая тетрадь).

Урок 32
Вычитание двузначных чисел (общий случай)

Цели урока:совершенствовать навыки вычитания двузначных чисел (общий случай), умения решать задачи разными способами; продолжить формирование умений выделять симметричные фигуры; закреплять знания об объемных фигурах (конусе, цилиндре); развивать внимание и пространственное мышление.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счет.

1. Задачи.

– Прочитайте и сравните задачи.

Подумайте, в какой задаче выможете ответить на вопрос, а в какой – нет и почему?

2. Игра-соревнование.

Проверьте себя. Сколько клеток вы можете заполнить за 1 минуту?

3. В равенстве из спичек допущена ошибка. Переложите спичку так, чтобы равенство стало верным.

О т в е т:

4. Работа на фланелеграфе.

– Сравните данные фигуры. Являются ли они симметричными?

– Сложите из них квадрат и прямоугольник.

– Сколько осей симметрии имеет прямоугольник?

– Сколько осей симметрии имеет квадрат?

III. Сообщение темы урока.

– Сегодня мы продолжим закреплять навыки вычитания двузначных чисел.

IV. Работа по теме урока.

Задание № 9(с. 64).

– Рассмотрите рисунки в учебнике. Составьте условие задачи по данным иллюстрациям.

– Прочитайте данные выше вопросы.

– Запишите кратко условие задачи.

Запись:

Решение:

1) 35 – 17 = 18 (шт.) – меньше красных роз, чем белых.

2) 43 – 35 = 8 (шт.) – больше желтых роз, чем белых.

3) 17 + 35 = 52 (шт.) – красных и белых.

4) 35 + 43 = 78 (шт.) – белых и желтых.

5) 52 + 43 = 95 (шт.) – роз всего.

Задание № 12(с. 65).

– Прочитайте текст. Является ли он задачей? Почему?

– Что известно в задаче?

– Что требуется найти?

– Запишите кратко условие задачи.

Посадили – 7 к. и 18 к.

Миша – 6 к.

Папа – ? к.

Решение:

I способ:

1) 7 + 18 = 25 (к.) – посадили.

2) 25 – 6 = 19 (к.) – посадил папа.

II способ:

1) 7 – 6 = 1 (к.)

2) 18 + 1 = 19 (к.)

III способ:

1) 18 – 6 = 12 (к.)

2) 12 + 7 = 19 (к.)

О т в е т: 19 кустов.

Задание № 13(с. 65).

– Сравните выражения в первом и втором столбике. Чем они похожи? (Первое слагаемое – 15, а второе слагаемое увеличивается на 10.)

– Как изменяются результаты в этих столбиках? (Значения сумм увеличивается на 10.)

– Проверьте свои высказывания, выполнив сложение.

– Сравните выражения в третьем и четвертом столбиках. Чем они похожи? (Уменьшаемое – одинаковое число – 50.)

– Чем они отличаются? (Вычитаемое увеличивается на 5 в каждом следующем выражении.)

– Как изменяются результаты в этих выражениях? (Значение разности уменьшается на 5 единиц.)

– Проверьте свои высказывания, выполнив вычитание в столбик.