Дисциплине «Введение в профессию»

1. Дефектология как наука: предмет, объект и задачи исследования.

2. История становления отечественной дефектологии как науки.

3. Связь дефектологии со смежными дисциплинами.

4. Отрасли дошкольной дефектологии.

5. Методологические основы дефектологии.

6. Профессиональные и этические требования к личности дефектолога.

7. Категориально-понятийный аппарат современной дефектологии.

8. Факторы развития аномального ребенка.

9. Общие и специфические особенности развития аномальных детей.

10. Понятие и структура дефекта.

11. Компенсация: понятие, виды, этапы.

12. Этиология нарушений развития в детском возрасте.

13. Классификация нарушений развития в современной дефектологии.

14. Специфика воспитания и обучения детей с нарушениями в развитии.

15. Система специального дошкольного образования в Российской Федерации.

16. Комплектование дошкольных образовательных учреждений для детей с нарушениями развития.

17. Перспективные направления развития специального дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

18. Умственная отсталость: понятие, этиология, классификация.

19. Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых детей.

20. Система воспитания, обучения и реабилитации детей с нарушением интеллекта (умственно отсталых).

21. Понятие, причины и классификация задержек психического развития.

22. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с ЗПР.

23. Организация и содержание коррекционной помощи дошкольникам с

ЗПР.

112

24. Понятие, виды и причины нарушений слуха у детей.

25. Особенности психического развития детей с нарушениями слуха.

26. Формы организации коррекционной помощи дошкольникам с нарушениями слуха.

27. Нарушения зрения у детей: понятие, этиология и классификация.

28. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения.

29. Направления, содержание и формы организации коррекционновоспитательной работы с дошкольниками с нарушениями зрения.

30. Понятие и причины речевых нарушений в детском возрасте.

31. Клинико-педагогическая и психолого-педагогическая классификации нарушений речи.

32. Организация и содержание логопедической помощи детям с речевыми нарушениями.

33. Нарушения функций опорно-двигательного аппарата у детей: виды, причины, проявления.

34. Этиология и симптоматика детских церебральных параличей.

35. Основные подходы к воспитанию, обучению и коррекции недостатков развития у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

36. Понятие, этиология и классификация раннего детского аутизма.

37. Психолого-педагогическая характеристика детей с РДА.

38. Принципы, методы и приемы оказания коррекционной помощи детям с ранним детским аутизмом.

39. Понятие и этиология сложных и множественных нарушений развития у детей.

40. Задачи и содержание специального дошкольного воспитания детей со сложными дефектами.

113

114