Студопедия КАТЕГОРИИ: АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Развивающее обучение - формальное образование
Цель: раскрыть основы гуманистической педагогики, сущностьи значение теории развивающего обучения в эпоху нового времени. Задачи:студенты должны знать ведущие идеи и основные положения педагогических систем И.Г. Песталоцци, Ф.В.А. Фрёбеля, Ф.А.В. Дистервега; принципы развивающего обучения; сущность метода элементарного образования; содержание формального образования (по Дистервегу); требования к учителю; уметь характеризовать факторы развития личности, задачи, принципы, формы обучения и воспитания, направления воспитания, опираясь на основные работы И.Г. Песталоцци, Ф.А.В. Дистервега; Ф.В.А. Фрёбеля; анализировать, синтезировать и обобщать информацию, полученную из различных историко-педагогических источников; раскрывать требования к подготовке учителя; оценивать историко-педагогические факты, явления, события, идеи эпохи нового времени, применять знания на основе интегративного подхода из истории образования и педагогической мысли для осмысления современных педагогических проблем и инноваций в педагогической практике; трактовать формальное образование как одну из концепций общего образования. Основные понятия: педагогическая система; развивающее обучение; воспитывающее обучение; система элементарного образования; формальное образование; принципы природосообразности, культуросообразности и самодеятельности; конструирование содержания образования; труд, учёба и детская игра. Персоналии: И.Г. Песталоцци, Ф.В.А. Фрёбель, Ф.А.В. Дистервег. Основные труды: И. Г. Песталоцци «Лингард и Гертруда» (1781-1787); «Как Гертруда учит своих детей» (1801); «Памятная записка парижским друзьям о сущности и цели метода» (1802); «Лебединая песня» (1826); Ф. А. В. Дистервег «Руководство к образованию немецких учителей» (1835); Ф. В. А. Фрёбель «Воспитание человека»(1826). Форма изучения:семинарское занятие с использованием диалоговых технологий, самостоятельная работа. I. Теоретическая часть План 1. «Элементарное образование» И.Г. Песталоцци - основа развивающего обучения. 2. Детский сад Ф.В.А. Фрёбеля. Детская игра – «зеркало жизни» и «свободное проявление внутреннего мира». 3. Педагогическая система Ф.А.В. Дистервега. «Руководство к образованию немецких учителей». Принципы воспитывающего обучения. Законы и правила обучения. 4. И.Г. Песталоцци и Ф.А.В. Дистервег о подготовке учителя народной школы. Основная литература 1. Воронина, С.А. Учитель: личность и деятельность: Учеб.-метод. пособие / С.А. Воронина, И.А. Щуринова; Под ред. А.А. Орлова. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2010. – 112 с. 2. Джуринский, А. Н. История образования и педагогической мысли: Учеб. для студентов вузов / А. Н. Джуринский.– М.: ВЛАДОС, 2008. 3. История образования и педагогической мысли: Хрестоматия /Сост. М.А.Кувырталова, С.А. Воронина, К.Ю. Брешковская, Ю.А. Тарасова. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н.Толстого, 2009.- 241 с. 4. История педагогики и образования от зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века: Учеб. пособие для пед. учеб. заведений /Под ред. А. И. Пискунова.– 2-е изд., испр., доп.– М.: Сфера, 2001. 5. История педагогики и образования: Учебное пособие для студентов вузов/ Под ред. З.И. Васильевой. – 5-е издание, стер. – М.: Академия, 2009. – 432 с. 6. Латышина, Д.И. История педагогики. История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для вузов/ Д.И. Латышина. – М.: Гардарики, 2006. – 603 с. 7. Хрестоматия по истории педагогики. Т.2. Новое время/ Под ред. А. И. Пискунова.– М.: Сфера, 2006. 8. История педагогики. Визуальный словарь. www.ped.vslovar.ru/786.html 9. Учебные материалы по педагогике в электронном виде. /Books/istoriya_pedagogiki/ Дополнительная литература 1. Кувырталова, М.А. История образования и педагогической мысли /М.А. Кувырталова, Э.В. Власов, Ю.А. Тарасова. - Тула: ТГПУ им. Л.Н.Толстого, 2006. 2. Торосян, В. Г. История образования и педагогической мысли: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / В. Г. Торосян.– М.: ВЛАДОС, 2003.
II. Практическая часть 1. Раскройте основные положения педагогической теории И.Г. Песталоцци. В чём заключается гуманизм и демократизм его взглядов? 2. Ответьте на вопросы: 1) В теории Песталоцци просматриваются элементы диалектики – докажите, подтвердите фактами. 2).Как Вы понимаете идею Фрёбеля о том, что детская игра – «зеркало жизни»? 3) В чем заключается прогрессивность взглядов и педагогической деятельности Ф.А.В. Дистервега? 3. Сравните развитие принципа природосообразности воспитания в педагогических учениях Я.А. Коменского, И.Г. Песталоцци, Ф.В.А. Фрёбеля, Ф.А.В. Дистервега. 4. Соотнесите понятия «развивающее обучение» и «формальное образование». 5. Перечислите и охарактеризуйте законы и правила обучения по Дистервегу. 6. Приведите примеры реализации идей И. Г. Песталоцци и Ф.А.В. Дистервега в практике европейской и русской школы. 7. Раскройте основные требования И. Г. Песталоцци и Ф.А.В. Дистервега к подготовке учителя народной школы. Задание творческого характера (выполняются в микрогруппах по 3 человека) Подберите из работ И.Г. Песталоцци, Ф.В.А. Фрёбеля, Ф.А.В. Дистервега историко-педагогические тексты для хрестоматии по одной из указанных ниже проблем: 1) Цель и задачи воспитания 2) Факторы развития личности 3) Принцип природосообразности в воспитании 4) Роль школы в воспитании личности 5) Классно-урочная форма обучения 6) Трудовое воспитание 7) Нравственное воспитание 8) Требования к учителю (воспитателю) Обязательно укажите автора, название работы, год её написания, страницы цитируемого источника. Объём отрывка из текста - не более 1 страницы. Тема 6. |
||
Последнее изменение этой страницы: 2018-05-10; просмотров: 163. stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда... |