Студопедия КАТЕГОРИИ: АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Задания творческого характера
1. Подготовьте сообщение на одну из тем: · «Идея трудового воспитания в сочинениях античных философов» · «Проблема трудового воспитания личности в произведениях устного народного творчества» 2. Подготовьте презентацию по одной из тем: 1) «Фабричная система Р.Оуэна» 2) «Трудовая школа Г. Кершенштейнера» 3) «Школа действия А. Лая» 4) «Прагматическая школа Д. Дьюи» Тема 9. Становление и развитие педагогических традиций в России. Национальная школа Цель: раскрыть особенности становления русской национальной школы и педагогики. Задачи:студенты должны знать основные этапы развития русской педагогики, характерные черты воспитания и обучения в Киевской Руси, педагогические идеи в памятниках древнерусской литературы; особенности развития школы и просвещения в Московской Руси; основные положения «Домостроя»; педагогические взгляды русских просветителей ХVI-ХVII вв.; основные типы школ в Русском государстве; уметь характеризовать основные черты русской национальной школы и основные этапы развития русской педагогики; анализировать педагогические идеи в памятниках древнерусской литературы и «Домострое»; раскрывать своеобразие русской педагогической мысли в ХVII в.; синтезировать и обобщать информацию, полученную из различных сочинений русских философов и общественных деятелей, в которых рассматривается идея национальной школы. Основные понятия: национальная школа; школы учения книжного; мастера грамоты; церковные и монастырские школы; псалтырь; рукописные азбуковники; «Домострой»; братские школы; Киево-могилянская академия; Славяно-греко-латинская академия; профессиональные школы; латинофильский, византийско-русский, славяно-греко-латинский, старообрядческо-начетнический подходы к воспитанию и обучению. Персоналии: И. Фёдоров; Ф. Ртищев; В. Бурцов; Е. Славинецкий; С. Полоцкий; К. Истомин; С. Медведев; И. и С. Лихуды; Аввакум. Основные труды: «Домострой»; Е. Славинецкий «Гражданство обычаев детских» Форма изучения:семинарское занятие с использованием мультимедийных технологий, самостоятельная работа. I. Теоретическая часть План 1. Идея национальной школы в педагогических учениях русских философов и общественных деятелей (Н.А. Бердяев, В.В. Розанов, В.С. Соловьев, С.Н. Трубецкой, П.А. Флоренский). 2. Становление русской национальной школы и педагогики (Педагогика «Душевного строения» в культуре Древней Руси. «Изборник» Святослава (1076), «Поучение Владимира Мономаха детям» (1096) и «Домострой» (ХV- ХVI вв.). Древнерусские школы- школы учения книжного). В.О. Ключевский об особенностях древнерусского воспитания. 3. Основные этапы развития русской педагогики. Церковно-религиозная педагогика, государственная педагогика, общественная педагогика. 4. Идея духовности нации и самобытности национального характера. 5. Пути создания народной школы и особенности организации обучения в ней. Основные черты русской национальной школы. 6. Видные деятели просвещения о русской школе. Основная литература 1. Воронина, С.А. Учитель: личность и деятельность: Учеб.-метод. пособие / С.А. Воронина, И.А. Щуринова; Под ред. А.А. Орлова. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2010. – 112 с. 2. Джуринский, А. Н. История образования и педагогической мысли: Учеб. для студентов вузов / А. Н. Джуринский.– М.: ВЛАДОС, 2008. 3. История образования и педагогической мысли: Хрестоматия /Сост. М.А.Кувырталова, С.А. Воронина, К.Ю. Брешковская, Ю.А. Тарасова. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н.Толстого, 2009.- 241 с. 4. История педагогики и образования от зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века: Учеб. пособие для пед. учеб. заведений /Под ред. А. И. Пискунова.– 2-е изд., испр., доп.– М.: Сфера, 2001. 5. История педагогики и образования: Учебное пособие для студентов вузов/ Под ред. З.И. Васильевой. – 5-е издание, стер. – М.: Академия, 2009. – 432 с. 6. Латышина, Д.И. История педагогики. История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для вузов/ Д.И. Латышина. – М.: Гардарики, 2006. – 603 с. 7. Хрестоматия по истории педагогики. Т.1. Античность. Средневековье/ Под ред. А. И. Пискунова.– М.: Сфера, 2006 8.Хрестоматия по истории педагогики. Т.2. Новое время/ Под ред. А. И. Пискунова.– М.: Сфера, 2006. 9. История педагогики. Визуальный словарь. www.ped.vslovar.ru/786.html 10. Учебные материалы по педагогике в электронном виде. /Books/istoriya_pedagogiki/ Дополнительная литература 1. Кувырталова, М.А. История образования и педагогической мысли /М.А. Кувырталова, Э.В. Власов, Ю.А. Тарасова. - Тула: ТГПУ им. Л.Н.Толстого, 2006. 2. Торосян, В. Г. История образования и педагогической мысли: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / В. Г. Торосян.– М.: ВЛАДОС, 2003.
II. Практическая часть 1. Опираясь на работы русских философов и общественных деятелей Н.А. Бердяева, В.В. Розанова, В.С. Соловьева, С.Н. Трубецкого, П.А. Флоренского и других, раскройте сущность идеи национальной школы. Укажите основные черты русской национальной школы. 2. Ознакомьтесь с основными положениями памятников учения и воспитания - «Домостроем» и «Гражданством обычаев детских». Покажите взаимодействие двух основных направлений (христианского и светского) в воспитании и обучении в ХVII в. 3. Охарактеризуйте основные этапы развития русской педагогики (церковно-религиозная педагогика, государственная педагогика, общественная педагогика). 4. Охарактеризуйте основные подходы русских просветителей к воспитанию и обучению вХVII в. Задание творческого характера Подготовьте презентации на следующие темы: · «Идея духовности нации и самобытности национального характера» · «Пути создания народной школы и особенности организации обучения в ней» · «Видные деятели просвещения о русской школе» Тема 10. |
||
Последнее изменение этой страницы: 2018-05-10; просмотров: 175. stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда... |