Аттестация – это процедура систематической формализованной оценки соответствия деятельности конкретного работника стандарту выполнения работы на данном рабочем месте.

Аттестация социальных работников:

– проводится в организации, с которой у работника заключен трудовой договор или в другой, специализированной для этого организации;

– объектом проверки является теоретическая и практическая подготовленность работника занимать определенную должность или выполнять определенную работу;

– аттестация осуществляется периодически, т.е. единожды в интервале от 1 года до 5 лет;

– совершается специально создаваемыми аттестационными комиссиями;

– предполагает использование разнообразных формы проведения.

Аттестация работников организаций службы социальной защиты населения проводится в соответствии с Положением о внеочередной аттестации и тарификации медицинских и фармацевтических работников, находящихся на бюджетном финансировании, утвержденным приказом Минестерства социальной защиты России от 7 декабря 1992 года №265.

Контроль за соблюдением порядка аттестации осуществляют министерства и ведомства РФ по подчиненности, местная администрация и другие органы исполнительной власти. Основными критериями при проведении аттестации служат объем труда, результаты работы работника, качество выполняемой работы, уровень образования, объем специальных знаний, стаж работы в данной или аналогичной должности, а также должностях, позволяющих приобрести знания и навыки, необходимые для выполнения работ предусмотренных по данной должности.

По итогам аттестации либо принимаются конкретные решения о должностных перемещениях, либо вносятся соответствующие рекомендации в так называемую «инвентаризационную карту сотрудника», содержащую сведения о его возрасте, трудовом стаже, продолжительности работы в денной должности, на предшествующих местах, выводы о целесообразности сроках, направлениях продвижения или его невозможности.

На практике существуют два основных подхода к аттестации. В соответствии с одним из подходов, ее смысл заключается в контроле и оценки деятельности работников, имеющих следствием наказание, вознаграждение или продвижение по службе, и тогда аттестующие выступают в роли судей. При другом подходе акцент делается на поиски совершенствования работы, реализации карьеры и т. п., а аттестующие становятся советниками, консультантами. В первом случае в качестве аттестующих чаще всего выступают комиссии, сформированных из сторонних независимых экспертов, во – втором- непосредственный руководитель. Соответственно разными оказываются и формы аттестации: либо это отчет с последующим вынесением приговора, либо собеседование и совместный поиск решения стоящих перед подчиненным задач.

Итогом аттестации является принятие решения о присвоении специалистам квалификационных категорий в соответствии с их профессиональным уровнем.[27]

Таким образом, можно говорить о профессиональном отборе в социальную работу до начала профессионального обучения и об отборе, предусмотренном для практических социальных работников.

Мировой опыт показывает, что наиболее оптимальным является первый вариант, когда обучат именно тех, кто имеет все необходимые для этой работы задатки и, конечно, личностные качества.

Резюме

· Профессиограмма – описательно-технологическая характеристика различных видов профессиональной деятельности, сделанная по определенной схеме и для решения определенных задач. Это документ, определяющий функциональное содержание профессиональной деятельности, систему знаний, умений и навыков, обеспечивающих ее эффективность и дающих обоснование дисциплин, формирующих соответствующие качества специалиста.

Контрольные вопросы

1. Чем вызвана актуальность вопроса профессионализма в социальной работе?
2. Каковы основные функции специалистов по социальной работе?
3. Какие личностные качества считаются обязательными для социального работника?

4. Какие группы профессионально важных качеств социального работника выделяют исследователи?

5. Что такое профессиограмма?

6. Что такое психограмма?

7. Чем определяется профессиограмма социального работника?

8. Охарактеризуйте коммуникативную профессиограмму социального работника.

9. Какова роль личностных качеств руководителя социального учреждения?

10.  Перечислите наиболее важные показатели осознанности профессиональной ориентации человека, стремящегося стать профессиональным социальным работником.

11. Какие, помимо начального профессионального отбора, существуют формы контроля за соответствием работника требованиям своей профессии?

12. В чем смысл и практическая значимость аттестации?

ГЛАВА 13. ИНСТИТУЦИАЛИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКО-АКСИОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ

СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Институциализация и кодификация отечественной профессиональной этико-аксиологической системы в социальной работе.

2. Профессионально-этические кодексы в социальной работе зарубежных стран