Тема 21. КОМПЛЕКСНЫЙ КОНТРОЛЬ И УЧЕТ В ПОДГОТОВКЕ СПОРТСМЕНА

Контрольные тесты

1. В спорте при проведении комплексного контроля (в подго­
товке спортсмена) регистрируются показатели:

1) тренировочных и соревновательных воздействий;

2) функционального состояния и подготовленности спортсме­
на, зарегистрированные в стандартных условиях;

3) состояния внешней среды;

4) тренировочных и соревновательных воздействий, функцио­
нального состояния и подготовленности спортсмена и состояния
внешней среды.

2. Метод исследования личности, построенный на ее оценке по
результатам стандартизированного задания, испытания, пробы с
заранее определенной надежностью и валидностью, называется:

1) педагогическим экспериментом;

2) тестом;

3) математико-статистическим анализом;

4) комплексным контролем.

3. Исходя из задач управления подготовкой спортсмена, раз­
личают следующие виды контроля:

1) исходный, рубежный, итоговый;

2) предварительный, основной, заключительный;

3) педагогический и медико-биологический;

4) оперативный, текущий, этапный.

Запишите выбранные вами ответы на контрольные тесты в таб­лицу (карточку ответов).

Задания для самостоятельной работы

1. Заполните пропуски, записав определения следующих понятий:
1) комплексный контроль — это_____________________

2) оперативный контроль — это

117

3) текущий контроль — это

			*
4) этапный контроль —		это
2. Заполните таблицу «Основное содержание комплексного кон­троля и его разновидности».
Разновидно­сти ком­плексного контроля	Направление контроля
	Контроль за соревнова­тельными и тренировоч­ными воздействиями			Контроль за состоянием и подготовлен­ностью спортсмена	Контроль за состоянием внешней среды
	Контроль со­ревнователь­ной деятель­ности	Контроль тренировоч­ной деятель­ности
Этапный
Текущий
Оперативный
3. Перечислите основные показатели, характеризующие объем и интенсивность физической нагрузки, и запишите их в таблицу.
Показатели объема физической нагрузки			Показатели интенсивности физической нагрузки

4. Заполните таблицу «Оценка состояния подготовленности спортсмена» (на примере избранного вида спорта).

5. В практике часто случается, что уровень подготовленности спортсменов бывает достаточно высок, а факторы внешней сре­ды не позволяют ему (команде) показать высокие результаты. К та­ким факторам относятся:

1). 2). 3). 4). 5). 6). 7).

6. Заполните таблицу «Формы учета в спортивной тренировке и их характеристика».

7. Перечислите методы комплексного контроля, используемые для определения уровня подготовленности спортсмена:

1)_________________________________________________

2)_________________________________________________

3)_________________________________________________

4)_________________________________________________

5)_________________________________________________

Тема 22. СПОРТИВНЫЙ ОТБОР В ПРОЦЕССЕ МНОГОЛЕТНЕЙ ПОДГОТОВКИ

Контрольные тесты

1. Комплекс мероприятий, позволяющих определить высокую
степень предрасположенности ребенка к тому или иному роду
спортивной деятельности (виду спорта), называется:

1) тестированием достижений и развития;

2) диагностикой достижений и развития;

3) спортивным отбором;

4) анализом и оценкой одаренности.

2. Система организационно-методических мероприятий, поз­
воляющих наметить направление специализации юного спортсмена
в определенном виде спорта, называется:

1) спортивным отбором;

2) спортивной ориентацией;

3) педагогическим тестированием;

4) диагностикой предрасположенности.

118

119

Г

3. Совокупность качеств личности, соответствующая объектив­
ным условиям и требованиям к определенной деятельности и обес­
печивающая успешное ее выполнение, называется:

1) способностями;

2) природными задатками;

3) талантом;

4) индивидуальными особенностями.

4. Спортивный отбор начинается в детском возрасте и завер­
шается в сборных командах страны для участия в Олимпийских
играх. Он осуществляется в:

1) в два этапа;

2) три этапа;

3) четыре этапа;

4) пять—семь этапов.

5. На первом этапе отбора проводится массовый просмотр кон-
тингентов детей ... с целью их ориентации на занятия тем или
иным видом спорта.

Вставка-ответ: 1) 4—5 лет;

2) 6—10 лет;

3) 11-13 лет;

4) 14—16 лет.

Запишите выбранные вами ответы на контрольные тесты в таб­лицу (карточку ответов).

3. В таблице приведены физические качества и морфофункци-ональные показатели, которые являются значимыми для отбора детей в определенном виде спорта. Укажите степень их значимо­сти по трехбалльной системе (1 — незначительное влияние; 2 — среднее влияние; 3 — значительное влияние) исходя из требова­ний избранного вида спорта (т. е. вида спорта, избранного вами в качестве предмета спортивного совершенствования).

4. Запишите в таблицу контрольные упражнения (тесты), ко­торые целесообразно применять на начальных этапах спортивного отбора (на примере избранного вида спорта).

Задания для самостоятельной работы

1. Перечислите основные методы спортивного отбора в про­
цессе многолетней подготовки:

1)_________________________________________________

2)_________________________________________________

3)_________________________________________________

4) _______________________________________________________________ ;_________________________________________________________________

5)_________________________________________________

2. Запишите в таблицу прогностически значимые признаки, кото­
рые необходимо учитывать при массовом отборе юных спортсменов в
ДЮСШ, СДЮШОР (можно на примере избранного вида спорта).

120

Часть III