Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Праверка дамашняга задання.

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 19Следующая ⇒

О.І. Свірыдзенка / Беларуская мова. 2 клас (практ. 97). Уякіх з выдзеленых слоў гукаў больш, чым літар? Чаму? Прачытайце словы, у якіх падкрэслілі літару. Што гэта за літара? Колькі ў гэтых словах гукаў? Літар?

Новы матэрыял

1. Паслухайце верш:

Той, хто любіць азбуку

змалку без прынукі,

адкрывае шлях сабе

да любой навукі (А. Вольскі).

Як азбука дапамагае чалавеку вучыцца? Як вы думаеце, пра што пойдзе размова сёння на ўроку?

На дошцы прымацаваны карткі з літарамі афлавіт.

Складзіце слова з рассыпаных літар і адкажыце, як па-іншаму называецца азбука. (Настаўнік паведамляе дзецям пра паходжанне слоў азбука і алфавіт. Слова азбука складаецца з назваў першых літар славянскага алфавіта азъ(а) і боукы (б), а слова алфавіт – з назваў першых літар грэчаскага алфавіта α (альфа) і β(бэта)).

2. Практ. 98. Алфавітам, або азбукай, называюцца ўсе літары мовы, размешчаныя ў пэўным парадку. Прачытайце назвы літар беларускага алфавіта на форзацы падручніка. Палічыце іх колькасць. Назавіце літары, якіх няма ў рускім алфавіце. Якія літары па-рознаму называюцца ў рускай і беларускай мовах?

Назавіце «суседзяў» літары ў алфавіце (б, і, о, ў, ц, ы). Назавіце літару, якая стаіць паміж д і ё, у і ф, ц і ш. Прыдумайце падобную загадку пра якую-небудзь літару алфавіта і загадайце яе суседу па парце.

3.Разгледзьце малюнкі. Для чаго чалавеку трэба добра ведаць алфавіт? Звярніце ў вагу на тое, што трэба гаварыць у алфавітным парадку.

Назавіце іншыя сітуацыі, у якіх чалавек карыстаецца алфавітам.

Замацаванне

1. Практ. 99. Пастаўце літары ў алфавітным парадку. Дапоўніце дзвюма наступнымі літарамі. Запішыце.

2.На дошцы запісаны словы і намаляваны красворд:

дзённік, буквар, закладка, клей, кардон

                р а н е ц      
            1.                  
  2.                            
                               
            4.                  
              5.                

– Размясціце словы ў алфавітным парадку. Упішыце паслядоўна словы ў красворд. Пры размяшчэнні па алфавіце слоў, якія пачынаюцца з адной і той жа літары, звяртаецца ўвага на другую літару ў слове і на яе месца ў алфавіце.

Як яшчэ называецца сумка, з якой ходзяць у школу? Рукзак – слоўнікавае слова. Напісанне яго трэба запомніць (дзеці запісваюць слова ў сшыткі). Якім па памеры можа быць рукзак? Як яшчэ можна назваць маленькі рукзак?

3. Практ. 100. Дапоўніце сказ назвамі школьных прылад. Упішыце іх у алфавітным парадку.

4. Практ. 101. Прачытайце назву верша. Як вы думаеце, пра каго пойдзе ў ім размова? Паслухайце верш (чытанне твора настаўнікам). Чаму Ганулю можна назваць мамінай памочніцай? Выпішыце з тэксту ў алфавітным парадку назвы школьных прылад.

5. На дошцы прымацаваны карткі са словамі:

Гуля́ючы, не, розуму, прыдба́еш.

– Прачытайце словы. Ці ўсе яны вам зразумелыя? (Настаўнік тлумачыць дзецям значэнне слова прыдбаць (набыць, рус.приобрести).) Размясціце словы ў алфавітным парадку. Якая прыказка атрымалася? Што трэба рабіць, каб стаць разумным?

Дамашняе заданне.

Практ. 102. Вывучыць алфавіт на памяць.

Вынік урока.

Што такое алфавіт? Для чаго чалавеку трэба добра ведаць алфавіт? Назавіце літары, якіх няма ў рускім алфавіце.

 



Приложение 16

Примерный план-конспект урока литературного чтения

Тэма: Рыгор Ігнаценка «Пасадзіце рабінку»

Мэты

1. Пазнаёміць з новым творам Р. Ігнаценкі «Пасадзіце рабінку"».

2. Выпрацоўваць навык правільнага, беглага, выразнага чытання.

3. Развіваць увагу, назіральнасць, фантазію.

4. Выхоўваць любоў да прыгажосці беларускай зямлі.

Абсталяванне:дошка, падручнік па літаратурным чытанні для 3 класа, карткі з прыказкамі, памятка з правіламі выразнага чытання.

План урока

1. Арганізацыйны этап

2. Праверка дамашняга задання

3. Знаёмства з новым творам

4. Складанне плана апавядання

5. Падрыхтоўка пераказу

6. Пераказ тэксту па частках

7. Заключная гутарка па творы

8. Дамашняе заданне

9. Вынікі урока

10. Рэфлексія

Ход урока

Арганізацыйны этап

Празвінеў званок на наш адкрыты урок. Сядайце, калі ласка.

Сёння на ўроку

мы будзем думаць, разважаць,

на пытанні адказваць,

план апавядання састаўляць

і выразна чытаць.

Праверка дамашняга задання

Гукавая размінка

– Пачнем мы наш урок з гукавой размінкі.

– Уявіце, што вы прыйшлi ў магазін кветак і адчулі прыемны водар раслін.

– Зрабіце шумны удых носам і выдых ртом. (3 разы).

– Задуйце актыўным і перарывістым выдыхам некалькі ўяўляемых свечак (фу-фу-фу).

– Прачытайце сказ з рознай інтанацыяй: радасна, здзіўлена, сумна.

Мы заўтра пойдзем у цырк

– Малайцы! Вы гатовы да дальнейшай працы.

Гутарка па пытаннях да твора

– Дома вы павінны былi адказаць на пытанні пасля твора К.Каліны «Красавік». Чытаем першае пытанне...

Праверка выразнага чытання верша

– Зараз праверым, як вы вывучылі верш Я.Коласа «Усход сонца». Я вам прапаную правілы выразнага чытання верша (памятка на дошцы).

 1. Чытайце павольна. Памятайце: ні адзін мастак не малюе карціну з хуткасцю машыны.

2. Пасля кожнага радка трэба абавязкова рабіць прыпынак, незалежна ад таго, ёсць у канцы радка знак прыпынку, ці няма.

3. Расказвайце так, каб перадаць настрой не толькі аўтара, але і свае пачуцці.

– За дамашняе заданне вы атрымоўваеце наступныя адзнакі...

Фізкультхвілінка.

Размінка для вачэй.

Знаёмства з новым творам

– Дзеці, ці садзілі вы разам з дарослымі дрэвы, кусты, кветкі?

– Як вы гэта рабілі?

– Вы даглядаеце пасаджаныя вамі расліны? Іх абавязкова трэба даглядаць. Як вы лічыце, чаму? (Яны жывыя.)

– Сёння мы пазнаёмімся з новым творам «Пасадзіце рабінку», якую напісаў Р.Ігнаценка. Я буду чытаць, а вы сачыце і падкрэлівайце словы, якія для вас незразумелыя.

Праверка першага ўспрымання апавядання

(Настаунiк выразна чытае апавяданне.)

– Які настрой аўтара вы адчулі у гэтым творы? (Захапленне рабінай.)

– Чаму аўтар захапляецца рабінай?

Слоўнікавая праца

– Якія словы вам былі незразумелыя ў апавяданні?

(водар – прыемны пах;

за вярсту – далёк;

карункі – (руск. кружева);

суквецці – спалучэнне кветак)

– Як вы разумееце сэнс народнай прымаўкі, дадзенай у пачатку твора: «Той чалавек, які не пасадзіў ніводнага дрэўца, дарэмна жыццё пражыў».

Выбарачнае чытанне.

– Як апісана рабінка вясной? Прачытайце.

– Чым прываблівае гэта цудоўнае дрэва ўлетку?

– Як выглядае рабінка ранняй і позняй восенню? Знайдзіце адказ у тэксце.

– Чым карысныя ягады рабіны?

– Прачытайце прыказкі на дошцы.

– Як вы лічыце, якія прыказкі адпавядаюць гэтаму твору? (картачкі з прыказкамі на дошцы)

Складанне плана апавядання

– На якія часткі можна падзяліць гэты твор?

– Зачытайце першую частку. Дайце назву. (Зачытваецца кожная частка апавядання.Вучні прапаноўваюць свае назвы да частак твора.)

Прыкладны план:

1. Народная прымаўка.

2. Варта пасадзіць рабінку.

3. Дрэва вясною.

4. Летні цуд.

5.Восеньскія падарункі рабіны.

Гэты план дапаможа вам падрыхтавацца да падрабязнага пераказу.

5. Падрыхтоўка пераказу

Пераказ тэксту па частках

Заключная гутарка па творы

Дамашняе заданне

– Адгарніце дзённікі і запішыце дамашняе заданне: пераказ апавядання "Пасадзіце рабінку" Р.Ігнаценка па плане.

Вынікі урока

– 3 творам якога пісьменніка мы пазнаёміліся на гэтым уроку?

– Як вы лічыце, з якой мэтай аўтар напісаў гэта апавяданне?

– Мне спадабалася ваша праца і я стаўлю адзнакі наступным вучням...

Рэфлексія

– На дошцы янамалявала рабінку, але яна без лісточку і ягад. Калі вы лічыце, што урок для вас прайшоў з карысцю — упрыгожце нашу рабінку ягадамі, калі вы не вынеслi з нашай працы нічога новага — лісточкамі.



Приложение 17

Примерный план-конспект по физической культуре и здоровью
(составители И.И. Забавская, Г.Н. Сущенко)


Класс: 2

№ урока: 35

Тема урока: Лыжная подготовка. Передвижение скользящим шагом с палками

Задачи урока

― Ознакомление с техникой поворота вокруг пяток лыж.

― Закрепление техники скользящего шага с палками.

― Развитие выносливости в прохождении дистанции 500 м.

― Воспитание дисциплинированности, силы воли.

Место проведения: тренировочная лыжня СШ № 138 г. Минска.

Инвентарь: Лыжи, лыжные палки.

Часть урока Содержание урока Дозировка Организационно-методические указания

Подготовительная часть (15 мин)

 Построение, сообщение задач урока, одевание лыж 3 мин «В одну шеренгу – становись!» (обратить внимание на внешний вид учащихся.) «Равняйсь!» «Смирно!» «По порядку рассчитайсь!» (Задачи учитель ставит коротко и четко.) «На лыжи становись!»
Ходьба на лыжах ступающим шагом, чередуя со скользящим шагом без палок 2 круга (100 м) Темп средний. Цель: подготовка функциональных возможностей организма.
ОРУ на лыжах: 1). И.П. – стоя на лыжах, руки вдоль туловища. 1– Стойка на носках, руки вверх. 2 – И.П. 3 – То же 4– И.П. 6 – 8 раз Тянуться вверх руками, смотреть на кисти. Живот подтянут, руки прямые.
2). И.П. руки вверху в замке. 1 – 2 – Два вращения туловищем вправо. 3 – 4 – то же влево. 6 – 8 раз Наклоняться как можно ниже, руки прямые над головой, ноги в коленных суставах не сгибать. Выполнять в медленном темпе.
3) И.П. – Стойка ноги врозь на лыжах, руки на поясе. 1 – Наклон туловища вправо. 2 – И.П. 3 – Наклон туловища вперед. 4 – И.П. 5 – Наклон туловища влево. 6 – И.П. 7 – Наклон туловища назад. 8 – И.П. 6 раз Ноги в коленных суставах не сгибать. Наклоняться ниже, спину держать прямой, прогибая немного назад. При наклоне назад голову не запрокидывать, смотреть вперед.

Подготовительная часть (15 мин)

 4) И.П. – О.С. 1–Полуприсед, руки за голову. 2 – И.П. 3 – То же 4 – И.П. 8 раз Спина ровная, живот подтянут, туловище держать строго вертикально
5) И.П. – Сед на правой ноге, левая прямая в сторону, руки на колене. 1–2 – Сгибая левую и выпрямляя правую ногу, перенести вес на левую ногу в сед на левой, правая в сторону прямая. 3–4 – Выпрямляя левую ногу и сгибая правую, перенести вес на правую ногу в И.П. 10 раз Стопы и лыжи остаются на месте, спина прямая, таз перемещать как можно ниже. Во время переноса веса - руки впереди в замке прямые. Выполнять в медленном темпе.
6) И.П. – Узкая стойка, руки внизу. 1– Руки вперед-вверх. 2 – Полуприсед, руки вниз, сгибая в локтевых суставах. 3 – Выпрямить ноги, руки вперед – вверх. 4 – То же, что на счет 2. 6 – 8 раз Туловище наклонено немного вперед, руки выпрямляются в локтевых суставах до конца. Упражнение имитирует одновременный бесшажный ход.
7) И.П. – Упор присев. 1– Прыжок вверх, руки вверх. 2 – И.П. 6 – 8 раз Прыжки невысокие, помогать себе руками.

Основная часть (25 мин)

 Обучение повороту на месте переступанием вокруг пяток лыж: (15 мин)  
1. Показ учителем 2–3 раза (3 мин)

Переступаем носками лыж, оставляя задний конец лыж в неподвижном состоянии. Ставить лыжу под большим углом не рекомендуется, поскольку это может привести к падению.
2. Объяснение техники, сопровожденное показом 3–5 мин  
3. Выполнение поворота переступанием на 90˚ учениками под контролем учителя: а) вправо, б) влево 5–7 мин 4 поворота 4 поворота (повторить 2 раза в каждую сторону)
Закрепление техники скользящего шага с палками: (10 мин)  
1. Повторение техники скользящего шага с палками с пояснениями и показом учителя. 2. Прохождение дистанции без учета времени скользящим шагом с палками. 4 мин     500 м (6 мин) При скольжении нога сгибается в колене и выдвигается вперед, затем происходит одновременное выпрямление ноги, находящейся сзади, и за счет этого отталкивание. Туловище при скольжении слегка наклоняется вперед. Тяжесть тела переносится на выдвигаемую ногу. Необходимо следить за тем, чтобы правая рука выносилась вперед вместе с левой ногой, а левая рука вместе с правой ногой.

Заключительная часть (5 мин)




⇐ Предыдущая10111213141516171819Следующая ⇒






Последнее изменение этой страницы: 2018-04-12; просмотров: 368.

stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда...