Контрольные задания (третья часть)

16. Заполните таблицу «Сенситивные (благоприятные) перио­ды развития основных физических качеств в школьный период».

17. Заполните таблицу «Формы организации физического вос­питания в школе, их разновидности и характеристика».

18. Определите степень влияния возрастно-половых особенно­стей учащихся (по пятибалльной шкале оценок) на эффективность решения задач воспитания личности в процессе занятий фи­зической культурой.

Примечание: оценка «5» — очень сильно влияет; «4» — сильно влияет; «3»— влияет определенным образом; «2» — влияет несущественно; «1» — не влияет.

19. Составьте комплекс упражнений для физкультминуток и запишите в таблицу (в логической последовательности).

20. Впишите в таблицу конкретные оздоровительные задачи с учетом возрастно-половых особенностей детей школьного возра­ста.

21. Перечислите формы организации физического воспитания в системе внешкольных учреждений:

1)… 2)… 3)… 4)… 5)… 6)…

22. Перечислите основные формы физического воспитания де­тей школьного возраста в семье:

1)… 2)… 3)… 4)… 5)… 6)… 7)…

23. Запишите в таблицу тесты (контрольные упражнения) для оценки уровня физической подготовленности детей младшего, среднего и старшего возраста.

24. Заполните таблицу «Основные задачи и средства физиче­ского воспитания (по признаку вида спорта) учащихся средних специальных учебных заведений».

25. Заполните таблицу «Физкультурно-оздоровительные меро­приятия в режиме учебного дня учащихся средних специальных учебных заведений и их характеристика».

26. Заполните таблицу «Основные виды занятий физическими упражнениями учащихся средних специальных учебных заведений во внеучебное время и их характеристика».

Тема 11. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Контрольные задания (четвёртая часть)

27. Перечислите массовые спортивные и туристские меропри­ятия в системе среднего профессионального образования: 1)… 2)… 3)…

28.Перечислите основные требования, предъявляемые к уро­ку физической культуры в школе, и его преимущества относи­тельно других форм физического воспитания учащихся.

29. Заполните таблицу «Структура урока физической культуры в школе и характеристика его составных частей».

30. В методике физического воспитания все задачи принято де­лить на три группы. Впишите эти группы задач (по названию) и укажите их направленность.

31. Ежедневные физкультурные занятия в группах продленно­го дня направлены на решение следующих задач (перечислите): 1)… 2)… 3)…4)… 5) … 6)…

32. Уроки физической культуры с преимущественно образова­тельной направленностью подразделяются на пять типов по при­знаку выделяемых дидактических задач. Перечислите эти типы уроков и укажите их основную направленность.

33. По признаку вида спорта различают следующие уроки фи­зической культуры в общеобразовательной школе: _______________________________________________________________________________________________

34. Заполните таблицу «Методы организации деятельности за­нимающихся на уроке физической культуры и их характеристика».

35. Перечислите методические приемы для активизации вни­мания занимающихся и повышения их эмоционального состояния при проведении общеразвивающих упражнений в подготови­тельной части урока физической культуры:

1)… 2)… 3)… 4)… 5)… 6)…

36. Перечислите, какие требования необходимо соблюдать учи­телю физической культуры при показе ученикам того или иного двигательного действия:

1)… 2)… 3)… 4)… 5)… 6)…7)…

37. Запишите в таблицу ориентиры (предметные регуляторы), используемые в физическом воспитании и спорте.

38. Перечислите упражнения, которые применяются в заклю­чительной части урока физической культуры:

1)… 2)…3)…4)…5)…6)…7)…

39. Регулирование параметров нагрузки на уроке физической культуры достигается многими разнообразными способами и ме­тодическими приемами. Перечислите наиболее эффективные и доступные приемы:

1)… 2)… 3)… 4)… 5)… 6)… 7)… 8)… 9)… 10)… 11)…

40. Укажите основные причины, приводящие к снижению об­щей плотности урока физической культуры:

1)… 2)… 3)… 4)…

41. Рассчитайте общую плотность (ОП) урока физической куль­туры, исходя из следующих данных: а) длительность урока — 40 мин; б) простои на уроке по вине учителя физической культуры составили 3 мин:

ОП = ...

42. Одним из показателей эффективности урока физической культуры является его плотность. Дайте  обоснование, почему при всей важности моторной (двигательной) плотности урока она не может достигать 100%.

___________________________________________________________________________________________________

43. Рассчитайте моторную плотность (МП) урока физической культуры, исходя из следующих данных: а) длительность урока — 40 мин; б) суммарное время, затраченное учащимися на выпол­нение физических упражнений — 30 мин; в) время, затраченное на подготовку мест занятий, отдых между смежными заданиями и объяснения учителя физической культуры — 10 мин:

МП = …

44. Сформулируйте конкретные педагогические задачи урока физической культуры с учетом возрастно-половых особенностей учащихся общеобразовательной школы и запишите их в таблицу.

Тема 11. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА