Пр-п активності та свідомості у навч-ні

 Виходить з того, що позитивний результат будь-якої дія-сті визначається активністю людини. Пе­редбачає широке використання у навч-і пробл-х ме­тодів, задіяння всіх псих-х процесів, які сприяють ак­тивізації пізнання.

Активне й свідоме засвоєння ЗУН неможливе без використання різноманітних розумових опе­рацій (порівняння і зіставлення, аналізу і синтезу, індук­ції і дедукції, аналогії), без з'ясування взаємозв'язків і взаємообумовленості у вивч-му мат-лі, правильного формулювання думки при усному мовленні. Активізації пізнав-ої діяль-ті учнів сприяють позитивне ставлення до навч-я, інтерес до навч-го мат-лу, позитивні емоційні переживання у навч-ій діяльності. Вона залежить і від зв'язку навч-я з життям, єдності між інтелектуальною і мовною дія-стю учнів, використання на практиці засвоєних ЗУН. Позитивно впливають на неї система­тичне повторення засвоєних знань, варіативність і диференціація вправ, роботи для засвоєння складного матері­алу доступними мет-ми. Використанню знань при ви­рішенні конкретних завдань сприяють проблемне навч-я, диференціація мат-лу відповідно до навч-их можливостей учнів, використання сучасних технічних за­собів навч-я, уміння вчителя враховувати псих-ий стан учнів.