Комментарий к заполнению таблицы

При оценке учитываются:

• умение педагога-психолога решать профессиональные проблемы;

• умение работать в сотрудничестве со специалистами смежных областей (педагогами, дефектологами, логопедами, врачами, со­циальными педагогами и др.);

• умение четко определять границы своей профессиональной ком­петентности;

• соблюдение норм профессиональной этики;

• разнообразие видов работ (отрицательный показатель — работа од­ного типа, если это не обусловлено требованиями администрации);

• методическая насыщенность различных видов работ;

• количество обращений, заданий в течение года со стороны ад­министрации, педагогов, родителей, учеников: положительный показатель — востребованность, разнообразие обращений, представленность всех субъектов образовательного пространства; отрицательный показатель — низкая обращаемость; обращается только какая-нибудь одна категория; обращаются только по тре­бованию администрации.

Общая оценка обсуждается экспертами с претендентом. Если эта оценка по какой-либо причине его не устраивает, то процедуру можно повторить в течение месяца по обоюдному согласию специалиста с экспертами.

В случае возникновения спорной ситуации повторная экспертиза проводится другим составом экспертной комиссии.

Повторная экспертиза проводится не более одного раза.

309

IV этап. Заключение экспертной комиссии

Заключение выносится на основании обобщения всех этапов аттеста­ции с учетом общего культурного уровня аттестуемого (культура речи, манера поведения, манера общения и др.).

Заключение содержит следующую информацию:

■ общий стаж работы;

" стаж работы в должности педагога-психолога в данном образова­тельном учреждении;

■ педагогический стаж;

■ общий стаж работы педагогом-психологом;

■ когда присвоена I квалификационная категория;

■ образование — высшее, в каком году, какой вуз закончил, специ­альность, квалификация по образованию (заполняется по диплому о высшем образовании);

■ повышение квалификации конкретно — когда, где, участие в меро­приятиях, организуемых в округе и г. Москве;

■ форма квалификационных испытаний;

■ программа аттестации;

" участие в научно-методической работе и профессиональных кон­курсах;

■ участие в жизни образовательного учреждения;

• награды (грамоты, медали, почетные значки и т. п.);

■ оценка деятельности педагога-психолога администрацией школы и руководством округа;

■ представление и оценка работы;

■ использование диагностических, развивающих, коррекционных и консультативных методов;

■ наличие авторских разработок и их оценка;

■ оценка изменений в деятельности педагога-психолога за время, про­шедшее с предыдущей аттестации;

■ общая краткая оценка профессионально-личностных качеств атте­стуемого;

" общий вывод: «На основании вышеизложенного экспертная ко­миссия считает, что деятельность... соответствует (не соответ­ствует) требованиям, предъявляемым к специалистам высшей квалификационной категории, и предлагает аттестовать (не аттестовывать) на высшую квалификационную категорию педагога-психолога». Заключение подписывается председателем и членами экспертной группы.

Пример заключения представлен в примечании 3.

310

Примечание 1