Тема 36. Электромагнитные явления в живом организме (организме человека): электрические ритмы сердца и мозга, электрическая природа нервных импульсов.

Студент должен

знать:       

1. Понятие электромагнитного явления в живом организме.

2. Понятие ритма. Электрические ритмы мозга.

3. Фибрилляция и дефибрилляция.

уметь давать определение понятиям:

Содержание учебного материала (дидактические единицы): Электрическая природа нервных импульсов. Электрические ритмы сердца. Лечение с помощью микротоков. Открытие Гальвани.

знать:       

1. Понятие зрения.

2. Мозг и зрение.

уметь давать определение понятиям:зрение, нервы, хрусталик, сетчатка.

Содержание учебного материала (дидактические единицы): Зрительный нерв. Строение глаза: яблоко, хрусталик, сетчатка и т.д. Колбочки и палочки, принцип их действия. Оптический принцип бинокулярного зрения.

Фотохимические реакции в глазу. Механизм анализа информации.

Тема 38. Влияние электромагнитных волн и радиоактивных излучений на организм человека.

Студент должен

знать:       

1. Электромагнитное поле (ЭМП) организма человека.

2. Биологическое действие ЭМП Земли, техники.

3. Электромагнитный смог и его действие.

уметь давать определение понятиям:ЭМП, радиоактивное излучение.

Содержание учебного материала (дидактические единицы): Безопасный для здоровья человека предел интенсивности электромагнитных полей – 0,2 мкТл (микроТесла). Интенсивность электромагнитных полей бытовых приборов и транспорта. Радиоактивные излучения: альфа- бета-, гамма-излучения. Механизм их действия на человека. Способы и средства защиты человека от пагубного воздействия электромагнитных волн и радиоактивных излучений.

Тема 39. Роль макромолекул в человеческом организме, ферменты и ферментативные реакции.

Студент должен

знать:       

1. Виды макромолекул в организме человека. Их влияние на физиологические процессы.

2. Понятие фермента.

3. Ферментативные реакции.

уметь давать определение понятиям:макромолекула, фермент.

Содержание учебного материала (дидактические единицы): История открытия ферментов. Виды ферментов и их роль в физиологических процессах.

знать:       

1. Открытие хромосом и ДНК.

2. Наследственные закономерности.

3. НТП и генотип человечества.

уметь давать определение понятиям:ДНК, хромосома, генотоп.

Содержание учебного материала (дидактические единицы): Открытие гена. Ген – единица наследственности. ДНК и РНК. Генетический код, мутация, матричное воспроизводство белков. Геном человека. Факторы, влияющие на геном человека. Генотип и фенотип.

знать:       

1. Понятие наследственного заболевания.

2.Способы лечения генетически обусловленных заболеваний.

уметь давать определение понятиям:заболевание, мутация.

Содержание учебного материала (дидактические единицы): Нарушения (мутации) наследственной информации и их виды. Виды генетически обусловленных заболеваний.

Тема 42. Природа вирусных заболеваний.

Студент должен

знать:       

1. Понятие вируса. Механизм действия вируса. Виды вирусных заболеваний.

2. Механизм протекания вирусных заболеваний.

3. Способы и пределы лечения вирусных заболеваний.

уметь давать определение понятиям:вирус, вирусное заболевание.

Содержание учебного материала (дидактические единицы): Бактерии и вирусы как причина инфекционных заболеваний. Пищевые отравления. Неизлечимые вирусные заболевания.

Тема 43. Принцип действия некоторых лекарственных веществ.

Студент должен

знать:       

1. Понятие лекарственных веществ, фармакологического действия. Виды лекарственных веществ.

2. Механизмы действия лекарственных средств. Типы действия лекарственных средств.

3. Доза и концентрация лекарственного вещества.

4. Способ введения лекарственного вещества.

уметь давать определение понятиям:лекарственные вещества, доза.

Содержание учебного материала (дидактические единицы): Профилактика пищевых отравлений. Основные симптомы пищевых отравлений. Первая помощь при пищевых отравлениях. Предупреждение пищевых отравлений – брюшного тифа и сальмонеллеза. Предупреждение пищевых отравлений – дизентерии и холеры.

знать:       

1. Пища и ее составляющие. Режим дня и режим питания. Норма потребления.

2. Энергетическая, химическая, биологическая и духовная полезность пищи. Проблема питания в техногенном обществе.

3. Генномодифицированные продукты.

уметь давать определение понятиям:пища, режим дня, полезность, проблема.

Содержание учебного материала (дидактические единицы): Экология питания человека.Определение экологии питания. Правильное питание.Рациональное питание и его значение. Незаменимые аминокислоты. Нитраты и пестициды. Пищевые добавки.Значение витаминов для организма. Открытие витаминов. Их определение. Витаминология. Появление термина «витамины». Микронутриенты. Классификация витаминов. Последствия для организма недостатка витаминов и переизбытка витаминов. Водорастворимые витамины. Жирорастворимые витамины. Пищевые добавки, как химические вещества. Пищевые добавки. Использование пищевых добавок в производстве продуктов. Пищевые стабилизаторы, ароматизаторы и консерванты. Правовое регулирование использования пищевых добавок. Наиболее вредные пищевые добавки. ГМО - Генетически модифицированный организм.

Тема 45. Биохимическая основа никотиновой, алкогольной и наркотической зависимостей.

Студент должен

знать:       

1. Наркотики и их виды.

2. Алкоголь и табак как виды наркотиков.

3. Биохимический механизм образования никотиновой зависимости. Биохимический механизм образования алкогольной зависимости. Биохимический механизм образования наркотической зависимости.

4. Результат наркотической зависимости.

уметь давать определение понятиям:зависимость, фактор риска.

Содержание учебного материала (дидактические единицы): Влияние алкоголя и никотина на пищеварительную систему организма. Гастрит и цирроз печени как результат влияния алкоголя и никотина на организм. Алкоголь. Никотин. Болезни органов дыхания и их профилактика. Болезни органов дыхания. Профилактика болезней органов дыхания. Тренировка органов дыхания. Курение как фактор риска. Влияние наркогенных веществ на развитие и здоровье человека. Наркогенные вещества: табак, алкоголь, наркотики. Наследственные и врожденные заболевания, передающиеся половым путем: СПИД, сифилис и др.

Тема 46. Использование веществ бытовой химии.

Студент должен

знать:       

1. Понятие бытовой химии.

2. Применение веществ бытовой химии.

уметь давать определение понятиям:бытовая химия.

Содержание учебного материала (дидактические единицы): Виды веществ бытовой химии. Вредные воздействия веществ бытовой химии.

знать:       

1. Понятие окружающей среды. Биосфера и ноосфера.

2. Вредные факторы воздействия человеческого общества на окружающую среду. Охрана окружающей среды. Ответственность за сохранение окружающей среды как гражданская и человеческая обязанность. Проблемы загрязнения окружающей среды.

3. Перспектива среды обитания человечества.

уметь давать определение понятиям:окружающая среда, ноосфера, факторы воздействия, ответственность.

Содержание учебного материала (дидактические единицы): Основы экологических знаний. Предмет и объект экологии. Экология в системе естественнонаучных дисциплин. Экология как научная основа природопользования. Экология – наука о взаимоотношении человека с природой. Значение природы в жизни человека. Основной экологический принцип во взаимоотношении человека с природой. Понятие окружающей среды. Экологические факторы. Воздействие экологических факторов на организм человека. Влияние деятельности человека на окружающую среду. Рациональное и нерациональное природопользование. Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин. Проблема энергосбережения. Значение и проблемы загрязнения воды. Определение воды. Агрегатные состояния воды. Физические свойства воды. Химические свойства воды. Эффект смачивания. Вода и организм человека. Водные ресурсы Земли. Распределение воды в мире. Проблема качества воды.Чистая вода. Содержание примесей в питьевой воде. Показатели качества воды: физические и химические свойства. Степень бактериологической загрязненности воды. Последствия использования некачественной воды. Загрязнители воды. Источники загрязнения воды. Методы очистки воды. Понятие жесткой воды. Умягчение воды. Опреснение воды

знать:       

1. Алгоритм профилактики и лечение инфекционных заболеваний.

2. Алгоритм выбора диеты и режима питания.

3. Алгоритм личных систематических действий по охране окружающей среды.

уметь давать определение понятиям:заболевание, диета, питание.

Содержание учебного материала (дидактические единицы): Алгоритм защиты от опасного воздействия электромагнитных полей и радиоактивных излучений. Алгоритм выбора, эффективного и безопасного использования веществ бытовой химии. Алгоритм экономии энергии.