Категория: нравственные/ философские проблемы.

М.М. Пришвин «Кладовая солнца»

Митраша и Настя в годы Великой Отечественной войны остались без родителей. Но упорный труд помог маленьким детям не только выжить, но и заслужить уважение односельчан.

А.П. Платонов «В прекрасном и яростном мире»

Машинист Мальцев всецело предай труду, своей любимой профессии. Во время грозы ослеп, но преданность друга, любовь к избранной профессии совершают чудо: он, попав на любимый паровоз, вновь обретает зрение.

И.А.Гончаров «Обломов»

Тема труда многократно разрабатывалась в русской классической и современной литературе. В качестве примерз достаточно вспомнить роман и.А.Гончлрова «Обломов». Герой этого произведения Андрей Штольц видит смысл жизни не в результате труда, а в самом процес­се. Он не может существовать без движения, без труда, в отличии от своего друга Ильи Ильича.

Ч. Айтматов «Материнское поле»

Лейтмотив романа - душевная отзывчивость трудолюбивых сельских женщин. Алиман, что ни случись, с рассвета трудится на ферме, на бахче, в теплице. Она кормит страну, народ! И не видит писатель ничего выше этой доли, этой чести.

А.И. Солженицын «Матрёнин двор»

Главная героиня всю жизнь привыкла трудиться, помогать другим людям и, хотя не нажила никаких благ, остаётся чистой душой, пра­ведницей. Героиня не воспринимает принудительный труд, как наказание, кару - она относится к работе как к неотъемлемой части су­ществования.

М. Горький

Нужно любить то, что делаешь. Тогда труд, даже самый грубый возвышается до творчества. (О значении писательского труда для М. Горького).

всякое мастерство нужно хорошо знать, если хочешь хорошо работать. Хозяин тот, кто трудится.

«Только труд даёт право на наслаждение» Н. Добролюбов, литер, критик

Проблема пагубного вмешательства науки в природу и человека

Категория: нравственные/ философские проблемы.

М.А. Булгаков «Собачье сердце»

Главный герой повести • профессор Преображенский • задумывает своеобразное соревнование с самой Природой. Его эксперимент фантасти­чен: создать нового человека путем пересадки собаке части человеческого мозга. В результате сложнейшей операции появляется безобраз­но*. примитивно* существо, нагло* и опасное. Ученый должен быть ответственен за свой эксперимент, должен видеть последствия своих дей­ствий, понимать разницу между эволюционными изменениями и революционным вторжением в жизнь.

М.А. Булгаков «Роковые яйца»

Лабораторные эксперименты и открытия профессора Лерсикова, использованные в практической деятельности Рокком, дали непредви­денные и трагические результаты: красный /туч вызвал к жизни чудовищных гадов, враждебных всему живому, убивающих и пожираю­щих его.

Р. Брэдбери «И грянул гром»

В погоне за большими деньгами люди в этой фантастической новелле организовывают «сафари во времени», не желая помять, что таит подобная «невинная» забава. И только Тревис, один из героев, рассуждает о том, что подобное безрассудство не только недопустимо, но и катастрофически опасно:«...Допустим, мы случайно убили в прошлом мышь. Это означает, что всех будущих потомков этой мыши уже не будет, уничтожается миллион мышей... Не хватит десяти мышей умрет одна лиса. Сгинет множество форм жизни. И пещерный человек, от которого могла бы возникнуть целая цивилизация, уничтожен...»

Ж. Берн «Вверх дном»

Завязкой романа является «безобидный» замысел героев: замена старой оси, на которой вертится Земля, на новую ось. Но последствия этосо изобретения были бы ужасными: часть территорий ушла бы под воду вместе с людьми, другая — стала горами, где все посибло бы от отсутствия воздуха. Землю сотрясали бы землетрясения, люди погибли бы в пожарах и развалинах. Вмешательство человека в устрой­ство окружающего мира обернулось бы бедой для него самого.

Г Уэллс «Человек- невидимка»

Физик Гриффин открыл состав, с помощью которого человеческое тело становится невидимым. Но это открытие не приносит счастья ни ему, ни окружающим его людям. Гриффин сделал изобретение, помышляя не о благе человечества, а о власти и могуществе. Попытка Гриффина реализовать свое открытие сразу же привело его к конфликту с окружающими, в результате которого ученый погибает.

Проблема влияния современной культуры и телевидения на человека

Категория: социальные / философские проблемы.

Многие считают, что телевидение вырабатывает в человеке пассивное отношение к жизни. Писатель и публицист В. Солоухин однажды воспользовался гостеприимством английского Фермера, который назвал телевизор бедствием, в особенности для его молодых дочерей. Вместо того, чтобы упражняться на скрипке или фортепиано, читать или вышивать, девочки целыми вечерами сидели, «уставившись в серое пятно». В статье «Творец или зритель?» В. Солоухин с сожалением отметил, что в деревне раньше пели и плясали сами, а теперь только смотрят по телевизору, как это делают другие. Получается, что из-за телевидения в людях вырабатывается потребительское отно­шение к искусству вместо активного, творческого и живого.

Несомненно, телевидение является достижением человека, но передачи должны быть не только развлекательными, но и познавательными

Литературные критики называли настоящие произведения «животворной литературой», «живыми книгами». Современная молодежь редко посещает читальные залы библиотек, не выписывает литературные журналы, часто ссылается на недостаток средств и дороговизну книг в магазинах. Большинство молодых людей большое количество времени проводят за компьютерами, увлекаясь «стрелялками» и раз­глядывая в Интернете сомнительные картинки. А ведь в компьютере можно найти много полезной информации и художественную литера­туру. Было бы желание. В самых распространенных поисковых системах Yandex и Google есть много книг, журналов. Когда в нашей библио­теке не оказалось нужного мне программного произведения А.П. Чехова, я скачал его бесплатно. Таким образом, Интернет, конечно, не может заменить книгу, но приобщение к чтению с его помощью осуществимо.

Песня кота Матроскина

А я все чаще замечаю, что меня как будто кто-то подменил,

 О морях и не мечтаю - телевизор мне природу заменил.

Что было вчера -  эабыть мне пора

С завтрашнего дня, с завтрашнего дня.

Ни соседям, ни друзьям - никому

Не узнать меня, не узнать меня!

Часть 2