Список рекомендованої літератури

1. Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. – М.: Адепт, 1998. – 272с.

2. Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). – М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2002 – 352 с.

3. Коваленко О.Е., Брюханова Н.О., Корольова Н.В., Шматков Є.В. Методика професійного навчання: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів інженерно-педагогічних спеціальностей. – Харків: ВПП «Контраст», 2008. – 488 с.  

4. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. – М.: Интеллект-центр, 2002. – 296 с.

5. Михайлычев Е.А. Дидактическая тестология. – М.: Народное образование, 2001. – 432 с.

6. Наумова В.Ю. Розробка тестових завдань і тестів: основи технології. – К.: 2006. – 24 с.

7. Типові критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (слухачів) з професійної підготовки у системі професійно-технічної освіти: Додаток до наказу Міністерства освіти і науки України від 14 червня 2001 р. № 459// Професійна технічна освіта. – 2001. - №5. – С. 28–34.

8. Майорова І.Г. Тестовий контроль навчальних досягнень учнів ПТНЗ: Методичні рекомендації. – Донецьк: ІПО ІПП УМО АПН України. – 2010. – 42 с.

ТЕМА 14. КОМПЛЕКСНИЙ ПІДХІД ДО МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРЕДМЕТУ

ЗМІСТ

ВСТУП

1.ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

1.1.Паспорт комплексно-методичного забезпечення предмету.

1.2.Класифікація та дидактичні функції засобів навчання.

1.3.Вдосконалення комплексно-методичного забезпечення предмету шляхом впровадження ІКТ.

2..ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

2.1.Приклади комплексно-меодичного забезпечення предмету.

 2.2.Методична розробка уроку із застосуванням сучасного комплексно- методичного забезпечення.

ВИСНОВКИ

ЛІТЕРАТУРА

Список рекомендованої літератури

1. Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України; головний ред. В.Г. Кремень. – Київ: Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с.

2. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Полат Е.С. (4-е изд., стер.): Учеб. пособие. – М.: ИЦ Академия, 2009. – 272 с.

3. Професійна освіта: Словник: Навч. посіб. для учнів і пед. працівників проф.-техн. навч. закл. / Уклад.: С.У.Гончаренко, І.А. Зязюн, Н.Г.Ничкало; За ред. Н.Г. Ничкало. – К.: Вища шк., 2000. – 318 с.

4. Биков Ю.І. та ін. .Інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу:інноваційні засоби та технології-К.: Атака,2006.-288с.

5. Вітвіцька С.С.Основи педагогіки вищої школи.-.Київ:Центр навчальної літератури,2003.-316с.

6. Скакун В.А. Методическое пособие для преподавателей специальных и общетехнических предметов профессиональных учебных заведений. - М.: Изд.центр Академии профес. образования, 2001. – 184 с.

7. Методика професійного навчання: Методичний посібник / І.Є. Сілаєва, С.С.Шевчук, С.О. Заславська. – Донецьк: ІПО ІПП УМО. – 2013. – 292 с.

8. Шевчук С.С. Інноваційна діяльність педагога професійної школи: Навчально-методичний посібник. – Біла Церква: БІНПО, 2015.- 164с.

ТЕМА 15. ДИДАКТИЧНІ ЗАСАДИ КОНСТРУЮВАННЯ ТА ВИКОРИСТАННЯ РОБОЧИХ ЗОШИТІВ

ЗМІСТ

ВСТУП

1.ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

1.1.Завдання та функції робочих зошитів у професійно-теоретичній підготовці.

1.2.Класифікація та характеристика робочих зошитів за призначенням.

1.3.Дидактичні принципи конструювання робочих зошитів.

1.4.Методичні засади конструювання робочих зошитів.

1.5.Застосування інформаційних технологій при розробці робочих зошитів.

2.ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

Фрагмент робочого зошиту з навчального предмету.

ВИСНОВКИ

ЛІТЕРАТУРА

Список рекомендованої літератури

1. Соломатін А. Організація уроку в умовах модернізації освіти // Відкритий урок – 2006. – №10. – С. 3-16.

2. Шевчук С.С. Інноваційні підходи до навчання професії // Методичний посібник. – Донецьк: ІПО ІПП УМО, 2009. – 117 с.

3. Шевчук С.С. Науково-методична діяльність педагога професійної школи // Методичний посібник. – Донецьк: ІПО ІПП УМО. – 2012. – 116 с.

4. Кондрашова Л.В., Прокопєва Т.М., Вайнер С.С. Технологія і методика особистісно орієнтованого навчання: навчально-методичний посібник /           Л.В. Кондрашова, Т.М. Прокопєва, С.С. Вайнер. – К.: Знання, 2013. – 319

5. Майорова І.Г. Використання робочих зошитів як засобу підвищення ефективності професійної підготовки: Метод. рекомендації. – Донецьк: ІПО ІПП УМО – 2012. – 38 с.

6. Преображенская Н.Г.Новое поколение тетрадей с печатной основой/ Н.Г.Преображенская//Педагогіка.-1996.-№1.-С.31-33.

7. Стародубцев В.А.,Медведева М.К. Чтение лекций с применением аудиовизуальных средств и раздаточных материалов/В.А.Стародубцев,М.К.Медведева//Инновации в образовании.-2009.-№1.-С.58-66.

8.  Шевчук С.С. Інноваційна діяльність педагога професійної школи: Навчально-методичний посібник. – Біла Церква: БІНПО, 2015.- 164с.

ТЕМА 16. СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ ПРОФЕСІЇ

                                            ЗМІСТ

ВСТУП

1.ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

1.1. Сутність технологічного підходу в освіті.

1.2. Класифікація та характеристика сучасних технологій навчання.

1.3. Підвищення ефективності професійно-теоретичної підготовки шляхом технологізації навчального процесу.

2.ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

2.1. Методична розробка уроку теоретичного навчання із застосуванням певної технології навчання

ВИСНОВКИ

ЛІТЕРАТУРА

Список рекомендованої літератури

1. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Полат Е.С. (4-е изд., стер.): Учеб. пособие. – М.: ИЦ Академия, 2009. – 272 с.

2. Пометун О. Енциклопедія інтерактивного навчання / О. Пометун. – К. : Просвіта, 2007. – 144 с.

3. Професійна освіта: Словник: Навч. посіб. для учнів і пед. працівників проф.-техн. навч. закл. / Уклад.: С.У.Гончаренко, І.А. Зязюн, Н.Г.Ничкало; За ред. Н.Г. Ничкало. – К.: Вища шк., 2000. – 318 с.

4. Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України; головний ред. В.Г. Кремень. – Київ: Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с.

5. Кремень В.Г. Освіта і наука в Україні – інноваційні аспекти. Стратегія. Реалізація. Результатм.- К: Грамота, 2005. - 448с.

6. Ковальчук В.І. Інноваційні підходи до організації навчального процесу в ПТНЗ: спецкурс для підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів освіти – К.: Шк. світ, 2009. – 136 с.

7. Інноваційні педагогічні технології навчання професії: Монографія / Нікуліна А.С., Максименко Ю.Б., Матвєєв Г.П., Заславська С.О., Сілаєва І.Є., Костюченко М.П., Молчанов В.М.; за ред.. Нікуліної А.С. – Донецьк: ДІПО ІПП, 2005. – 385 с.

8. Концепція розвитку професійно-технічної (професійної) освіти в Україні: Затверджено Міносвіти і науки України, Академією педагогічних наук України 05.08.2004р. // Професійно-технічна освіта. – 2004. - № 3. – с. 2-5

9. Освітні технології /О.М. Пєхота, А.З. Кіктенко, О.М. Любарська та ін.; за ред. О.М. Пехоти. – К.: Видавництво А.С.К., 2003. – 255 с.

10. Прокопенко І.Ф., Євдокімов В.І. Педагогічні технологі: Навч. Посібник. – Вид.2-ге. – Х.: Колегіум, 2006. – 259 с.

11. Лаврентьев Г.В. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов [электронный ресурс] / Г.В. Лаврентьев, Н.Б. Лаврентьева, Н.А. Неудахина. – 2014. – Ч. 2. – Режим доступа:http://www2.asu.ru/cppkp/index.les/ucheb. les/innov/Part2/index.html

ТЕМА 17. ІНТЕГРАТИВНО-МОДУЛЬНА ТЕХНОЛОГІЯ НАВЧАННЯ ПРОФЕСІЇ

ЗМІСТ

ВСТУП

1. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

1.1.  Сутність і принципи побудови модульної системи професійного навчання.

1.2.  Особливості інтегративно-модульної технології навчання.

1.3.  Структура професійного блоку.

1.4.  Інтегрування програм предметів професійного циклу.

1.5.  Методика розробки змісту дидактичних елементів.

1.6. Особливості професійно-теоретичної підготовки за інтегративно- модульною технологією навчання.

2. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

2.1. Приклад модульного елементу.

2.2. Методична розробка уроку теоретичного навчання із застосуванням модульної технології навчання.

ВИСНОВКИ

ЛІТЕРАТУРА