Список рекомендованої літератури

1. Коваленко О.Е., Брюханова Н.О., Корольова Н.В., Шматков Є.В. Методика професійного навчання: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів інженерно-педагогічних спеціальностей. – Харків: ВПП «Контраст», 2008. – 488 с.

2. Пометун О.І. та ін.. Сучасний урок. Інноваційні технології навчання: Наук.-метод. посібн. – К.: Видавництво А.С.К., 2004. – 192 с.

3. Методика професійного навчання:Методичний посібник/ І.Є.Сілаєва, С.С.Шевчук,С.І.Заславська.-Донецьк :ІПО ІПП УМО.-2013.-292с.

4. Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України; головний ред. В.Г. Кремень. – Київ: Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с.

5. Майорова І.Г. Впровадження інтерактивного навчання у професійну підготовку фахівців. – Донецьк: ІПО ІПП УМО – 2012. – 42 с.

6. Пометун О. Енциклопедія інтерактивного навчання / О. Пометун. – К. : Просвіта, 2007. – 144 с.

7. Шевчук С.С. Інноваційний урок у професійній школі: Навчально-методичний посібник. – Біла Церква, БІНПО, 2015.- 110с.

ТЕМА 5.   СУЧАСНІ ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

                       УЧНІВ ПРИ ПРОВЕДЕННІ ЗАНЯТЬ З ПРОФЕСІЙНО-

ТЕОРЕТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

ЗМІСТ

ВСТУП

1. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

1.1.  Основні форми теоретичної підготовки та форми організації навчальної діяльності учнів.

1.2.  Характеристика форм організації навчальної діяльності учнів.

1.3.  Методика організація навчальної діяльності учнів у малих групах.

1.4.  Методика використання різних форм організації навчальної діяльності учнів на заняттях з професійно-теоретичної підготовки.

2. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

 Методична розробка заняття (із застосуванням різних форм організації   навчальної діяльності учнів або з прикладом організації роботи учнів у малих групах)

ВИСНОВКИ

ЛІТЕРАТУРА

Список рекомендованої літератури

1. Коваленко О.Е., Брюханова Н.О., Корольова Н.В., Шматков Є.В. Методика професійного навчання: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів інженерно-педагогічних спеціальностей. – Харків: ВПП «Контраст», 2008. – 488 с.

2. Положення про організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах: Затв. Наказом Міносвіти і науки України 30.05.06 р. № 419 // Офіційний вісник України. – 2006. - №25. – С. 92–107.

3. Пометун О.І. та ін.. Сучасний урок. Інноваційні технології навчання: Наук.-метод. посібн. – К.: Видавництво А.С.К., 2004. – 192 с.

4. Скакун В.А. Организация и методика профессионального обучения: Учебное пособие. – М.: ФОРУМ:ИНФРА-М, 2007. – 336 с.

5. Методика професійного навчання: Методичний посібник/ І.Є.Сілаєва, С.С.Шевчук,С.І.Заславська.-Донецьк: ІПО ІПП УМО.-2013.-292с.

6. Професійна освіта: Словник: Навч. посіб. для учнів і пед. працівників проф.-техн. навч. закл. / Уклад.: С.У.Гончаренко, І.А. Зязюн, Н.Г.Ничкало; За ред. Н.Г. Ничкало. – К.: Вища шк., 2000. – 318 с.

7. Соломатін А. Організація уроку в умовах модернізації освіти // Відкритий урок – 2006. – №10. – С. 3-16.

ТЕМА 6. КОНЦЕПЦІЯ СУЧАСНОГО УРОКУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ШКОЛІ

ЗМІСТ

ВСТУП

1. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

1.1.  Основні форми теоретичної підготовки.

1.2.  Визначення та основні ознаки сучасного уроку з професійно-теоретичної підготовки.

1.3.  Вимоги до сучасного уроку в ПНЗ.

1.4.  Класифікація типів та видів уроків з професійно-теоретичної підготовки.

1.5.  Структурні елементи уроку.

1.6.  Інноваційні підходи до конструювання уроків.

2. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

Методична розробка уроку теоретичного навчання

ВИСНОВКИ

ЛІТЕРАТУРА

Список рекомендованої літератури

1. Азбука уроку: планування, методика, технологія проведення аналізу. – Харків: Вид. група «Основа», 2006. – 144 с.

2. Гуревич Р.С. Теоретичні та методичні основи організації навчання у професійно-технічних закладах: Монографія / За ред. С.У.Гончаренко. – К.: Вища шк., 1998 – 229с.

3. Положення про організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах: Затв. Наказом Міносвіти і науки України 30.05.06 р. № 419 // Офіційний вісник України. – 2006. - №25. – С. 92–107

4. Ковальчук В.І. Інноваційні підходи до організації навчального процесу в ПТНЗ: спецкурс для підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів освіти – К.: Шк. світ, 2009. – 136 с.

5. Кремень В.Г. Освіта і наука в Україні – інноваційні аспекти. Стратегія. Реалізація. Результати.- К: Грамота, 2005.- 448с.

6. Пометун О.І., Пироженко Л.В. Сучасний урок: інтерактивні технології навчання: Наук.-метод. посібн. / За ред. О.І. Пометун. – К.: Видавництво А.С.К., 2004. – 192 с.

7. Методика професійного навчання:Методичний посібник/ І.Є.Сілаєва, С.С.Шевчук,С.І.Заславська.-Донецьк :ІПО ІПП УМО, 2013.-292с.

8. Шевчук С.С. Інноваційний урок у професійній школі: Навчально-методичний посібник. – Біла Церква, БІНПО, 2015.- 110с.

ТЕМА 7.  МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ РІЗНИХ ТИПІВ УРОКІВ З

ПРОФЕСІЙНО-ТЕОРЕТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

ЗМІСТ

ВСТУП

1. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

1.1.  Класифікація типів уроків з професійно-теоретичної підготовки.

1.2.  Методика проведення уроку засвоєння нових знань.

1.3.  Методика проведення уроку закріплення та удосконалення знань та умінь.

1.4.  Методика проведення уроку узагальнення та систематизації знань та умінь.

1.5.  Методика проведення контрольно-перевірочного уроку.

1.6.  Методика проведення комбінованого уроку

2. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

Методична розробка уроку теоретичного навчання (у відповідності до методики проведення уроку  визначеного типу, що була надана у теоретичній частині)

ВИСНОВКИ

ЛІТЕРАТУРА

Список рекомендованої літератури

1. Азбука уроку: планування, методика, технологія проведення аналізу. – Харків: Вид. група «Основа», 2006. – 144 с.

2. Коваленко О.Е., Брюханова Н.О., Корольова Н.В., Шматков Є.В. Методика професійного навчання: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів інженерно-педагогічних спеціальностей. – Харків: ВПП «Контраст», 2008. – 488 с.

3. Соломатін А. Організація уроку в умовах модернізації освіти // Відкритий урок – 2006. – №10. – С. 3-16.

4. Пометун О.І., Пироженко Л.В. Сучасний урок: інтерактивні технології навчання: Наук.-метод. посібн. / За ред. О.І. Пометун. – К.: Видавництво А.С.К., 2004. – 192с.

5. Методика професійного навчання: Методичний посібник/ І.Є.Сілаєва, С.С.Шевчук,С.І.Заславська.-Донецьк : ІПО ІПП УМО.-2013.-292с.

6.  Кондрашова Л.В., Прокопєва Т.М., Вайнер С.С. Технологія і методика особистісно орієнтованого навчання: навчально-методичний посібник /           Л.В. Кондрашова, Т.М. Прокопєва, С.С. Вайнер. – К.: Знання, 2013. – 319с.

ТЕМА 8. ЛЕКЦІЙНО-СЕМІНАРСЬКА ФОРМА ПРОФЕСІЙНОТЕОРЕТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ В ПНЗ

ЗМІСТ

ВСТУП

1. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

1.1.  Особливості застосування лекційно-семінарської форми в ПТНЗ.

1.2.  Лекційні заняття та методика їх проведення..

1.2.1.1Вимоги до сучасної лекції.

1.2.2.Структура лекції.

1.2.3.Типи лекцій.

1.2.4.Активізація пізнавальної діяльності учнів на лекції.

1.3.  Семінарські заняття та методика їх проведення.

1.3.1.Функції семінарського заняття.

1.3.2. Структура семінару.

1.3.3. Типи семінарських занять, особливості їх організації та   проведення.

2. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

 Методична розробка семінарського заняття (лекції).

ВИСНОВКИ

ЛІТЕРАТУРА

Список рекомендованої літератури

1. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи. – Київ: Центр навчальної літератури, 2006. – 316с.

2. Положення про організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах: Затв. Наказом Міносвіти і науки України 30.05.06 р. № 419 // Офіційний вісник України. – 2006. - №25. – С. 92–107.

3. Фіцула М. М. Педагогіка: Навч. посібник для вищих навч. закладів. - К.: Академвидав, 2005

4. Сілаєва І.Є. Методика проведення навчальних занять у технікумі:Методичні   рекомендації - Донецьк: ДІПО ІПП УМО,2007. – 60 с.

5. Методика професійного навчання:Методичний посібник/ І.Є.Сілаєва, С.С.Шевчук,С.І.Заславська.-Донецьк :ІПО ІПП УМО.-2013.-292с.

6. Шевчук С.С. Науково-методична діяльність педагога професійної школи // Методичний посібник. – Донецьк: ІПО ІПП УМО. – 2012. – 116 с