Тема 5 (Раздел 5). Лидеры развивающихся стран (2ч.).

1. Особенности становления новых индустриальных экономик.

2. Диверсификация экономики стран – экспортёров нефти.

Литература:

1. Раджабова З.К. Мировая экономика: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 336с.

2. Эльянов А. Развивающиеся страны в мировой экономике: тенденции и проблемы // МЭиМО, 2007, №2, с.3-15

3. Зевин Л., Хейфец Б. Россия и развивающиеся страны: поиск новых путей экономического взаимодействия // МЭиМО, 2006, № 12, с.13-23

Тема 6 (Раздел 7). Модернизация социализма в Китае (2ч.).

1. Этапы реформирования социализма с 1978 года по настоящее время: жизнь одного поколения.

2. Цели, стратегия и тактика модернизации страны.

3. Модель индустриализации и развития Китая.

4. Новая индустриальная страна?

Литература:

1. Пивоварова Э.П., Титаренко М.Л. «Социализм с китайской спецификой» в современном мире // Научные труды Международного союза экономистов и Вольного экономического общества России. Том 18. – М., СПб, 2006.

Указания к практическим занятиям

Оценка качества выполнения практической работы осуществляется как формирование умения студентов применять теоретические знания в практической деятельности.

Реализуемый данным учебно-методическим комплексом деятельностный подход предполагает, что после выполнения практической работы у студента возникнет желание обратиться к теоретической литературе для поиска ответов на возникшие вопросы. Поэтому выводы по практической работе, сделанные студентом на занятии, должны быть дополнены и подтверждены цитатами из научных публикаций или ссылками на учебную и научную литературу, в которой он нашёл комментарии. Этим он показывает свои теоретические знания по изучаемой теме.

Работа выполняется в тетради для практических занятий и сохраняется до экзамена на случай спорной оценки. Отдельные листы могут подклеиваться к тетради (крепиться иным образом). Результаты практических работ можно использовать на экзамене для практических примеров по вопросам билетов.

Отметка «5». Работа выполняется в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности. Подобраны необходимые источники информации, показаны полученные теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформляется аккуратно. Результаты фиксируются в оптимальной для фиксации результатов форме. Форма фиксации материалов предложенная преподавателем или выбирается самостоятельно.

Отметка «4». Работа выполняется в полном объёме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности, не влияющее на правильность конечного результата. Использованы указанные преподавателем источники информации. Работа показывает знание основного теоретического материала, овладение умениями. Могут быть неточности и небрежности в оформлении результатов работы.

Отметка «3». Работа выполняется и оформляется при помощи преподавателя или учащихся. На выполнение работы затрачивается много времени, в том числе работа выполняется дома. Студент знает теоретический материал, но испытывает затруднения в практической деятельности.

Отметка «2». Студент не выполнил работу или полученные результаты не позволяют сделать правильные выводы. Студент плохо знает теоретический материал и не имеет необходимых умений.

Практические занятия (12 ч.)

Тема 1 (Раздел 1). Показатели мировой торговли (2ч.)

4. Проводится анкетирование и входное тестирование согласно рабочей программы (раздел «Аттестационно-педагогические измерительные материалы»).

5. Рассчитайте внешнеторговый оборот и внешнеторговое сальдо.

6. Рассчитайте показатели ВВП на душу населения по отдельным странам и регионам. Сгруппируйте показатели и объясните состав групп.

Задание 1 исполняется индивидуально. Информацию по заданиям 2 и 3 в форме таблиц предоставляет преподаватель. Работа проводится в группах по 2-3 человека. Необходимо иметь калькулятор. Записи промежуточные допускается делать в тетради одного члена группы (сохранять!), итоговые записи и выводы выполняются каждым студентом в тетради для практических работ.

1. По данным таблицы 1 рассчитайте внешнеторговый оборот и сальдо торгового баланса.

2. На графике покажите динамику показателей. Обратите внимание на выбор масштаба на осях координат и другие элементы оформления.

3. Сделайте выводы о полноте используемых показателей. Какие показатели внешней торговли необходимы для анализа?

Таблица 1

Внешняя торговля Российской Федерации, млрд. долл. США

(по методологии платёжного баланса)

Источник: Россия в цифрах, 2006

4. По таблице 2 произведите ранжирование и группировку ВВП в расчёте на душу населения или на одного занятого (по вариантам). Для проведения группировки необходимо показатели ранжировать (1 этап), т.е. расположить по мере увеличения или уменьшения. Затем следует определиться с количеством групп (2 этап). Выделяют, как правило, нечётное число групп. Например, 5 групп показателей: высокие, повышенные, средние, пониженные, низкие. В данном задании следует (3 этап) найти в ранжированном ряду естественные разрывы, то есть позиции, когда показатели резко меняют величину.

5. Сравните состав групп обоих вариантов. Объясните сходства и различия.

6. Согласны ли вы с тем, что показатель «ВВП на одного занятого» используется для оценки производительность труда.

Таблица 2

ВВП в расчёте на душу населения и на одного занятого по ППС 2000 г., тыс.долл. (отдельные страны)

Источник: Мировая экономика: глобальные тенденции за 100 лет / ИМЭМО РАН; Под ред. И.С.Королёва. – М.: Экономистъ, 2003. – 604с.

Тема 2 (Раздел 4). Основные направления и характерные черты внешнеэкономической деятельности развитых стран (2ч.).

Информацию по заданиям предоставляет преподаватель. Работа проводится в группах по 2-3 человека. Необходимо иметь калькулятор. Записи промежуточные допускается делать в тетради одного члена группы (сохранять!), итоговые записи и выводы выполняются каждым студентом в тетради для практических работ.

1. Динамика торговли развитых стран.

2. Структура торговли развитых стран.

3. Расчёт наукоёмкости экспорта развитых стран.