B) Faites des phrases avec ces substantifs.

2. Complétez les phrases :

1. Tu dois ... plus gros. Ton...est trop petit. (écriture, écrire) . 2. Notre professeur nous donne beaucoup de ... à ... . C’est formidable parce que j’aime beaucoup la ... . (lire, lecture, livres). 3. Vous devez ... ce texte en espagnol pour demain. Attention ! Ce n’est pas une ... facile. (traduction, traduire). 4. Vous n’avez pas besoin de votre ... pour faire ce ... . Vous devez apprendre à ... de tête. (calcul, calculer, calculatrice)

3. Complétez par les omonymes : voix, voie, vois.

1. Tu...où se trouve la banque ? 2. Vous avez une si belle ... ! Vous devez chanter ! 3. Je ne ... rien. Où est notre bus ? 4. On considère que les anciennes républiques soviétiques sont des pays en ... de développement. 5. Excusez-moi, je ne peux pas parler aujourd’hui. Je suis sans ... . 6. Attention ! Cette ... n’est réservée qu’aux bus. 7. C’est notre chef, je reconnais sa ... . 8. Moi-aussi, j’entends sa ... mais je ne ...personne.

4. Complétez par n’importe où, quand, qui, quoi...

1. La porte n’est pas férmée. ....peut y entrer ! 2. Occupez-vous des affaires, vous discutez ... . 3. Il peut venir ... . Il faut l’attendre d’un moment à l’autre. 4. Ce désordre c’est ... . 5. Dans ce désordre on peut trouver ... . 6. Il est toujours ... quand il est tellement important ! 7. Vous pouvez le négocier avec ... . Ici tout le monde est au courant des affaires. 8. Par quel document voulez-vous commencer ? - ... ! Tout est important pour notre travail.

5. Future proche. Répondez aux questions sur le modèle :

Exemple : Actuellement vous travaillez chez Renault ? – Non, mais je vais bientôt travailler chez Renault.

1. Actuellement, elle étudie l’anglais ? – Non, ... . 2. Actuellement, tu vis à Paris ? – Non, ... . 3. Actuellement, vous faites une pause ? – Non, ... . 4. Actuellement, vos amis voyagent en Europe ? – Non, ... . 5. Actuellement, tu enregistres cette émission ? – Non, ... . 6. Actuellement, on a de l’argent ? – Non, ... . 7 Actuellement, il est français ? – Non, ... . 8. Actuellement, vous parlez russe ? – Non, ... .

6. Voici le programme électoral du maire de Perros-Guirec. a) Faites des phrases complètes au futur proche.

Exemple : Interdire les trottoirs aux chiens. (on) – On va interdire les trottoirs aux chiens.   

1. Agrandir les espaces verts. (la municipalité). 2. Sortir de l’école à 16 heures. (les enfants). 3. Créer un centre culturel. (nous). 4. Recevoir des aides financières. (vous). 5. Ouvrir un théâtre municipal. (je). 6. Faire des voies piétonnes. (on). 7. Installer des bancs dans les rues. (nous). 8. Participer aux réunions du conseils municipal. (vous).

B) Changez les promesses que vous n’aimez pas.

7. Que fait-on dans chaque matière ?a) Associez :

1. En mathématiques,             a. on fait des opérations.

2. En histoire,                         b. on étudie des textes anciens.

3. En gymnastique,                c. on chante, on lit les notes.

4. En géographie,                   d. on fait du sport.

5. En latin,                             e. on fait des expériences scientifiques.

6. En physique-chimie,           f. on découvre le passé.

7. En musique,                                 g. on dessine des cartes.

b) Répondez aux question ? Quelles matières étudiez-vous ? Quelles matières voulez-vous étudier ? Quelles matières vous ne voulez pas étudier. Pourquoi ?

8. Complétez par : passer, examen, contrôles, réussir, concours, devoirs, évaluer.

1. Dans toutes les matières, on fait des ... pour ... les connaissances. 2. Le professeur donne des ... à faire à la maison. 3. Le baccalauréat est un ... qui permet d’entrer à l’université. 4. Pour entrer dans certaines écoles, il faut .. un ... ; seuls les meilleurs sont admis. 5. Pour ... un examen, il faut avoir de bonnes notes.

9. Soulignez l’expression correcte dans ce règlement intérieur.

1. Il est interdit de manger et de boire à la cantine / dans les salles de classe. 2. Les chaussures de sport sont obligatoires pour les cours de géographie / de gymnastique. 3. Il faut parler espagnol pendant les leçons d’anglais / d’espagnol. 4. La classe / le bureau du directeur est ouvert tous les jours de 8h 30 à 17 h. 5. Il est interdit de jouer au ballon à la bibliothèque / dans la cour de récréation.

10. Complétez cette lettre.

Note, étudier, classe, professeur, mathématiques, élève, matière, université, professeur.

Monsieur le ... ,

Je ne comprends pas pourquoi mon fils Mathieu qui est ... dans votre ... de 6^e a toujours une mauvaise ... en ... . C’est une ... qu’il aime ... tous les jours avec moi. Je suis aussi diplômé de l’ ... et donc capable de l’évaluer. Pourrions-nous nous rencontrer à ce sujet ? Je vous remercie d’avance et vous adresse, Monsieur le ... , mes meilleures salutations.

Gérard Legrand

b) Inventez la réponse du professeur à cette lettre.

Exercices de conversation.

1. Répondez aux questions sur le texte:

1. Qu’est-ce que la notion « langue étrangère » signifie à l’heure actuelle ? 2. Dans quel document devez-vous parler des langues que vous connaissez ? 3. Qu’est-ce que vous pouvez écrire dans votre CV sur les langues que vous connaissez bien ? pas très bien ? 4. Quelle tendance existe-t-il dans l’apprentissage des langues ? 5. Quelle est l’attitude des pays européens envers l’apprentissage des langues étrangères ? 6. Quels sont les 3 domaines sur lesquels reposent les principes du plan du CEE. 7. Partagez-vous le point de vue du texte que les langues doivent être apprises pendant toute la vie. Est-ce possible ?

2. Répondez aux questions:

1. Qu’est ce que c’est le CEE ? Connaissez-vous sa politique ? Renseignez-vous et parlez-en en classe. 2. Quel rôle occupent les langues étrangères dans votre pays ? Dans votre université ? En êtes-vous content(e) ? Voudriez-vous changer quelque chose ? 3. Etudiez-vous une / des langue(s) étrangère(s) ? Lesquelles ? Les considérez-vous utiles ? difficiles ? agréables ? 4. Quelles langues voudriez-vous étudier dans l’avenir ? Pour quel objectif ?

II. Commentaires.

La Construction restrictive «ne...que » et la négation « ni...ni », « sans...ni ».

1. « Ne...que ».

 Le français est une langue analytique ce qui veut dire qu’elle recourt aux moyens grammaticaux pour exprimer un sens particulier à la différence du russe qui est purement synthétique et qui utilise plutôt des moyens lexicaux.

Par exemple en russe on dit – только : «В группе только 2 мальчика». Le français préfère le moyen grammatical « ne ...que » qui n’a rien à voir avec la négation mais c’est une pure restriction: « Il n’y a que 2 garçons dans le groupe ». 

Exercices .

1. Traduisez :

1. Julien n’a que cinq ans. 2. Je ne dors que six heures par jour. 3. Ca ne coûte que cent roubles. 4. On ne parle que des affaires ! 5. Il n’y a que des problèmes dans notre projets !

2. Répondez avec « ne...que » selon le modèle :

Modèle : - Vous travaillez seulement douze heures, cette semaine ? – Oui, cette semaine, je ne travaille que douze heures.

1. Vous mettez seulement un sucre dans vore café ? 2. Vous prenez seulement un croissant ? 3. Vous avez seulement un rendez-vous, aujourd’hui ? 4. Vous prenez seulement vingt litres d’essence ? 5. Vous partez seulement à onze heures ?

2. « ni...ni », « sans...ni ».

Attention ! vous gardez « ne » avec « ni...ni » et vous l’éliminez dans « sans...ni » guidé(e) par le sens.

En général, il n’y a pas d’article indéfini après « sans » :

p.ex. Elle vient à l’Université sans livres ni manuels.

3. Traduisez :

1. Je ne travaille ni le lundi, ni le jeudi. 2. Il n’est ni jeune , ni beau, ni intelligent. 3. Elle sort sans imperméable, ni parapluie. 4. Vous travaillez cette semaine sans intérêt ni enthousiasme, qu’est-ce qu’il y a avec vous ?

4. Répondez aux questions en utilisant « ni...ni » :

1. Vous êtes libre mardi et vendredi ? 2. Votre patron connaît Simon et Gérard ? 3. Votre frère et vous, vous ressemblez à votre père ou à votre mère ? 4. Les petits magasins, prennent-ils les chèques de voyages et la carte Visa ? 5 . Le restaurant indien est ouvert le samedi et le dimanche ?

5. Complétez avec « ne...pas », « ne...que », « sans...ni », «ni...ni ».

1. A cause de la grève des transports, nous ...partons ...mardi, ...mercredi. Nous ... partons...jeudi. 2. Je ne peux pas aller à la piscine : je ...ai ...de maillot ! 3. L’eau est très froide : elle...fait ... dix-huit degrès ! 4. Grâce à votre « crédit achat », vous ... payez...le mois prochain ce que vous achetez aujourd’hui. 5. Ma cousine est strictement végétarienne, elle ...mange ...oeufs...posson : elle ...mange ...des légumes. 6. Cette brioche est très bonne même ...confiture , ...miel.

III. Textes supplémentaires.

1. Lisez ces deux textes et dites de quelles méthodes d’apprentissage s’agit-il ? Sont-elles traditionnelles ou modernes ? Sont-elles efficaces ? Voyez-vous quelques points faibles dans ces méthodes ?

PAR TELEPHONE

Bien adaptée aux besoins professionnels, cette méthode permet d'apprendre à la maison ou au bureau à un rythme qui vous convient. Un aimable correspondant vous invite à parler avec lui en anglais (ou en italien, en russe, en japonais, en espagnol) pendant une demi-heure, à 7 heures et demie du matin comme à 8 heures du soir. Environ 25 € la séance.

Notre avis : Vous trouvez peut-être que c'est un peu cher ! Vous avez raison, mais à supposer que vous ayez, dans votre vie professionnelle, des relations avec des étrangers, cette méthode vous conviendra parfaitement.

LES CLUBS DE CONVERSATION

Cela ressemble à une salle de gym pour langues vivantes. Il est 20 heures. Ici et là, à deux, à trois - jamais plus de quatre - des petits groupes discutent dans une atmosphère détendue. Une étudiante, un directeur d'agence de voyages, un médecin se racontent des choses en anglais, en espagnol, en italien ou en allemand. Il y a deux ans que le directeur de Konversando a créé ce club d'échanges linguistiques où il a mis tout ce qu'il aime : les langues, le monde de l'entreprise et les relations publiques. Après un test de langue (7€), et une inscription (20 €) pour un mois, on est admis à discuter avec des gens sympathiques qui, comme vous, veulent perfectionner leurs langues étrangères autour d'un petit café offert par le club. « Konversando » permet aussi à des étrangers d'apprendre le français. « Rencontrer des Parisiens, ce n'est pas toujours facile » remarque une étudiante brésilienne qui trouve cette formule moins stricte qu'une école de langue traditionnelle. La faiblesse de ce club dépend de ce qui fait son charme : son caractère improvisé. Cependant, pour organiser les groupes, il n'y a pas toujours l'Italien ou l'Allemand attendu. À 10 heures du soir, quelques « Konversandistes » sont encore là et ils finiront leur conversation dans un café, en attendant la soirée « pizza cosmopolite » du vendredi soir.

Répondez aux questions ?

1. Quels sont les prix pour ces méthodes ? Les trouvez-vous chers ?

2. En quoi consiste le principe d’enseignement en ces 2 méthodes ?

3. Quelles langues peut-on pratiquer par téléphone ? et dans le club ?

4. A quelle heure peut-on avoir un cours par téléphone ?

5. Qui sont les « Konversandistes » ?

IV. Dialogues.