Задания для самостоятельной работы

1. Проанализируйте разнообразные определения педагогической технологии. Подумайте, что явилось основой для их выделения, в чем сходство и различие. Выпишите одно, на Ваш взгляд наиболее приемлемое.

2. Составьте пример иерархии педагогических задач (от стратегических до оперативных). Оформите в тетради.

3. Дайте определения предлагаемым педагогическим понятиям и занесите их в таблицу:

Таблица 1.

4. Раскройте основные классификации педагогических технологий. Какая, по Вашему мнению, является наиболее полной? Поясните.

5. Продолжите работу по составлению словаря педагогических терминов.

Литература:

1. Атутов П.Р. Технология и современное образование // Педагогика. – 1996. - №2. – с.5.

2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. - 190[1].

3. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Академия, 2001. – 192с.

4. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. – 480с.

5. Ксензова Г. Ю. Перспективные школьные технологии. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 250с.

6. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций / Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений и слушателей ИПК и ФПК. – М.: Юрайт, 2000. – 523с.

7. Машарова Т.В. Педагогические теории, системы, технологии. – Киров, 1997. -140 с.

8. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и системы повышения квалификации педагогических кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; Под ред. Е.С. Полат. – М.: Академия, 2003. – 272с.

9. Орлов В.И. Процесс обучения: природа, противоречия, принципы. – М.: Московский университет потреб.кооперации, 1995. – 61с.

10. Педагогические технологии / Под общ.ред. В.С. Кукушина. – Ростов-на-Дону:Феникс, 2004. – 379с.

11. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 640с.

12. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии: Учебно-практическое пособие/Ассоциация авторов и издателей «ТАНДЕМ». – М.: Российское педагогическое агентство: Гном-Пресс, 1997. – 174с.

13. Седова Л.Н. Теория обучения. / Л.Н. Седова, И.В. Штых. – М.: Высшее образование, 2006. – 207с.

14. Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 315с.

15. Селевко Г.К. Воспитательные технологии. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 320с.

16. Селевко Г.К. Технологии развивающего обучения. – М.:НИИ школьных технологий, 2005. – 192с.

17. Ситаров В.А. Дидактика: Учебное пособие. – М.: Академия, 2002. – 304с.

18. Сластенин В.А. Общая педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. Ч.1. / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2002. – 357с.

19. Шиянов Е.Н. Развитие личности в обучении / Е.Н. Шиянов, И.Б. Котова. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 288с.

Методические рекомендации к выполнению работы

При выполнении заданий пользуйтесь указанной литературой. Для осмысления понятия «педагогическая технология целесообразнее использовать: Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Академия, 2001. – 192с.; Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 315с.; Селевко Г.К. Воспитательные технологии. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 320с.; Селевко Г.К. Технологии развивающего обучения. – М.:НИИ школьных технологий, 2005. – 192с. Проблема классификаций технологий требует обращения к следующей литературе: Ксензова Г. Ю. Перспективные школьные технологии. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 250с.; Сластенин В.А. Общая педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. Ч.1. / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2002. – 357с.; Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 315с.

Занятие 14.

Тема: Особенности репродуктивных технологий обучения. Алгоритмические технологии.

Информационные технологии в обучении.

Использование игровых технологий в процессе обучения 

План

1. Существенные черты и особенности объяснительно-иллюстративного обучения.

2. Урок в объяснительно-иллюстративном режиме обучения.

3. Модернизации технологии объяснительно-иллюстративного обучения (теория поэтапного формирования умственных действий и т. д.).

4. Использование активных методов обучения как способ совершенствования репродуктивных технологий.

5. Технология программированного обучения.

6. Особенности блочно-модульной технологии.

7. Общее понятие об информационных технологиях обучения.

8. Компьютер в современном учебном процессе.

9. Образовательные услуги сети Интернет.

10. Дидактические свойства и функции сети Интернет.

11. Организация и проведение телекоммуникационных проектов.

12. Теория и классификация игр.

13. Игровые педагогические технологии.