Демонстрація усвідомленого вибору професії

«Це мій вибір!»

Вчитель. Як же працює формула усвідомленого вибору професії?

Зараз ви побачите це у виконанні (імена, прізвища).

Хто з вас теж хоче продемонструвати, як працює формула усвідомленого вибору професії?

(Діти піднімають руки, пропонують свої варіанти усвідомленого вибору).

    Співвідношення між «хочу» і «можу» - у ваших руках. Якщо у людини є мрія і він твердо йде до своєї мети, він обов’язково її досягне. Але для цього потрібно розібратися в собі, дізнатися свої сильні і слабкі сторони, свої здібності і недоліки.

                                                Тестування

Вчитель. Може бути, трохи розібратися в собі вам допоможе жартівливий тест з геометричними фігурами. Використовуючи три геометричні фігури - трикутник, коло, квадрат, намалюйте чоловічка, що складається з 10 елементів. Повинні бути використані всі три види фігур. Якість малюнка не має значення. Якщо намальовані зайві елементи - їх треба закреслити, якщо їх не вистачає - домалювати відсутні. Час виконання - 30 с.

                                  (Діти малюють фігурки.)

Тепер підрахуйте кількість трикутників.

                                 (Діти виконують завдання.)

А тепер слухайте ключ до тесту.

Перший тип: 6-8 трикутників - тип керівника, хороші викладачі. Яскраво виражене прагнення до лідерства, добре розбираються в людях, працюють з інформацією.

Другий тип: 5 трикутників. Відповідальний виконавець, хороші організаторські здібності. Професіонал, до дрібниць продумує свою діяльність.

Третій тип: 4 трикутника. Різноманітність інтересів і талантів. Схильність до індивідуальної роботи.

Четвертий тип: 3 трикутника. Тип вченого. Раціональний, об’єктивний, легко переключається з одного виду діяльності на інший.

П’ятий тип: 2 трикутника. Інтерес до мистецтва і людині. Тонко відчуває все нове і незвичайне.

Шостий тип: 1 трикутник. Винахідник, конструктор, художник. Володіє багатою уявою.

    Звичайно, цей тест не відображає все різноманіття ваших талантів. Але, може бути, він допоможе вам замислитися про себе, про своїх можливостях і здібностях і почати розвивати ці здібності. У кінцевому підсумку це допоможе вам у виборі життєвого шляху.

У світі багато професій. Щоб не заплутатися в них, фахівці об’єднують їх у великі класи, групи. Всі професії об’єднують в п’ять великих груп, типів.

                                 (Перегляд презентації)

Перший тип: людина - природа. Люди цих професій мають справу з живою і неживою природою (ветеринар, агроном, гідролог, вівчар, механізатор, тракторист). Для них характерний загальний предмет праці - тварини і рослини, грунт і повітряне середовище.

Другий тип: людина - техніка. Це можуть бути льотчики, водії, матроси, токарі, слюсарі та інші професії, які використовують технічні пристрої.

Третій тип: людина - людина. Предметом праці у цій професії є інша людина, а характерною рисою діяльності - вплив на інших людей. До такого типу професій належать учитель, лікар, журналіст, продавець.

Четвертий тип: людина - знакова система. Фахівці такого типу використовують в своїй праці різні знаки: усна і письмова мова, цифри, хімічні та фізичні символи, ноти, схеми, карти, графіки, малюнки, дорожні знаки і т. п. Це бухгалтери, учені, люди, що працюють в лабораторіях, наукових центрах.

П’ятий тип: людина - художній образ. Людей цього типу відрізняє наявність живого образного мислення, художня фантазія, талант. Це музиканти, художники, актори, дизайнери та ін.

Щоб не помилитися у виборі професії, потрібно врахувати свої психологічні особливості, здібності, фізичні можливості.

Заключне слово

Вчитель.Вибір професії - це дуже важлива подія в житті кожної людини. Але яку б професію ви не вибрали, вам завжди знадобляться знання, отримані в школі. Тому постарайтеся вже зараз визначити область ваших інтересів, більше читайте, набирайтеся досвіду та знань. Для цього потрібно пробувати себе в самих різних областях. Як добре помітив один мудрець: «Щоб не помилятися, потрібно мати досвід. Щоб мати досвід, потрібно помилятися ».

Підведення підсумків (рефлексія)

Вчитель. Ви помітли, що в кожного на парті лежить квітка на пелюстці квітки напишіть, ким ви хочете бути, а на інших –яким ви хочете бути?

Приклейте до дошки свої квіти.

Які почуття залишилися після класної години? Які відкриття ви для себе зробили?

Зразкові відповіді дітей:

- Залишилися позитивні почуття. Професію будемо вибирати свідомо.

- Відкрив, що, виявляється, у мене тип ученого, це дуже дивно.

- Відкрив, що в світі 50 тис. професій. Поки не знаю, яку вибрати.

- Ніяких почуттів не залишилося, тест цікавий, але на вибір професії він не вплине.

Класний керівник                        Саєнко Т.Ф.               /                  /

Методист з педагогіки                Цапко А.М.                /                 /

Студентка-практикантка            Красовська А.О.        /                 /

Протокол обговорення залікового виховного заходу

Від 01.03.18

студентки-практикантки 4 курсу, 42 групи історичного факультету

Харківського національного педагогічного університету

 імені Г.С. Сковороди

Красовської Алли Олегівни

Голова зборів:  Саєнко Т.Ф.

Секретар зборів:  Нужненко Л.О.

Присутні:

Класний керівник: Саєнко Т.Ф.

Студентка-практикантка: Нужненко Л.О.

Порядок денний:

Обговорення залікового виховного заходу з історії України на тему «Хочу – можу – треба» у 8-А класі ХЗОШ №121 м. Харкова студентки-практикантки Красовської А.О.

Слухали: студентка-практикантка Красовська А.О., яка виступила із самоаналізом позакласного заходу. У своєму виступі Красовська А.О. зазначила, що заліковий виховний захід на тему «Хочу – можу – треба» був проведений у 8-А класі. Основною метою даного заходу було з’ясування рівня знань учнів про професії; розширення їх знання про професії; розвиток вміння працювати самостійно та в групах; розвиток вміння планувати та оцінювати свою діяльність; ознайомлення з поняттями «майстер», «посада»; виховання шанобливого ставлення до людей різних професій.

Виступили:

Класний керівник Накрапльона Л.А., яка відзначила, що захід проведений належним чином, мета поставлено вдало, відповідає методичним вимогам. Тема є досить актуальною. Завдання добре адаптовані під вікові особливості учнів. Діти брали активну участь протягом усього заходу.

Секретар Нужненко Л.О., яка зазначила, що захід було проведено добре. Студентка-практикантка володіла аудиторією. Тема заходу є досить цікавою.

Ухвалили: заліковий виховний захід на тему «Хочу – можу – треба», що був проведений у 9-В класі оцінити на «   » балів.

Голова зборів                            Саєнко Т.Ф.                /                /

Секретар                                     Нужненко Л.О          /                /

Психолого-педагогічна характеристика ученя 8-А класу