ІІІ. Підбиття підсумків. Нагородження переможців.

На останній локації в секції історії команди зустрічаються. Виконавши всі завдання на маршруті, учасники команд мають розгадати закодоване слово. Яка команда першою правильно назве слово, та й стає переможцем.

Вчитель історії                                 Вискребець Л.М.         /                     /

Методист з педагогіки                 Цапко А.М.                  /                     /

Студентка-практикантка          Красовська А.О.           /                     /

Протокол обговорення залікового позакласного заходу з історії України

Від 26.02.18

студентки-практикантки 4 курсу, 42 групи історичного факультету

Харківського національного педагогічного університету

 імені Г.С. Сковороди

Красовської Алли Олегівни

Голова зборів: Вискребець Л.М.

Секретар зборів: Нужненко Л.О.

Присутні:

Вчитель історії: Вискребець Л.М.

Студентка-практикантка: Нужненко Л.О.

Порядок денний:

Обговорення залікового позакласного заходу з історії України на тему    «Розвиток українських земель» у 9-В класі ХСШ І-ІІІ ступенів №162 студентки-практикантки Книш Л.О.

Слухали: студентка-практикантка Красовська А.О., яка виступила із самоаналізом позакласного заходу. У своєму виступі Красовська А.О. зазначила, що заліковий позакласний захід з історії України на тему «Розвиток українських земель» був проведений у 8-А класі. Основною метою даного заходу було формування в учнів вміння переносити засвоєні знання в нову ситуацію, уміння швидко й творчо мислити; розвивати сталий пізнавальний пошук, просторову, хронологічну, логічну та аксіологічну компетенції; виховати прагнення до здорової конкуренції, товариськість, доброзичливість, інтерес до історичного минулого, толерантне ставлення до однолітків.

Виступили:

Вчитель історії Вискребець Л.М., яка відзначила, що захід проведений належним чином, мета поставлено вдало, відповідає методичним вимогам. Тема є досить актуальною. Завдання добре адаптовані під вікові особливості учнів. Діти брали активну участь протягом усього заходу.

Секретар Нужненко Л.О., яка зазначила, що захід було проведено добре. Студентка-практикантка володіла аудиторією. Тема заходу є досить цікавою.

Ухвалили: заліковий позакласний захід з історії України на тему «Розвиток українських земель», що був проведений у 8-А класі оцінити на «   » балів.

Голова зборів                            Вискребець Л.М.        /                /

Секретар                                     Нужненко Л.О               /                /

Заліковий виховний захід

студенктки-практикантки історичного факультету, 42 групи

Харківського національного педагогічного університету

 імені Г.С. Сковороди

Красовської Алли Олегівни,

проведений у 8-А класі 01.03.18

Тема: Хочу – можу – треба.

Мета: З’ясувати рівень знань учнів про професії; розширити знання дітей про професії; розвивати вміння працювати самостійно та в групах; розвивати вміння планувати та оцінювати свою діяльність; рознайомити з поняттями «майстер», «посада»; виховувати шанобливе ставлення до людей різних професій

Обладнання: На центральній частині дошки тема заходу «Ким бути? Яким бути?»

Хід заняття

Вчитель. Доброго дня шановні учні! Пройде зовсім небагато часу, і вам доведеться вибирати свій шлях у житті. І шлях цей почнеться з перехрестя, від якого розходяться не 3, як в казці, а 50 тис. доріг - саме стільки зараз існує професій. І дуже важливо не помилитися у виборі шляху. Адже від цього вибору залежить дуже багато: і матеріальний достаток, і коло спілкування, і інтереси, і щастя в житті. Недарма кажуть, що, обираючи професію, людина вибирає свою долю. Що ж таке професія?

На дошці написані 4 слова, які мають відношення до професійної діяльності людини: професія, спеціальність, кваліфікація, посада. Як би ви пояснили відмінність між цими словами?

                                               (Діти дають відповіді.)

Підведемо підсумки. Я дам короткі визначення цих понять, а ви подивіться, наскільки ви виявилися близькі до істини. Отже.

Професія - це трудова діяльність людини, яка дає йому засоби для існування і розвитку.

Спеціальність - вид занять у межах однієї професії.

Кваліфікація - це рівень професійної майстерності.

Посада - це місце, займане людиною в організації.

    Як бачимо, багато хто з вас дали правильні тлумачення всіх цих слів. Всі ці слова разом містять професійну характеристику людини.

Гра «ХТО ЖИВЕ В МОЄМУ ДОМІ» (робота в групах)

Кожна група отримує конверти, на яких намальовано будинок. У кожному вікні написана назва однієї професії. До конверта вкладені риси характеру людини:добрий, розумний, справедливий, неправдивий, хоробрий, швидкий, злий, чесний, ледачий, веселий ….

Ви маєте вибрати ті риси характеру, які повинні мати люди вашої професії: лікар, повар, військовий, міліціонер, учитель, льотчик, бухгалтер, будівельник, шахтар, рятувальник, фермер, кравчиня.

Проблемна ситуація «Чий це вибір?»

Вчитель. Один вчений, який написав книгу про вибір професії, багато років пропрацював у школі і завжди цікавився подальшою долею своїх учнів. При зустрічі він задавав їм незмінний питання: «Чи задоволений ти обраною професією?» І отримував гнітючий відповідь. Приблизно кожен третій помилився у своєму виборі, і кожен другий зізнавався, що не зовсім задоволений, і якщо б починати спочатку, то, напевно, пішов би по іншій дорозі. Чому ж так багато молодих людей помиляється у своєму виборі? Як ви вважаєте?

Зразкові відповіді дітей:

 - «Тиснуть» батьки.

- Йдуть за модою.

- Нічого не знають про професії, яку обрали.

- Вибирають «за компанію».

- Не хочуть дізнаватися про негативні сторони професії.

- Не мають здібностей і нахилів до цієї професії.

- Наслідують героїв кіно і телесеріалів.

Вчитель. Ви перерахували найпоширеніші причини помилок у виборі професії. Це тиск батьків, відсутність знань про обрану професію, гонитва за модою, переоцінка власних сил і здібностей. Але як же тоді правильно вибрати професію?

 1. Міні-лекція «Формула професії»

Вчитель. Скажіть, будь ласка, що вийде, якщо довжину нашої класної кімнати помножити на ширину? (Площа класної кімнати.)

А що вийде, якщо скласти три слова, які винесені в тему сьогоднішнього класної години: «хочу», «можу» і «треба»?

(Вчитель крейдою перекреслює тире між словами в назві теми класної години, виходять плюси. Діти висловлюють припущення).

       Я відкрию вам секрет: вийде правильний вибір професії.

Фахівці з профорієнтації встановили, що правильним може бути тільки усвідомлений вибір професії.

(Учитель дописує на дошці після трьох слів назву класної години «Усвідомлений вибір професії»)

Як пояснити цю формулу? У ній всього три величини:

хочу - це все, що мені подобається, до чого лежить душа;

можу - це все, що мені по силам, за здібностями;

треба - це все, що потрібно для суспільства, країни.

    Разом виходить формула усвідомленого вибору професії. Усвідомлений вибір - це такий вибір, при якому людина враховує і особисті устремління (хочу), і свої можливості (можу), і потреби суспільства в цей професії саме в даний момент (треба).