Государственный образовательный стандарт

 Одной из современных тенденций развития содержания образования является его стандартизация, которая вызвана двумя обстоятельствами. Прежде всего необходимостью создания единого в стране педагогического пространства, благодаря которому будет обеспечен единый уровень общего образования, получаемого молодыми людьми в разных типах образовательных учреждений.

 Под стандартом образования понимается система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижении этого идеала.

 В нашей стране стандарт образования является основным нормативным документом и определяет минимально необходимый уровень образованности. Определение же содержания образования сверх этой нормы находится в компетенции регионов и образовательных учреждений. В связи с этим в государственном стандарте общего среднего образования выделяются три уровня:

1) федеральный уровень - определяет те нормативы, соблюдение которых обеспечивает единство педагогического пространства России, а также интеграцию личности в систему мировой культуры;

2) национально-региональный уровень - содержит нормативы в области родного языка и литературы, истории, географии, искусства, трудовой подготовки и др. Они относятся к компетенции регионов и учреждений образования;

3) школьный уровень - определяет само образовательное учреждение. Однако в стандарте указан объем содержания образования, отражающего специфику и направленность отдельного образовательного учреждения.

 Федеральный и национально-региональный уровни стандарта образования включают:

 описание содержания образования на каждой из его ступеней, которое государство предоставляет обучаемому в объеме необходимой общеобразовательной подготовки;

 объема содержания;

максимально допустимый объем учебной нагрузки школьников по годам обучения.

 На основе стандарта образования могут быть разработаны самые разнообразные рабочие учебные планы.

 Базисный учебный план

И учебный план общеобразовательного учреждения

 В практике общего среднего образования используется несколько типов учебных планов: базисный, типовой и собственно учебный план школы.

 Базисный учебный план общеобразовательной школы - это основной государственный нормативный документ, являющийся составной частью Государственного стандарта в этой области образования. Он служит основой для разработки типовых и рабочих учебных планов и исходным документом для финансирования школы, для основной школы утверждается Государственной Думой, а для полной средней школы - Министерством образования Российской Федерации.

 Базисный учебный план средней общеобразовательной школы как часть государственного стандарта охватывает следующий круг нормативов:

 продолжительность обучения (в учебных годах) общую и по каждой ступени;

недельную учебную нагрузку для базовых учебных курсов на каждой ступени общего среднего образования, обязательные занятия по выбору студентов, факультативные занятия;

 максимальную обязательную недельную учебную нагрузку для студентов, включая число учебных часов, отводимых на обязательные занятия по выбору;

суммарную, оплачиваемую государством нагрузку преподавателя, учитывающую максимальную учебную нагрузку, факультативные занятия, внеклассную работу, деление (частичное) учебных групп на подгруппы.

 Основой базисного учебного плана средней общеобразовательной школы является осуществление принципа преемственности между ее ступенями, когда изучаемые учебные курсы получают на последующих ступенях свое развитие и обогащение.

 Этот принцип находит выражение в линейной и циклической структуре курсов, представляющих образовательную область.

 Типовые учебные планы носят рекомендательный характер. Они разрабатываются на основе государственного базисного учебного плана и утверждаются Министерством образования Российской Федерации.

 Учебный план общеобразовательной школы - это документ, содержащий перечень изучаемых в ней предметов, их распределение по годам обучения и количество часов на каждый предмет.

 Он составляется с соблюдением нормативов базисного учебного плана. Это тот реальный план, по которому работает данная конкретная школа. Причем в каждой школе эти учебные планы могут быть разными. Существует два типа учебных планов школы:

 собственно учебный план школы, разрабатываемый на длительный период и отражающий особенности конкретной школы (в качестве учебного плана школы может быть принят один из типовых учебных планов);

рабочий учебный план, разрабатываемый с учетом текущих условий и утверждаемый педагогическим советом школы ежегодно.

 В учебных планах, как и в государственном стандарте общего среднего образования, выделяются федеральный, национально-региональный и школьный уровни.

 На федеральном уровне обеспечивается единство школьного образования в стране, включающее в себя в полном объеме такие образовательные области, как математика и информатика, и частично такие области, как окружающий мир, искусство, трудовая подготовка. В этих областях выделяются учебные курсы общекультурного и общенационального значения.

 Национально-региональный уровень обеспечивает потребности и интересы в области образования народов нашей страны в лице объектов Федерации и включает в себя в полном объеме такие образовательные области, как родной язык и литература, второй язык, и частично учебные курсы или разделы, отражающие национальное своеобразие культуры.

 Школьный уровень отражает интересы конкретного образовательного учреждения. В учебном плане любого общеобразовательного заведения выделяется три основных вида учебных занятий: обязательные занятия, составляющие базовое ядро общего среднего образования; обязательные занятия по выбору студентов; факультативные занятия (необязательные занятия по выбору).

 Учебные программы и учебная литература