Примерная тематика докладов и рефератов

1. Методика обучения русскому языку как самостоятельная наука.

2. Особенности усвоения русского языка детьми с тяжелыми нарушениями речи.

3. Коррекционная направленность обучения русскому языку в специальной школе V вида.

4. Специальные коррекционные уроки развития речи в школе V вида.

5. Принципы методики преподавания русского языка.

6. Формирование языковых обобщений на уроках грамматики и правописания в специальной школе V вида.

7. Методы обучения русскому языку в специальной школе V вида.

8. Обучение грамоте детей с тяжелой речевой патологией.

9. Коррекционная направленность уроков обучения грамоте в специальной школе V вида.

10. Современный звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте и особенности его реализации в специальной школе V вида.

11. Применение наглядных и технических средств в обучении русскому языку детей с тяжелыми нарушениями речи.

12. Особенности обучения чтению детей с нарушениями речи на современном этапе развития общества.

13.Значение художественной литературы в идейном, нравственном, трудовом, эстетическом и др. воспитании учащихся с нарушениями речи

14. Коррекционная направленность уроков чтения в специальной школе V вида.

15. Психологические особенности восприятия художественного произведения нормально развивающимися и отклоняющимися в развитии младшими школьниками.

16.Методика работы над художественным произведением на уроках чтения.

17. Организация работы по внеклассному чтению в специальной школе V вида.

18. Особенности усвоения грамматики и правописания нормально развивающимися и отклоняющимися в развитии младшими школьниками.

19. Коррекционная направленность уроков грамматики и правописания в специальной школе V вида.

20. Формирование навыка грамотного письма у учащихся специальной школы V вида.

21. Виды грамматического разбора и методика его проведения на уроках русского языка в специальной школе V вида.

22. Работа над каллиграфически правильным письмом в специальной школе V вида.

23. Методика изучения грамматики, правописания и развития речи вспециальной школе V вида.

24. Организация уроков грамматики и правописания в специальной школе V вида.

25.Словарная работа на уроках русского языка в специальной школе V вида.

26. Работа над ошибками на уроках русского языка.

27. Взаимосвязь в работе учителя и логопеда по развитию речи детей с тяжелыми нарушениями речи.

28. Уроки развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности.

29. Методика проведения изложений и сочинений в специальной школе V вида.

30. Работа над деловым письмом в специальной школе V вида.

Вопросы для подготовки к экзамену

1. Методика преподавания русского языка (специальная) как наука. Предмет, задачи и методы исследования специальной методики русского языка.

2. Коррекционная направленность обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе V вида.

3. Связь специальной методики преподавания русского языка с другими науками.

4. Общедидактические принципы обучения русскому языку детей с тяжелымнарушениемречи.

5. Методические принципы обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе V вида.

6. Методы обучения русскому языку детей с тяжелымнарушением речи.

7. Урок как основная форма организации учебного процесса в специальной (коррекционной) школе V вида. Типы уроков русского языка.

8. Требования к современному уроку русского языка в специальной (коррекционной) школе V ивда.

9. Из истории методов обучения грамоте. Современный звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте и особенности его применения в школе для детей с тяжёлым нарушением речи.

10. Добукварный период обучения грамоте. Задачи, содержание и методы работы в добукварный период обучения грамоте в специальной (коррекционной) школе V вида.

11. Обучение письму в добукварный период в специальной (коррекционной) школе V вида.

12. Букварный период обучения грамоте. Задачи, содержание и методы работы в букварный период обучения грамотев специальной (коррекционной) школе V вида.

13. Изучение звука и буквы в букварный период обучения грамотев специальной (коррекционной)школе V вида.

14. Основные методы формирования графических навыков.Психофизиология процесса письма.

15. Методика обучения первоначальным навыкам чтенияв специальной (коррекционной)школе V вида.

16. Психофизиология процесса чтения. Основные ступени становления чтения.

17. Методика классного чтения в специальной (коррекционной)школе V вида. Воспитательное и образовательное значение уроков чтения в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Задачи и содержание уроков классного чтения. Трудности учащихся в формировании навыка чтения.

18. Методика работы по формированию произношения в специальной (коррекционной)школе V вида.Задачи и содержание работы на уроках произношения.

19. Основные требования современной русской каллиграфии, приемы работы по формированию каллиграфического навыка на уроках русского языкав специальной (коррекционной)школе V вида.

20. Методика формирования произношения. Задачи, содержание и организация работы по формированию произношения в специальной (коррекционной)школе V вида.

21. Методика работы по формированию словарного запасав специальной (коррекционной)школе V вида. Основные этапы работы. Этапы словарной работы на уроках чтения.

22. Формирование грамматического строя речи у учащихся в специальной (коррекционной)школе V вида. Задачи, содержание и система работы по формированию грамматического строя речи в условиях специального обучения.

23. Приемы работы по обучению построению предложений на уроках развития речи.

24. Формы работы, виды заданий и упражнений для развития устной монологической речи.

25. Методика обучения пересказу на уроках чтения.

26. Методические требования к формированию навыков чтенияв специальной (коррекционной)школе V вида.

27. Характеристика технической стороны чтения. Основные затруднения детей с тяжёлым нарушением речи при овладении техникой чтения.

28. Методика работы над художественными произведениями различных жанровв специальной (коррекционной)школе V вида.

29. Значение, задачи, содержание и организация работы по внеклассному чтению в специальной школев специальной (коррекционной)школе V вида.

30. Задачи и содержание работы по изучению грамматики на уроках русского языкав специальной (коррекционной)школе V вида.Этапы занятий по грамматической теме.

31. Специфика ознакомления с грамматическим явлением и формирование грамматических понятий у учащихся в специальной (коррекционной)школе V вида.

32. Методы и приемы работы по обучению орфографиив специальной (коррекционной)школе V вида. Этапы работы над орфограммой.

33. Обучение устной и письменной монологической речи младших школьников в специальной (коррекционной)школе V вида.Задачи, содержание и организация работы по развитию монологической речи.

Вопросы по темам для самоконтроля студентов