Этапы выполнения курсовой работы

В процессе подготовки курсовой работы студент проходит не­легкий путь творческих поисков, который включает в себя цепь вза­имосвязанных этапов.

1.Выбор темы и консультация научного руководителя.

2.Подбор литературы по избранной теме, ее обзор, выделение наиболее важных источников, детальное их изучение.

3.Овладение теоретическими основами избранной темы кур­совой работы, выполнение теоретико-методического обос­нования проблемы, которая исследуется.

4.Сбор фактического материала.

5.Обработка, анализ и систематизация собранного самостоя­тельно языкового материала.

6.Написание черновика (связное, целенаправленное изложе­ние результатов самостоятельного изучения, анализ соб­ранного материала).

7.Ознакомление научного руководителя с работой, учет сту­дентом его предложений и замечаний.

8.Написание и окончательное оформление курсовой работы в соответствии с требованиями государственного стандарта.

9.Защита.

Выбор темы курсового сочинения

Выбор темы – один из ответственных этапов в деятельности студента, потому что он может определить будущую научную дея­тельность не только в качестве студента, но и практика или науч­ного работника. Правильный выбор темы наполовину обеспечива­ет ее успешное выполнение.

Список тем курсовых работ предлагается кафедрой и нахо­дится у лаборанта. Студенту предоставляется право выбрать тему с учетом своих способностей и научных интересов. Она должна заин­тересовать его, вызвать желание самостоятельного исследования малоизученных или спорных вопросов лингвистики.

Формирование темы предусматривает, как правило, ее даль­нейшее уточнение, конкретизацию в определенном направлении. Так, тему «Синонимы в творчестве Бориса Пастернака» можно выполнять на материале его поэзии или прозы, а также отдельно взятого произведения; изучению могут подлежать и контекстуаль­ные, и общеязыковые синонимы или только одна из этих групп; можно сконцентрировать внимание на роли синонимов в создании символических образов, а можно исследовать их функционирование в составе стилистических фигур. Соответственно изменится и формулировка темы, как-то: «Синонимы в поэзии Бориса Пастер­нака», «Синонимы в романе Бориса Пастернака «Доктор Живаго», «Общеязыковые синонимы в стихах Бориса Пастернака», «Кон­текстуальные синонимы в лирической поэзии Бориса Пастернака», «Синонимы и их роль в системе символов (на материале поэзии Бориса Пастернака)» и т. п. Уточнение темы требует предвари­тельного обращения к материалу для уточнения того, насколько широко представлено в нем то явление, которое подлежит рассмот­рению.

Разработка одинаковой темы студентами одной группы, а также написание коллективных курсовых работ не разрешается. Если студент желает выполнить курсовую работу по теме, которая отсутствует в предложенном перечне, но соответствует профилю кафедры, ему необходимо согласовать этот вопрос с преподавателем (руководителем).

Тема курсовой работы должна быть сформулирована кратко и четко в соответствии с сутью избранной проблемы. Иногда для большей конкретизации к названию необходимо добавить неболь­шой (объемом 4-6 слов) подзаголовок. В названии нежелательно использовать усложненную терминологию псевдонаучного харак­тера. Следует избегать названий, которые начинаются словами «Исследование вопроса...», «Исследование некоторых аспектов...», «Некоторые вопросы...», «К вопросу...» и т. п., в которых в доста­точной мере не отображена суть проблемы.

О выборе темы студент сообщает лаборанту кафедры. После утверждения темы кафедрой самовольная замена ее студентом не допускается.

Изучение литературы по проблеме работы

Важный этап в работе над темой – ознакомление с научной литературой и ее обработка. Теоретическая и практическая ценность исследования зависит от его научной новизны. Чтобы сказать свое слово в науке, необходимо знать, что сделано в этом направлении предшественниками, т.е. необходимо обратиться к специальной ли­тературе.

Ориентиром в поисках необходимой литературы должен быть характер темы. Любая тема научной работы по русскому языку предусматривает знакомство с лингвистической литературой, непо­средственно посвященной исследуемому явлению: это могут быть как специальные изыскания по русистике, так и работы, анализиру­ющие соответствующее явление в родственных языках, а также ра­боты по общему языкознанию и словари. Когда тема граничит с литературоведческой (например, «Колористическая лексика в поэ­зии И. Бродского» или «Способы выражения модальности в расска­зах А.Платонова»), то работа над ней требует поиска научных ра­бот, касающихся использования исследуемого явления в текстах не только того писателя, чье имя упоминается в формулировке темы, но и других авторов. Полезным будет обращение к научным изы­сканиям общего характера о творчестве, об идиостиле того автора, чьи тексты являются материалом исследования: это поможет войти в художественный мир писателя, понять особенности его творчес­кой манеры, а следовательно, даст возможность установить зако­номерности в использовании им изучаемого явления.

При составлении списка литературы необходимо помнить, что очень важно не пропустить ничего существенного, поэтому следует брать на учет все работы и сборники, в названиях которых содержится хотя бы намек на их связь с темой курсовой работы.