Практичне заняття 11. Психологія Заходу в післякризовий період

Мета:поглиблення уявлень студентів про психологічні школи Заходу у посткризовому періоді

Професійна спрямованість: розвиток здатності студентів виокремлювати значимі для свого професійного розвитку психологічні теорії та концепції певного періоду

План

1. Розвиток вікової психології в 20 столітті (Ерік Еріксон, Едуард Клапаред, Жан Піаже, Лоренц Кольберг, Анрі Валлон)

2. Гуманістична психологія (Гордон Олпорт, Абрахам Маслоу, Карл Роджерс)

3. Екзистенційна психологія (Людвіг Бісвангер, Ролло Мей, Віктор Франкл)

4. Психосинтез (Роберт Ассаджіолі, Пьєро Феруччі)

5. Структурний психоаналіз (Жак Лакан)

6. Кібернетичний напрям у психології (Н. Вінер, Вільям Ешбі, Карл Прібрам)

Практичне завдання

Мета практичного завдання:

§ формування компетентності: вміння критично аналізувати і узагальнювати психологічну інформацію, отриману з різних джерел;

§ формування програмних результатів навчання: здійснювати реферування наукових джерел, обґрунтовувати власну позицію, робити самостійні висновки.

Зробіть на основі першоджерел, ілюструючи цитатами, порівняльний аналіз поглядів двох вчених: Ерік Еріксон – Жан Піаже; Абрахам Маслоу – Карл Роджерс; Ролло Мей – Віктор Франкл.

Критерії оцінки відповіді:

§ використання першоджерел;

§ аналіз на основі цитування;

§ виокремлення спільних концептуальних положень;

§ виділення протилежних концептуальних положень;

§ висновки.

Контрольні питання і завдання:

1. Охарактеризуйте розвиток психології у 20 столітті. Які основні відкриття були зроблені в цій галузі?

2. Розкрийте суть положень основних гуманістичних концепцій.

3. Опишіть основні положення епігенетичної теорії Еріка Еріксона.

4. Дайте оцінку методологічним положенням екзистенційної психології.

5. Розкрийте суть поняття нозогенного неврозу в концепції Віктора Франкла.

6. Дайте оцінку внеску Ролло Мея у розвиток екзистенційної психології та психотерапії.

7. Проаналізуйте психологічні погляди Жака Лакана.

8. Охарактеризуйте погляди на людину з боку кібернетичного напрямку у психології.

9. Проаналізуйте причини виникнення гуманістичного та екзистенційного напрямку психології (письмово).

Завдання для самостійної роботи

Оцінювання

Література

Основна література

1. Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології ХХ століття – К., 1998.

2. Роменець В.А. Історія психології. – К., 1978.

3. Ярошевский М.Г. Психология в ХХ ст. Теоретические проблемы развития психологической науки. – М., 1971.

4. Приходько Ю.І. Нариси становлення та розвитку дитячої психології. – К., 1999.

5. Ярошевский М.Г. История психологии – М., 1966.

6. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. – М., 2002.

7. Брангье Ж.П. Беседы с Жаном Пиаже // Психологический журнал. (с 2000. – Т. 21. – №2 по 2002. – Т.23. – №3)

8. Флейвел Джон Х. Генетическая психология Жана Пиаже (с предисловием Ж. Пиаже). – М., 1967.

9. Пископпель А.А. Природа человека в концепции А. Маслоу // Вопросы психологии. – 1999. – № 2. – С. 75-87.

Першоджерела

11. Зарубежный психоанализ / Сост. и общая редакция В.М. Лейбина. – СПб., 2001.

12. Пиаже Ж. Избранные психологические труды: Психология интеллекта. Генезис числа и ребёнок. Логика и психология. – М., 1969.

13. Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка. – СПб., 1997.

14. Франкл В. Человек в поисках смысла / Общ. ред. Л.Я. Гозмана. – М., 1990.

15. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. – М., 1978.

Тема для самостійного опрацювання

Тема 12. Історико-психологічна розвідка: сучасний стан вирішення проблематики

Практичне завдання

Мета практичного завдання:

§ формування компетентності: знати категоріальний лад психології;

§ формування програмних результатів навчання: критично використовувати засвоєні теоретичні знання для проведення практичної роботи.

Здійсніть аналіз предмету дослідження курсової роботи з позиції її розробки на сучасному етапі розвитку психологічної науки (письмово).

Критерії оцінки відповіді:

§ хронологічна послідовність аналізу;

§ логічна узгодженість матеріалу;

§ наявність посилань на першоджерела;

§ цитування основних положень.

Завдання для самостійної роботи

Оцінювання

Завдання до підсумкової модульної роботи

І. Тестові завдання(оцінюються від 0 до 20 балів).

Студенти відповідають на тестові завдання, які стосуються основних понять модулю, які розглядалися на лекціях та практичних заняттях.

ІІ. Теоретичні завдання(оцінюються від 0 до 30 балів).

Студенти відповідають на теоретичні питання, які розглядалися на лекційних та практичних заняттях.

ІІІ. Практичне завдання(оцінюються від 0 до 50 балів).

Мета практичного завдання:

§ формування компетентності: вміння критично аналізувати і узагальнювати психологічну інформацію, отриману з різних джерел;

§ формування програмних результатів навчання: здійснювати реферування наукових джерел, обґрунтовувати власну позицію, робити самостійні висновки.

Зробіть на основі першоджерел, ілюструючи цитатами, порівняльний аналіз поглядів двох вчених:

Еміль Дюркгейм – Люсьєн Леві-Брюль;

Герман Гельмгольц – Йоганес Мюллер;

О.Ф. Лазурський – Г.І. Россолімо;

Чарльз Дарвін – Стенлі Холл;

Едвард Толмен – Карл Халл;

Карен Хорні – Вільгельм Райх;

Карен Хорні – Еріх Фромм;

Ерік Еріксон – Жан Піаже;

Абрахам Маслоу – Карл Роджерс;

Ролло Мей – Віктор Франкл

Критерії оцінки відповіді:

§ використання першоджерел;

§ аналіз на основі цитування;

§ виокремлення спільних концептуальних положень;

§ виділення протилежних концептуальних положень;

§ висновки.

Модуль 4

Історія української психології

Лекційний курс

Тема 13. Психологічні ідеї українських філософів