Лекція 4. Психологічні знання в епоху Середньовіччя

Мета:ознайомити студентів із поглядами на психіку людину в епоху Середньовіччя

Професійна спрямованість: уміння транслювати погляди на людину в епоху Середньовіччя

План

1. Розвиток наукових поглядів на людину в арабомовних науках:

1.1. Арістотелівська парадигма науки в арабомовних країнах.

1.2. Психофізіологічне вчення Авіцени (Ібн Сіни).

1.3. Проблема зорового сприймання у вченні Альгазена (Ібн аль Хайсама).

1.4. Матеріалістичні погляди на психіку Авероеса (Ібн-Рошда).

2. Розвиток наукових поглядів на людину в середньовічній Європі:

2.1. Проблема душі у поглядах Фоми Аквінського (томізм).

2.2. Вчення про подвійну істину Роджера Бекона (номіналізм).

2.3. «Лезо Оккама» як науковий принцип.

Основні поняття: номіналізм, реалізм, лезо Оккама, томізм, просвітлення, душа, подвійна істина, ідеалізм, матеріалізм.

Рекомендована література:

1. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. – М., 2002.

2. Лучинин А.С. История психологии. – Ростов н/Д, 2005.

3. Основи психології / За ред. О.В. Киричука, В.А. Роменця. – К., 2002.

4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Т.1. – Ростов-на-Дону, 1996.

5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Т.2. – Ростов-на-Дону, 1996.

6. Ярошевский М.Г. История психологии. – М., 1985.

Тема 6.Становлення асоціативної та емпіричної психології

Лекція 5.  Асоціативна психологія 18-19 століття

Мета:ознайомити студентів із процесом становлення асоціативної психології 18-19 століття.

Професійна спрямованість: уміння порівнювати асоціативні вчення ідеалістичного та матеріалістичного напрямку.

План

1. Передумови формування асоціативної та емпіричної психології 18 століття.

2. Розвиток асоціанізму в ідеалістичних вченнях Джорджа Берклі та Девіда Юма.

3. Природничо-науковий підхід до асоціанізму Девіда Гартлі та Джозефа Прістлі.

4. Розквіт асоціанізму у працях Томаса Брауна та Джона Стюарта Мілля.

5. Перегляд положень асоціативної психології Александром Беном.

Основні поняття: асоціація, принципи асоціації, вібрація, соліпсизм, відчуття, мислення.

Рекомендована література:

1. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. – М., 2002.

2. Лучинин А.С. История психологии. – Ростов н/Д, 2005.

3. Основи психології / За ред. О.В. Киричука, В.А. Роменця. – К., 2002.

4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Т.1. – Ростов-на-Дону, 1996.

5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Т.2. – Ростов-на-Дону, 1996.

6. Ярошевский М.Г. История психологии. – М., 1985.

Практичний курс

Тема 4.Психологія в донауковій системі світогляду

Практичне заняття 3. Психологічні знання в античну епоху

Мета:сформувати у студентів уявлення про погляди на психіку людину у античний період

Професійна спрямованість: уміння здійснювати порівняльний аналіз поглядів на людину в античний період

План

1. Порівняльний аналіз древньогрецької філософії досократівського періоду: Фалес, Анаксімандр, Геракліт, Алкмеон, Емпедокл, Анаксагор.

2. Атомістична концепція психічного Демокрита.

3. Концепція темпераменту Гіппократа.

4. Морально-етична концепція Сократа.

5. Ідеалістичні концепції психічного Платона і Піфагора.

6. Вчення Аристотеля про душу.

7. Погляди стоїків на психіку людини.

8. Психофізіологічні погляди К. Галена.

Практичне завдання

Мета практичного завдання:

§ формування компетентності: вміння критично аналізувати і узагальнювати психологічну інформацію, отриману з різних джерел;

формування програмних результатів навчання: здійснювати реферування наукових джерел, обґрунтовувати власну позицію, робити самостійні висновки.

Контрольні питання і завдання:

1. Зробіть порівняльний аналіз психологічних поглядів філософів у досократівський період. Визначте спільне та відмінне.

2. Розкрийте суть атомістичної концепції Демокрита.

3. Опишіть гуморальну концепцію темпераменту Гіппократа.

4. Дайте оцінку етично-моральному вченню Сократа. Опишіть механізм сократівського діалогу.

5. Охарактеризуйте ідеалістичні погляди Платона та Піфагора щодо психічного життя людини.

6. Розкрийте суть вчення про душу Аристотеля.

7. Визначте прогресивні аспекти поглядів стоїків на душевне життя людини.

8. Проаналізуйте психофізіологічне вчення Галена.

Завдання для самостійної роботи

Оцінювання

Література

Основна література

1. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. – М., 2002.

2. Лучинин А.С. История психологии. – Ростов н/Д, 2005.

3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Т.1. – Ростов-на-Дону, 1996.

4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Т.2. – Ростов-на-Дону, 1996.

5. Роменець В.А. Історія психології стародавнього світу і середніх віків. – К., 1983.

6. Саугстад Пер. История психологии. От истоков до наших дней. – Самара, 2008.

7. Ярошевский М.Г. История психологии – М., 1966.

Першоджерела

8. Аристостель. Сочинения: В 4-х т. – М., 1983

9. Лукреций. О природе вещей / Пер. с латинского Ф.А. Петровского. – М., 1937.

10. Платон Сочинения: В 3-х т. – М., 1970. (Т. 1 – 623 с., Т. 2 – 611 с., Т. 3 – 687 с.)

Тема 4.Психологія в донауковій системі світогляду

Практичне заняття 4. Психологічні знання у Стародавній Індії

Мета:сформувати у студентів уявлення про погляди на психіку людину у Стародавній Індії

Професійна спрямованість: уміння здійснювати порівняльний аналіз поглядів на людину у Стародавній Індії

План

1. Загальна характеристика психологічних поглядів у Стародавній Індії.

2. Психологічні погляди суб’єктно-ідеалістичної школи веданта.

3. Методологія самовдосконалення школи йога.

4. Психологічні погляди школи міманса.

5. Розкробка проблеми пізнання школою ньяя.

6. Онтологічні проблематика у школах санкх’я та вайшешика.

7. Психологічні погляди матеріалістичної школи локаята та чарваки.

Контрольні питання і завдання:

1. Охарактеризуйте специфіку давньоіндійських поглядів на психічну природу людини.

2. Розкрийте суть суб’єктно-ідеалістичної школи веданта.

3. Проаналізуйте психологічні та фізіологічні чинники самовдосконалення людини у школі йога.

4. Дайте оцінку розробці проблеми пізнання у школі ньяя.

5. Порівняйте погляди на онтологічні проблеми у школах санкх’я та вайшешика.

6. Визначте прогресивні аспекти поглядів шкіл локаята та чарваки на душевне життя людини.

7. Зробіть порівняльний аналіз філософських вчень на природу людини у Стародавній Індії.

Завдання для самостійної роботи

Оцінювання

Література

Основна література

1. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. – М., 2002.

2. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Т.1. – Ростов-на-Дону, 1996.

3. Роменець В.А. Історія психології стародавнього світу і середніх віків. – К., 1983.

4. Ярошевский М.Г. История психологии – М., 1966

Першоджерела

5. Бхагавад-Гита как она есть. – Вильнюс, 1990.

6. Кацуки Секида – К., 1993.

7. Панчатантра (П’ять кошиків житейської мудрості). Шукасаптаті (Сімдесят оповідок папуги). – К., 1988.

8. Упанишади // Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его смерти и бессмертии. Древний мир – эпоха Просвещения. – М., 1991. – С. 52-56.

Тема 4.Психологія в донауковій системі світогляду