СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

 1 Закон України «Про освіту». Освіта. - 1996, 21 серпня.

 2 Бабич Н.Д. Практична стилістика і культура української мови. - Львів: Світ, 2003. - 434с.

 3 Головач А.С. Зразки оформлення документів: Для підприємств і громадян. -Донецьк: Сталкер, 1997. 0 353с.

 4 Дороніна М. Культура спілкування ділових людей. - К.: 1998.

 5 Загнітко А.П., Данилюк І.Г. Українське ділове мовлення: професійне і непрофесійне спілкування. - Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2006. - 480с.

 6 Зубков М.Г. Сучасна українська мова. Підручник. - Харків: ФОП Співак Т.К., 2009 - 400с.

 7 Коваль А.П. Ділове спілкування. - К.: Либідь, 1992. - 280с.

 8 Коваль А.П. Культура ділового спілкування. - К.: Вища школа, 1982. -223с.

 9 Культура фахового мовлення: Навчальний посібник. За ред. Н.Д. Бабич. - Чернівці: Книги - ХХІ, 2005. - 572с.

10 Орфографічний словник української мови. Уклад.: С.І. Головащук,   М.П. Лещак, В.М. Русанівський, О.О. Тараненко. - К.: Довіра, 1994. - 864с.

11 Великий зведений орфографічний словник сучасної української лексики. Уклад.: В.Т. Бусел, М.Д. Василега-Дерибас, О.В. Дмитрієв, Г.В. Латник, Г.В. Степаненко. К: Ірпінь,»Перун», 2003. - 888с.

12 Головащук С.І. Орфогріфічний словник складних слів української мови. К.: Наукова думка, 2008. - 288с.

13 Паламар Л.М., Кацавець Г.М. Мова ділових паперів. - К.: Либідь, 1998. - 296с.

14 Пономарів О.Д. Культура слова: Мовностилістичні поради: Навчальний посібник. - К.: Либідь, 1999. - 240с.

15 Потелло Н.Я. Українська мова і ділове мовлення. - К.: 1999. - 248с.

16 Російсько-український словник-довідник «Поради ділової людини». Уклад.: О.М. Коренга та ін. - К.: Основи, 1995. - 320с.

17 Українська мова за професійним спрямуванням. Практикум. Навчальний посібник. За ред. Т.В.Симоненко. - К.: Академія, 2009.- 270с.

18 Український правопис. Ін-т мовознавства НАН України. - К.: Наукова думка, 2008. - 228с.

19 Універсальний довідник-практикум з ділових паперів. Уклад.: С.П. Бибик, І.Л. Михно та ін. - К.: Довіра, 1997. - 299с.

20 Шевчук С.В. Ділове мовлення. Модульний курс. Підручник. - К.: Літера ЛТД, 2009. - 448с.

21 Шевчук С.В. Українське ділове мовлення. Навчальний посібник. - К.: Літера ЛТД, 2002. - 480с.

22 Ющук І.П. Українська мова. Підручник. - К.: Либідь, 2004. - 640с.

23 Шкуратяна Н.Г., Шевчук С.В. Сучасна українська літературна мова. Модульний курс. Навчальний посібник. К.: Вища школа, 2007 - 823с.

ДОДАТОК А

Вправи та завдання

До курсу «Українська мова (за професійним спрямуванням)»

Вправа 1. Поставте наголоси у словосполученнях, що вживають в документах.

Договірні зобов’язання, дотримуватися спеціальних вимог, показник об’єктивності, неодноразові порушення, найважливіший чинник.

Вправа 2. Утворіть від іменників прикметники з суфіксами -ськ(ий), 

-цьк(ий), -зьк(ий) і поясніть особливості їх утворення.

Прага, Кривий Ріг, Золотоноша, Польща, Гаага, Мекка, Париж, Ніцца, Лейпциг, казах, тюрки, Овруч, латиш, Цюрих, Дамаск, Марокко.

Вправа 3. Утворіть від прикметників та прислівників форми вищого ступеня порівняння, де це можливо, і поясніть фонетичні явища на межі морфем.

Важкий, красивий, дужий, спеціальний, високий, діловий, паперовий, короткий, стислий.

Вправа 4. Поясніть, чи можливі паралельні форми чоловічого і жіночого роду в назвах професій.

Менеджер, бухгалтер, інженер, директор, учитель, секретар, лікар, кравець, завідувач, професор.

Вправа 5. Від назв населених пунктів утворіть назви їх жителів та сполуки, що передають те саме значення. Укажіть, які форми слід викори-стовувати в офіційно-діловому мовленні.

Київ, Бориспіль, Львів, Херсон, Кіровоград, Харків, Одеса.

Вправа 6.   Перепишіть текст, вибравши нормативний варіант лексем. Обґрунтуйте свій вибір.

Доручення

Письмове право (повноваження), за яким організація чи окрема людина (особа, особистість, індивід) надає право іншій особистості (особі, індивіду) від її імені вчиняти (здійснювати, робити, виконувати) певні (які-небудь) юридичні дії або одержувати (отримувати) матеріальні цінності, називають дорученням.

Доручення можна видавати на розпорядження майном (речами, власністю), одержання (отримання, приймання) грошових і товарно-матеріальних ціннос-тей, на ведення справ (роботи) у судових органах.

Залежно від того (в залежності від того), хто оформлює повноваження - підприємство чи окрема особистість (особа, індивід, людина), - доручення поділяють (розділяють, розподіляють, ділять) на офіційні та особисті.

Вправа 7. Визначте умови вживання в офіційно-діловому та інших стилях мовлення присвійного займенника їхній (їхня, їхнє, їхні) та форми родового відмінка займенника  вони — їх.  Відповідь обґрунтуйте, добираючи відповідні приклади.

Вправа 8.   Доберіть синоніми до лексем на позначення понять, які часто вико-ристовують у діловому мовленні.

Перевірка, компетентність, незалежність, ерудованість, адекватність, ідентичний, лаконічний.

Вправа 9. Доберіть до прикметників синоніми, використовуючи слова з довідки. Складіть декілька речень, зміст яких має бути пов’язаний з професією менеджера.

Абстрактний підхід — ...

Ґрунтовні знання — ...

Відповідальний крок — ...

Благородна людина — ...

Глибокі думки — ...

Економна людина — ...

Надійний партнер — ...

Пильний погляд — ...

Постійне бажання — ...

Систематичний контроль — ...

Складна людина — …

Довідка. уважний, глибокий, важливий, важкий, постійний, вірний, ощадливий, мудрий, порядний, незмінний, неконкретний.

Вправа 10. Погрупуйте синоніми за розрядами (лексичні, стилістичні, абсолютні).

Здобуток - досягнення, завоювання; розуміти - осягати, метикувати; процент - відсоток; стислий - короткий; аплодисменти - оплески;  

оскільки - тому що, через те що; століття - сторіччя; відомий - видатний; тільки - лише.

Вправа 11. Запишіть на місцях пропусків у реченнях один із наведених синонімів або паронімів.

1. Увиконанні цього завдання активну участь повинні… всі члени колективу (брати, прийняти, взяти).

2. Згідно з договором ви повинні … за навчання до початку наступного семестру (заплатити, сплатити, оплатити).

3. Керуючись наказом № 56 від 15.10.08, комісія … перевірку наявності будівельних матеріалів на складі (здійснити, зробити).

4. Просимо … нам інформацію про зміни умов договору (вислати, прислати, надіслати, послати).

Вправа 12.  З’ясуйте лексичне значення паронімів. Складіть із ними слово-сполучення.

Коректувати / коригувати; лікарський / лікарняний; особовий / особистий;

дипломант / дипломник; упроваджувати / запроваджувати;  адресат / адресант.

Вправа 13. Перекладіть словосполучення українською мовою, поясніть від-мінності вживання паронімів в українській та російській мовах.

Отношение к судебному делу – гражданско-правовые отношения – взаимоотношения;

перевод в другую местность – перевод с русского языка – денежный перевод;

осведомлять кого-либо о чем-либо – осведомляться (справляться) о чем-либо;

документы в личном деле – личные привязанности.

Вправа 14. Випишіть із тексту слова іншомовного походження, поясніть їх правопис.

Телеграма - узагальнена назва різноманітних за змістом документів, переданих, як правило, по телеграфу.

Телеграми надсилають у найтерміновіших випадках, коли інші види зв’язку не можуть забезпечити своєчасного доставляння інформації адресатові. Текст телеграми містить лише словесну інформацію. Телеграми пишуть великими літерами із двома інтервалами між рядками лише з лицьового боку телеграфного бланка або чистого аркуша паперу.

Якщо телеграма є відповіддю на одержану кореспонденцію, то вихідний номер останньої ставлять перед початком телеграми, а вихідний номер телеграми-відповіді — у кінці тексту, перед підписом.

Вправа 15. Доберіть українські відповідники до слів іншомовного походження.

Зразок: ексклюзивний - винятковий.

Бартер, брифінг, дефініція, інтеграція, альянс, інновація, квота, концерн.

Вправа 16. Поясніть, чи обов'язково слід уживати іншомовні слова у слово-сполученнях. Запропонуйте до них власне українські відповідники.

Пролонгація договору—...

Встановлено ліміт — ...

Переконливі аргументи — ...

Адаптація до нових умов — ...

Компенсувати кошти — ...

Досягти консенсусу — ...

Вправа 17. Від поданих імен утворіть чоловічі та жіночі імена по батькові і запишіть у дві колонки: 1) на -йович, -ївна,  2) на -ович, -івна.

Євген, Юрій, Сава, Микола, Григорій, Ігор, Олекса, Василь, Дмитро, Мирослав, Олег, Геннадій, Георгій, Ілля.

Вправа 18.  Перепишіть, розкрийте дужки, ставлячи прізвища в потрібних відмінках; визначте їх.

1. Можу поручитися за Павла (Петренко) і (Васильченко) Ольгу.    2.Завжди

слухали з цікавістю розповіді (Аврамчук) Лесі та (Зайченко) Віктора. 3. Поба-чив (Козаченко) і зрадів зустрічі з ним. 4.Сьогодні представили нових завідувачів кафедр - (Квітка) Петра Семеновича та (Зоря) Надію Федорівну. 5. З молодшими науковими співробітниками (Ващенко) Любов’ю Іванівною та (Величко) Миколою Даниловичем ми виконали важливе завдання. 6. Сім'я (Пилипчуки) дружила з (Кухаруки) і (Радкевичі).

Вправа 19. Від поданих імен утворіть жіночі імена по батькові і запишіть їх у дві колонки: 1) на -ївна,  2) на-івна.

Сергій, Григорій, Микола, Гнат, Ілля, Євген, Сава, Олексій, Дмитро, Георгій, Яків.

Вправа 20. Провідміняйте імена.

Ігор Петрович Базалій, Ганна Іванівна Морока, Рональд Рейган, Хіларі Клінтон.

Вправа 21. Перепишіть прізвища українською мовою. Поясніть правопис.

Некрасов, Крамской, Римский-Корсаков, Балакирев, Тютчев, Бородин, Лебедев-Кумач, Свиридов, Перов, Репин, Кобалевский, Кольцов, Шишкин, Шостакович, Плещеев, Ивашкевич, Васнецов, Мусоргский, Одоевский, Тропинин, Бунин, Суриков, Сергеев-Ценский, Глинка, Менделеев, Петров, Колмановский, Салтыков-Щедрин.

Вправа 22. Перепишіть речення, доставляючи необхідні пунктуаційні знаки та розкриваючи дужки. Прізвища, подані російською мовою, запишіть українською.

1. Приблизно 1848 року Марія (Вилинская) з Харкова переїхала до Орла і оселилась у своєї тітки - багатої поміщиці Катерини Петрівни (Мордовиной). 2. Салон (Мордовиной) відвідував також народник згодом відомий фольклорист (П. Якушкин).  Імовірно що там  бував  і  письменник (М.Лесков).

3. З юнацьких років Марії Олександрівні добре були відомі твори (Пушкина, Грибоедова, Лермонтова), Гоголя. 4. Вона за короткий час свого перебування в Петербурзі познайомилась з багатьма російськими і українськими письменниками зокрема з (Тургеневым, Некрасовым, Плещеевым, Тютчевым, Писемским), Костомаровим та ін. 5. На захист творчості Марка Вовчка виступили (Добролюбов, Герцен, Писарев, Чернышевский. Салтыков-Щедрин). 6. В серпні 1860 року Марко Вовчок мала намір поїхати в Англію на о. Уайт   де тоді зібрався чималий гурток російських літераторів - (Герцен, Огарев, Тургенев, Аненков, Боткин),  О. Толстой та ін. (О. Засенко).

Вправа 23. Запишіть українською мовою російські прізвища, поясніть написання.

Виноградов, Голиков, Зорин, Игнатов, Кирсанов, Кожин, Никитин, Пивоваров, Радищев, Рощин, Рудич, Рыбников, Сидоров, Филиппов, Халтурин, Тимирязев, Гришин, Мишин, Голицын, Потемкин, Елкин, Егорычев, Писемский, Татищев, Ильин, Горький, Мельников, Долгих, Дерюгина.

Вправа 24.  Перекладіть подані слова українською мовою, поясніть правопис.

Сьерра-Леоне, дифференциация, иммиграция, шампиньон, Миссисипи, Апеннины, Каир, косинус, Сидней, Сицилия, марокканец, сессия, брутто, браконьер, ирреальный, территория, Лейпциг, Цюрих, брошюра.

Вправа 25. Вставте, де потрібно, пропущені букви, поясніть правопис. Невідомі для вас значення іншомовних слів з ясуйте за «Словником слів іншомовного походження».

Асп..рант, ар..тм..я, д..дакт..ка, кру..з,   мас..а, К..рг..зстан, Б..рма, Л..ван, фе..ричний, ал..гор..я, фой.., інт..л..кт, тра..ктор..я, факс..м..ле, експрес..ивний, д..ф..ренц..ац..я, пр..ор..тет, ан..отац..я, кор..ктор, н..анс, ком..юн..ке, Н..ц..а, Марок..о, Тор..ч..л..і, м..юз..к-хол, Лавуаз..є, ал..янс, мад..яр, пав..л..он, вуал..ю, кон..юктура, тон..а.

Вправа 26. Утворіть від поданих конкретних іменників абстрактні. Поясніть особливості їхнього написання та вживання в офіційно-діловому мовленні.

Товариш, козак, студент, агент, птах, люди, пан, громадянин, дитина, свідок, видавник.

Вправа 27. Провідміняйте прізвища, імена, по батькові.

Наталя Миколаївна Боженко, Олег Ернестович Поташ, Любов Сергіївна Балануха, Ігор Дмитрович Негода.

Вправа 28. Поставте слова у формі родового відмінка однини і обґрунтуйте можливу варіативність.

а) Апарат, вид, город, міст, іменник. мороз, оратор, понеділок, орган;

б) Андрій, Байкал, Відень, Донець, Дунай, Єгипет, Ірак, Нью-Йорк, Мороз (прізвище), 

Вправа 29. Уважно прочитайте текст, виберіть правильні граматичні форми прикметників, поданих у дужках.

Ринкова економіка є (більш складнішою, більш складною) й (більш вимогливішою, більш вимогливою), ніж адміністративна. За умов вільного потоку капіталу, ресурсів, ноу-хау і сучасної продукції більшості наших підприємств із (застарівшими, застарілими) системами управління, техноло-гіями, товарами на ринку робити нічого. Тому керівникам у (самі короткі, найкоротші) строки треба буде пройти шлях через науку, практику до (найвищого, самого високого) мистецтва управління. Без опанування сучасної теорії та мистецтва менеджменту вітчизняними підприємствами не зупинити наростання (кризисних, кризових) процесів в Україні.

Вправа 30.  До поданихіменників доберіть прикметники, узгоджуючи їх у роді, числі та відмінку.

ДАІ, суддя, протеже, ЗМІ, альма-матер, нежить, ступінь, біль, рукопис, МЗС, ЮНЕСКО, ІКАО.

Вправа 31. Утворіть словосполучення числівників з іменниками.

2 (завідувач); 4 (директор); 5 (секретар); 3,5 (грам); 6,8 (кілограм); 2,7 (тиждень); 7 (документ); 6,89 (тонна).

Вправа 32. Перепишіть, замінивши цифри словами. Відредагуйте форму іменника.

На 37 кілометрі; до 11 класу; 37 учня; 69 дня; 36-го року;  

на 235 аркушах; у 567 документах; 894 сторінка; 13 жовтня 1978 року; скільки разів 8 міститься в 72.

Вправа 33. Прочитайте хронологію винаходів, нормативно виголошуючи історичні дати.

1. 3200 років до н. е. з’явились найперші колісні візки.

2. Приблизно 1300 року з’явився перший механічний годинник, що рівномірно відрахував час.

3. Приблизно 1642 року Блез Паскаль винайшов першу механічну обчислювальну машинку.

Вправа 34. Відредагуйте запропоновані речення.

1. Наше видавництво може налагодити випуск трьохмовних словників.

2. Сьогодні колеги привітали пана Семенова М.С. із шестидесятиріччям.

3. У прес-конференції взяли участь двоє президентів.

4. Ректор виступив перед стами тисячами студентів.

Вправа 35. Запишіть паралельні форми вживання прийменникових конструкцій.

Вправа 36. Відредагуйте словосполучення.

Вправа 37. Відредагуйте речення, в яких  порушено порядок слів.

1. Наведені в цьому розділі, типові форми документів використовуватися

можуть для укладання науково-технічної продукції.

2. За цим договором несе відповідальність за незалежне виконання

обов’язків орендатор.

3. Через свого представника з числа співавторів ознайомитися з усіма

матеріалами мають право автори.

4. Сторони за взаємною згодою достроково мають право розірвати договір.

Вправа 38. Відредагуйте переклад синтаксичних конструкцій.

Предвзято относиться - упереджено відноситися;

в зависимости от форм собственности - у залежності від форм власності;

получить лицензию - одержати ліцензію;

на основании действующего сертификата - на підставі діючого сертифікату;

на общественных началах - на суспільних началах;

со стороны клиента - зі сторони клієнта;

при выполнении профессиональных обязанностей - виконуючи професійні обов’язки.

Вправа 39. Назвіть текст і поділіть його на абзаци. Дайте відповідь на запитання, що таке логічність мовлення?

Діалогічна мова є основою такої форми ділового спілкування, як бесіда, від майстерності проведення якої залежить успіх справи й репутація фахівця, який брав у ній участь. Через бесіду реалізується прагнення однієї людини або групи людей спонукати співрозмовника або співрозмовників до дій, які б вплинули на певну ситуацію, що існує на момент спілкування, або налагодили б чи зміцнили відносини між учасниками бесіди. Ділові бесіди відіграють важливу роль як у зовнішній діяльності установи, так і у внутрішній. Ділова бесіда належить до міжособистісного типу спілкування і передбачає різноманітні способи мовного і немовного взаємовпливу учасників.

Вправа 40. Відредагуйте словосполучення.

Моя автобіографія; заходи по поліпшенню умов проживання у гурто-житку; іспит по історії; по завершенню занять;  завідуючий кафедрою права; довідка, видана Степаненко Олександру Івановичу; поїхати на конференцію у Ялту; цікаве міроприємство; діюче законодавство.

Вправа 41. Складіть і виразно прочитайте:

а) вітання вчителеві з нагоди професійного свята;

б) ділову бесіду двох колег по телефону.

Вправа 42. Перекладіть фізико-математичний текст українською мовою. Поясніть правопис термінів.

Динамика

Динамика - раздел механики, в котором изучаются закономерности меха-нического движения макроскопических тел под воздействием приложенных к ним сил.

Сила - векторная величина, являющаяся мерой механического воздействия на материальную точку или тело со стороны других тел или полей. Сила пол-ностью определена, если заданы ее модуль, направление и точка приложения. Прямая, вдоль которой направлена сила, называется линией действия силы.

Инертность - свойство тел сохранять свою скорость в отсутствие взаимодействия с другими телами.

Масса - физическая величина, являющаяся мерой инертности материаль-ной точки (тела) в поступательном движении.

Импульс тела или количество движения - произведение массы тела на его скорость.

Вправа 43. З’ясуйте лексичне значення слів. Поділіть їх на дві групи: а) ті, які можна вживати під час ділового спілкування; б) ті, які не можна використовувати під час ділового спілкування. Вибір обґрунтуйте.

Плюралізм, магічний, салют, акредитація, управлінці, гостинець, вельмишановний, добридень, особистість, особа, особистий, особливий, особистісний.

Вправа 44. За текстом визначте роль і функції, які виконує комунікація у житті людини.

Життя і діяльність суспільства неможливі без спілкування людей, оскільки воно є необхідною умовою будь-якої діяльності. Наприклад, фахівці в галузі створення та впровадження нової техніки вважають, що сама технічна ідея лише на 20% забезпечує успіх нової розробки; 80% успіху залежить від спілку-вання: слід довести нову ідею до спеціалістів, переконати, що вона є новою та ефективною, одержати дозвіл на апробацію, знайти охочих взяти участь у впровадженні, «проштовхнути» в реалізацію, використовуючи рекламу та інші засоби тощо. А успіх у вихованні дітей, нормальне функціонування сім’ї зале-жать саме від спілкування, його якості й організованості.

Спілкування в сучасному інформаційно насиченому суспільстві виконує такі функції: контактну (встановлення атмосфери обопільної готовності пере-давати і сприймати повідомлення та підтримувати взаємний зв’язок до завер-шення акту спілкування); інформативну (обмін інформацією, описами, запитан-нями та відповідями); спонукальну (заохочення співрозмовника, аудиторії або ж самого себе до виконання певних дій); координаційну (взаємне орієнтування й узгодження дій учасників спілкування щодо їхньої спільної діяльності); пізнавальну (адекватне сприйняття і розуміння змісту повідомлень, а також взаємне розуміння намірів, станів один одного); емотивну («обмін» емоціями, збудження у співрозмовника чи аудиторії певних переживань, психічних станів тощо); впливову (спрямування на зміну стану, поведінки, ціннісно-мотиваційної сфери партнера: намірів, поглядів, смаків, норм поведінки тощо).

(Ф. Бацевич. Основи комунікативної лінгвістики)

Вправа 45.  Прочитайте текст. Визначте, до якого стилю він належить. Які мовно-стилістичні звороти уривка є характерними для цього стилю ?

Мово! Велична молитва наша у своїй неподільній трійці, що єси Ти і Бог-Любов, і Бог-Віра, і Бог-Надія. То ж стояла ти на чатах коло вівтаря нашого національного храму й не впускала туди злого духа виродження, злого духа скверноти, злого духа ганьби. І висвячувала душу козацького роду. І множила край веселий, святоруський і люд, хрещений талантами, невмирущим вогнем пісень, і наповнювала душі Божим сяйвом золотистонебесним, бо то кольори духовності і Божого знамення.

Вправа 46. Визначте стиль поданого уривка. Які мовні звороти та вирази властиві цьому стилеві?

Не судіть ближнього, щоб вас не судили. Бо судитиме вас Бог так, як ви судите інших. Бог відміряє вам стільки ж, скільки ви відміряли іншим. Чому ви бачите скалку в оці брата свого, а колоди у власному оці не помічаєте?

Не давайте святого собакам, не кидайте свиням перлів своїх. Свині потопчуть їх ногами, а собаки повернуться й накинуться на них.

Вправа 47. Визначте стиль поданого уривка. Які мовні звороти та вирази характеризують цей стиль?

Комп’ютер - електронна програмована цифрова машина; електроннийпристрій для виконання складних обчислень і перетворення даних, керований спеціальними програмами. Складається зокрема із процесорів, внутрішньої та зовнішньої пам'яті. Разом з периферійними пристроями утворює комп’ютерну систему. Розрізняють комп’ютери мейнфрейми (великі), мінікомп’ютери, персональні комп'ютери, а також суперкомп’ютери, призначені для виконання особливо складних обчислень.

Вправа 48. Визначте стиль і підстиль поданого уривка. Які мовні звороти та вирази властиві цьому стилеві?

Тьотя

– Тоді я не розумію, що таке українці, хто вони такі: євреї, татари, вірмени?.. Будь ласка, скажіть мені, кого у вас називають українцями? Будь ласка...

Мазайло (випивши води)

– Українцями звуться ті, хто вчить нещасних службовців так званої української мови. Не малоруської і тарасошевченківської, а української - і це наша малоросійська трагедія.

Тьотя

– Хто вони такі? Якої нації люди, питаю?

Мазайло

– Частина — наші малороси, себто руські...

Тьотя

– Ну?

Мазайло

– А частина, уявіть собі, галичани, себто австріяки, що з ними ми воювали 1914 року, подумайте лише!

Тьотя

– Я так і знала, я так і знала, що тут діло нечисте…

Вправа 49.  Визначте стиль і підстиль поданого уривка. Використання яких мовних засобів для нього характерне?

Сторони не мають відповідати щодо невиконання зобов’язань за угодою в разі, якщо таке невиконання сталося внаслідок дії обставин непереборної сили. Остаточні терміни виконання зобов’язань Сторін за цією угодою коригуються на період, що дорівнює часові, протягом якого діяли обставини непереборної сили, котрі заважали виконанню зобов’язань Сторін.

Вправа 50.  Визначте стиль і підстиль поданого уривка. Використання яких мовних засобів для нього характерне?

12 квітня 2011 року відбулася традиційна науково-практична конференція молодих учених та курсантів, присвячена Всесвітньому Дню авіації і космонавтики. У роботі конференції, крім аспірантів та курсантів академії взяли участь молоді вчені та студенти Одеського державного педагогічного університету, Кіровоградського державного педагогічного університету          ім. В.Винниченка, Кременчуцького льотного та Слов'янського коледжу, Національного авіаційного університету (м. Київ) та Кіровоградського медичного коледжу.

Зі словами привітання на пленарному засіданні виступив ректор академії, кандидат технічних наук, професор С.М. Неділько. Він привітав всіх присутніх та вручив грамоти курсантам за активну участь в науковій конференції, грамоти викладачам академії за плідну роботу з обдарованою молоддю.

Вправа 51. Продовжте речення.

Заява - це документ, який містить…

Вона пишеться…

Цей документ містить такі реквізити: …

Текст заяви має таку структуру: …

У складній заяві подаються відомості про…

Вправа 52. Відредагуйте тексти заяв. Запишіть правильні варіанти.

а) Прошу Вашого дозволу на звільнення від занять у зв’язку із сімейними обставинами з 1 по 4 вересня.

б) Прошу Вашого дозволу на переведення мене на заочну форму навчання за сімейними обставинами.

Вправа 53. Оформте документ, у якому Гонта Лариса Вікторівна просить надати їй відпустку з 02 до 20 вересня 2008 року за станом здоров’я. Дайте загальну характеристику цьому документу.

Вправа 54. Сформулюйте мету укладання та додаткові відомості резюме, за якими ви маєте намір отримати престижну роботу.

Вправа 55. Продовжте речення.

Автобіографія - це документ, у якому …

Основні вимоги під час його написання: …

Кожне нове повідомлення пишеться …

Автобіографія має дві форми: …

Цей документ містить такі реквізити: …

Вправа 56. Прочитайте документ. Відредагуйте текст, визначте, які відомості відсутні.

Автобіографія

Я, Мірошник Ірина Дмитрівна, народилась у Смілянському районі Черкаської області. Закінчила Смілянську середню школу №2. На протязі 1999 - 2002 рр. навчаюся в Черкаському інженерно-технічному інституті. Приймаю участь у громадській роботі, голова студентського профкому інституту.

Одружена, маю доньку.

Дата                                                                                   Підпис

Вправа 57. Прочитайте  тексти.  Визначте,  які це  документи  за:

а) найменуванням, б) призначенням, в) походженням, г) складністю, д) формою. Зазначте спільні та відмінні ознаки цих документів. Назвіть відсутні реквізити.

1.  Доводжу до Вашого відома, що студенти ІУ-В курсу не з’явились на практичне заняття із загального мовознавства (III пара). Прошу вжити суворих заходів щодо студентів ІІ-В курсу, оскільки це не перший випадок їхньої відсутності на заняттях із цієї дисципліни.

2.  Студенти ІУ-В курсу були відсутні 10.03.07 на практичному занятті із загального мовознавства (III пара) через те, що відвідували музей Т. Шевченка; експозицію присвячено шевченківським дням. Екскурсія організована кафедрою української літератури та компаративістики.

Вправа 58. Прочитайте текст, знайдіть помилки в оформленні. Відредагуйте. Запишіть правильно.

Декану Яценко Т. Д.

від викладача

Кравченка Н. В.

Доповідаю Вам, що III курс психологічного факультету проігнорував лекцію з педагогіки на тему «Виховання особистості». Хочу, щоб Ви вжили заходів щодо студентів.

7 березня 2007 р.

Вправа 59. Перекладіть текст українською мовою. Оформте відповідно до вимог. Допишіть відсутні реквізити.

Фирма «Лакомка» уполномочивает Васюту Сергея Павловича, старшего финансиста экономического отдела, заключить договор с Черкасской мебель-ной фабрикой «ДОК» на поставку фирме в І квартале 2008 года 7 комплектов офисной мебели.

Доверенность действительна до 31.12.2008 г.

Вправа 60. Продовжте речення.

Розписка - це...

Розписка має такі реквізити: ...

Якщо передають суми грошей, у розписці вказують...

Підпис особи, котра дає розписку, засвідчується...

Вправа 61. Напишіть розписку про те, що ви отримали від бібліотекаря 20 підручників з ділової української мови на 10 днів.

Вправа 62. Продовжте речення.

Доручення - це …

Доручення містить такі реквізити …

Основні вимоги щодо його укладання: …

Вправа 63. Оформте документ, за яким Ваш друг чи подруга зможе отримати поштовий переказ, що прийшов на Ваше ім’я.

Вправа 64.

І.  Запишіть речення. З'ясуйте, які норми мовного етикету вони

виражають.

1.Піфагор застерігав: «Перш ніж почнеш говорити, дай час дозріти думці під твоїм язиком».

2.«Заговори, щоб я тебе побачив», - писав давньогрецький філософ Сократ.

3.«З ким доводиться мати справу, - говорив Езоп, - з тими будь поступ-ливим і чемним».

4.«Слово має силу так діяти на стан душі, як ліки діють на тіло, - стверджував давньогрецький філософ Горгій. - Подібно до того, як різні ліки вигонять різні соки із тіла, притім одні припинять хворобу, а інші - життя, так і слова - одні сповнюють слухачів смутком, другі тішать, треті лякають, четверті викликають сміливість, п’яті ж якимось лихим переконанням отруюють і зачаровують душу».

5.Давньокитайський філософ V - IV століття до нашої ери Конфуцій говорив: «Достатньо, щоб слова були змістовними». Проте іноді цього буває замало.

II.  Поясніть розділові знаки.

Вправа 65.

І.  Перекладіть українською мовою.

ІІ. Сформулюйте основні правила, яких слід дотримуватись під час без-посереднього спілкування.

Благородный муж думает о девяти вещах: о том, чтобы видеть ясно; о том, чтобы слышать четко; о том, чтобы его лицо было приветливым; о том, чтобы его поступки были почтительными; о том, чтобы его речь была искренней; о том, чтобы его действия были осторожными; о необходимости помнить   о последствиях своего гнева; о необходимости помнить о справедливости, когда есть возможность извлечь пользу (Конфуций).

Довідка: благородный - шляхетний; почтительный - поважливий,

шанобливий; искренний - щирий; последствия - наслідки; извлечь - мати, дістати, здобути.

Вправа 66.

І.    Прочитайте. З’ясуйте, що виражають ці мовні конструкції.

II.  Усно змоделюйте мовну ситуацію, в якій можуть бути використані такі мовленнєві вислови.

1. Скажіть, будь ласка, ... .

2. Дозвольте мені ....

3. Чи не могли б Ви ... .

4. Будьте ласкаві, допоможіть ... .

5. Дозвольте запитати ... .

6. Будьте такі ласкаві, поясніть ... .

7. Чи можу я попросити ... .

Вправа 67.

І.   Назвіть типи візитних карток. З’ясуйте, для чого вони використовуються.

1.

2.

3.

4.

II.Змоделюйте ситуацію, в якій ви скористаєтеся візитною карткою № 3.

Вправа 68.

І. Прочитайте формули мовного етикету, якими супроводжується

знайомство; обґрунтуйте їх використання:

Дозвольте відрекомендуватися ... .

Мене звуть ... .

Моє ім'я ... , моє прізвище ... .

Дозвольте представити (відрекомендувати) Вам ... .

Дозвольте познайомити Вас із ... .

Знайомтесь, це ... .

Познайомте мене, будь ласка, з ... .

Дуже радий з Вами познайомитись ... .

Дуже приємно ... .

II. Усно змоделюйте ситуації знайомства, використовуючи візитні картки і подані формули ввічливості.

Вправа 69.

І.  Прочитайте діалог. Вкажіть на помилки у мовному оформленні.

II. Опишіть ситуацію, що склалася, і дайте поради співбесідникам щодо того, використання яких мовних засобів значно покращить умови спілкування.

У відділі кадрів:

- Я б хотів знати, чи оформили ви мою особову справу?

- Як ваше прізвище, ім'я, по батькові? На якій посаді працюєте? Коли

подавали документи?

- Данилець, викладач, сьомого.

- Вашу особову справу ще не оформлено, бо ви подали не всі документи.

- Чому ж ви про це не попередили мене раніше? Адже ви дивились документи!

- У мене було багато роботи, я просто не звернула уваги.

Вправа 70.

І.  Прочитайте.  Знайдіть  серед висловів  мовленнєвого  етикету вислови

 нейтральної тональності.

1. Доброго ранку. Добрий день. Добридень. Добрий вечір. Вечір добрий. Добривечір. Здрастуйте. Здорові будьте. Доброго здоров'я. Скільки літ. Привіт. Вітаю. Салют. Дозвольте вітати Вас від імені ... . Наше щире вітання.

2. До побачення. До завтра. Вибачте, мені час. На все добре. До зустрічі. Бувай. Бувайте здорові. Усього найкращого. Вітання всім. Прощавайте. Тим часом. Хай вам щастить. Сподіваюсь, ми скоро побачимось. Бажаю добре провести час. Щасливо. Добраніч. На добраніч.

3. Дякую. Щиро дякую. Спасибі. Велике спасибі. Красно дякую. Вельми дякую. Дуже дякую. Висловлюю вдячність. Дозвольте висловити вдячність. Глибоко вдячний. Складаю подяку. Дуже вдячний за Вашу турботу. Дуже вдячний за щиросердний прийом (допомогу, все). Я Вам дуже зобов'язаний. Дякую від усього серця. Це дуже люб'язно з Вашого боку. Не знаю, як Вам дякувати. Ви зробили мені велику послугу. Я у великому боргу перед Вами. Як же мені віддячити Вам за Вашу допомогу?

4. Так. Напевно. Обов'язково. Безперечно. Безсумнівно. Безумовно. Звичайно. Будь ласка. Прошу. Гаразд. Добре. З приємністю. З радістю. Ще б пак. Авжеж. Чудово. Згода. Не заперечую. Ви маєте рацію.

5. Ні, дякую. Дякую, не треба. На жаль, ні. Ні, це не так. Ні, я не можу. Це неможливо. Ви помиляєтесь. Я не поділяю Вашої думки. Я іншої думки. Шкода, але я мушу відмовитися. Про це не може бути й мови. Не варто про це нагадувати. Нічого подібного. Цього не може бути. Це марнування часу.

6. Вибачте. Пробачте, що турбую Вас. Перепрошую. Мені дуже шкода. Не згадуйте про це. Даруйте за клопіт. Вибачте, що завдав стільки клопоту. Прошу вибачення.

7. Невже? Це не так? Не може бути? О! Тільки уявіть собі!  

Хто б міг подумати! Я не можу повірити цьому. Як дивно! 

Як ви мене здивували! Подумати тільки!

II. Опишіть мовні ситуації, використовуючи речення з прямою мовою і потрібні формули ввічливості.

1. Ви запізнилися на заняття (роботу).

2. Ви не можете підготувати матеріали для звітної доповіді.

Вправа 71. Узгодьте підмет з присудком у числі:

А.   Ви (бути) на засіданні?  Скільки часу ви (витратити)?

Чи (знайти) ви потрібну книгу?

Ви дуже (зайнятий), я не заважатиму вам. Чи (задоволений) ви відповіддю студента?   Ви (радий) з нашої перемоги?

Виставка-продаж (відкритися) вчора.  Завкадрів (підготувати) наказ про відрядження.   Кафе-їдальня (прийняти) перших відвідувачів.

Більшість присутніх (погодитися) з висновками комісії.

Два учні (виступити) на районній учнівській конференції. Кілька примірників книги (надійти) до магазину.

Б.  Ви (прийти) дещо рано, почекайте. Ви (написати) прекрасну роботу, чи (отримати) ви позитивну відповідь?

Ви дуже (потрібний) нашій комісії як консультант. Чому ви (відсутній) на лекції? Ви гарно (підготовлений) як фахівець. Диван-ліжко, (виготовлений) вашою фірмою, має великий попит серед покупців нашого магазину. Бланк-замовлення (заповнений) відповідно до інструкції. Начвідділу (запросити) до кабінету.

Велика кількість працівників (перебувати) у відпустці. Дуже мало творів (бути вдалим).  Сім слухачів курсів достроково (скласти) іспит з історії України.

Вправа 72. Виправте помилки, допущені під час телефонного та безпосеред-нього спілкування:

А.   1. А хто це дзвонить!

2. А навіщо він вам?

3. Давайте Петренка до телефону.

4. Івану Павловичу, немає часу розмовляти з вами.

5. Я ж вам сказав, що не зможу прийти на збори.

Б.   1. Алло! Куди я потрапив?

2.   А коли вона прийде?

3.   Не заважайте мені своїми дрібницями.

4.   Це не моя справа, звертайтеся до директора.

5.   Ваше прохання безглузде, задовольняти його ми не будемо.

Вправа 73.

І.  Прочитайте вислови. Перекладіть українською мовою.

ІІ. Сформулюйте правила, якими потрібно керуватися і які слід пам'ятати, працюючи в діловій сфері.

1.Беседу следует вести так, чтобы собеседников из врагов делать друзьями, а не друзей - врагами (Піфагор).

2.Не пренебрегай врагами: они первыми замечают твои ошибки (Антисфен).

3.Хорошо начальствовать учись на своем доме (Хилон).

4.Человека выказывает власть (Питтак).

5.Требуя отчета от других, и сам давай отчет (Солон).

6.Если хочешь, чтобы люди шли за тобой, иди за ними (Лао-Цзы).

7.Молчи или говори то, что лучше молчания (Пифагор).

8.Языком не упреждай мысль (Хилон).

9.Слово есть образ дела (Солон).

10.Всякий в состоянии гневаться, и это легко, так же как и выдавать деньги и тратить их, но не всякий умеет и нелегко делать это по отношению к тому, к кому следует, и насколько и когда следует, 

и ради чего и как следует (Аристотель).

11.Совершенно невозможно действовать в общественной жизни не будучи человеком определенных этических качеств, а именно человеком достойным (Аристотель).

12.Когда одни думают так, а другие иначе, тогда уже не бывает общего мнения и непременно каждый презирает другого за его образ мыслей (Платон).

Вправа 74. Складіть риторичну промову, мета якої - переконати слухачів, що дотримання правил етикету є важливим. Використайте вислови відомих людей.

1.Манери не дрібниці, вони плід шляхетної душі і чесності розуму (А.Теннісон).

2.Не проминіть ніколи людину, не привітавши її, і добре слово їй мовте («Повчання дітям» Володимира Мономаха).

3.Хто принижує оточуючих, той ніколи не буде великий сам 

(Й.-Г. Зейме).

4.Етикет - це розум для тих, хто його не має (Вольтер).