Основи професійного самовизначення (1 година)

Основні функції професійної діяльності. Основні види діяльності людини. Професійна діяльність та професійне самовизначення. Сфери та галузі професійної діяльності людини. Основні поняття: культура праці, професійне становлення особистості, професійна кар’єра.

Практична робота. Визначення основних компонентів процесу вибору майбутньої професії.

Тема 2

Портфоліо в професійній діяльності людини (1 година)

Суть та призначення портфоліо в професійній та освітній діяльності людини. Основні частини портфоліо в залежності від майбутньої професії. Компонування портфоліо. Вибір та оцінка кращих результатів власної діяльності над проектом.

Практична робота.

1. Вправи на обговорення портфоліо в парах.

2. Інтерактивне обговорення портфоліо («Ажурна пилка», «Круглий стіл» тощо.)

Тема 3.

Орієнтовний проект «Моя професійна кар’єра» (2 години)

Мета і завдання проекту. Поняття професійної кар’єри. Фактори, що впливають на професійну кар’єру (особистісні, службові, виробничі, соціально-економічні тощо).

Практична робота.

1. Складання плану дій для реалізації проекту.

2. Збір інформації про види професій.

3. Обґрунтування теми проекту на основі зібраної інформації.

4. Обґрунтування обраної спеціальності, навчального закладу для подальшої професійної освіти.

5. Аналіз непередбачених варіантів.

Методичні рекомендації зі складання розгорнутого плану-конспекту уроку й методиці його проведення.

Поурочний план-конспект складається за такою структурою:

Тема

Мета уроку (навчальна, розвиваюча, виховна)

Тип уроку

Методи уроку

Обладнання

Орієнтовний план проведення уроку:

1. Організаційна частина.

2. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів.

3. Мотивація навчальної діяльності.

4. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

5. Вивчення нового матеріалу.

6. Практична робота.

7. Підбиття підсумків, оцінювання результатів роботи.

8. Домашнє завдання.

Напроти кожного пункту плану необхідно вказати час на його здійснення. Звернемо увагу на те, що в 10 і 11 класах на вивчення предмету "Трудове навчання" відводиться 1 година.

Мету урокурекомендується розділяти на навчальну, розвивальну і виховну.

Навчальна мета передбачає конкретизацію того розділу навчальної програми, у якому вказується, що учень повинен знати і що вміти. Формулювання мети може передбачати: засвоєння, формування, поглиблення, вдосконалення, розширення, закріплення знань, умінь і навичок. Навчальна мета уроку визначається кінцевим його результатом. Вона досягається на уроці розв'язанням відповідних навчальних завдань, тобто формуванням в учнів необхідних умінь і навичок.

Розвивальна мета уроку. З метою розвитку логічного мислення, цілеспрямованого формування пам'яті, уяви на уроках трудового навчання доцільно забезпечити такі вміння: аналізувати навчальний матеріал, порівнювати, встановлювати головне, знаходити причинно-наслідкові зв'язки, узагальнювати, доводити, діяти за аналогією тощо.

В якості виховної мети уроку може бути формування таких якостей особистості як ініціативність, творча активність, самостійність, чесність, відповідальність тощо.

У розділах "Тип уроку" і "Методи уроку" вказуються тип даного уроку і основні методи, що застосовуються в процесі навчально-виховної роботи на цьому уроці.

У розділі "Обладнання"перелічується різне наочне приладдя, технічні засоби навчання, що будуть застосовуватися на даному уроці.

Організаційний частина містить у собі такі пункти:

– перевірка наявності учнів;

– перевірка наявності зошитів і креслярського приладдя;

Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів. Метою цього фрагменту уроку є активізація в свідомості учнів того матеріалу, який буде розглядатися на цьому занятті і який вони вивчали в минулі роки або на інших предметах, відомості які відомі учням з їх власного досвіду тощо. Цей фрагмент уроку проходить у формі бесіди.