Профессионально-личностное становление и развитие педагога

61. Задание {{ 48 }} ТЗ 33 Тема 1-4-0

 К социально - ценным мотивам педагогической деятельности относятся:

£ Стремление выстроить карьеру

R Ответственность за воспитание детей

R Увлеченность предметом

£ Получение системы причитающихся педагогом льгот

R Чувство профессионального и гражданского долга

62. Задание {{ 49 }} ТЗ 34 Тема 1-4-0

 Структура содержания многоуровнего педагогического образования включает три взаимосвязанных блока:

R Общекультурный

£ Социально - экономический

R Психолого - педагогический

R Предметный

£ Деятельностный

63. Задание {{ 50 }} ТЗ 35 Тема 1-4-0

Cамыми простыми и в тоже время продуктивными способами формирования профессиональной позиции учителя являются:

R Чтение специальной литературы

R Знакомство с жизнью и педагогическим творчеством выдающихся педагогов

£ Изучение своих возможностей

£ Упражнение в профессиональном поведении

64. Задание {{ 51 }} ТЗ 36 Тема 1-4-0

 Последовательность этапов обучения при многоуровневой модели педагогического образования включает:

1: Общее высшее образование

2: Базовое высшее педагогическое образование

3: Полное высшее педагогическое образование

4: Аспирантура

65. Задание {{ 52 }} ТЗ 37 Тема 1-4-0

 К.Д. Ушинский утверждал, что учитель живёт до тех пор, пока ...

Правильные варианты ответа:  учится;

66. Задание {{ 53 }} ТЗ 38 Тема 1-4-0

 В основе профессионального самовоспитания, как и в основе деятельности учителя, лежит противоречие между ... и ... .

Правильные варианты ответа:  целью и мотивом; целью мотивом; мотивом целью; мотивом и целью;

67. Задание {{ 54 }} ТЗ 39 Тема 1-4-0

 Представление педагога о том, каким он должен быть в соответствии с той педагогической целью, которую он ставит перед собой, получило название ... ....

Правильные варианты ответа: педагогическ#$# идеа#$#;

Общие основы педагогики