II. Формирование новых знаний, умений и навыков.

Постановка целей и задач урока.

Фонетическая зарядка.

– Как жужжит шмель? (Ж-ж-ж…)

1. Проводится беседа о детских играх, рассматривается предметная картинка и определяется, в какую игру играют дети. Изучаемый звук выделяется из слова жмурки, с использованием схемы к этому слову.

Делается вывод: согласный звук [ж] звонкий и всегда твердый.

● Игра «Кто внимательный?».

а) Найдите одинаковый звук в словах:

ужи, стрижи, ежи, снежки, снежинка, жук, лыжи.

б) Назовите имя девочки, которое состоит из первых звуков слов, изображенных на предметных картинках.

Жук арбуз ножницы  носки астры

Ж       а          н              н        а

(Ответ: Жанна).

в) Дети хлопают в ладоши, когда услышат звук [ж] в словах:

Кошка, ножницы, цапля, лыжи, чемодан, щетка, замок, вешалка, ёжик, лиса, мышь, жук, волк, карандаш, крыша, ужи.

Наблюдая за произнесением звука [ж] в разных словах, дети приходят к выводу, что согласный звук [ж] звонкий и всегда твердый.

Учитель сообщает, что согласный звук [ж] на письме обозначается буквой Ж ж.

Вывешивается карточка с этой буквой.

Физкультминутка

2. На что похожа буква Ж?

                            Посмотри-ка: буква Ж

                            На жука похожа,

                            Потому что у нее

                            Шесть жучиных ножек.

– На что похожа буква Ж? (Ответы детей.)

3. Учащиеся печатают букву Ж ж в тетрадях.

▲ Чтение слов в столбиках, с. 149.

Производится слого-звуковой анализ слов.

▲ Выразительное чтение стихотворения, с. 149.

Дети читают текст про себя, подчеркивая слова, в которых встречается буква ж.

▲ Чтение пословиц, с. 148.

Учитель выясняет, как дети поняли их смысл.

Физкультминутка

4. Дети рассматривают иллюстрацию на с. 148–149.

Вопросы:

– К какой сказке эта иллюстрация?

– Кто изображен на картинке?

– Кто хотел выдать Дюймовочку замуж за своего сына?

– Почему Жук отказался от Дюймовочки?

– Кто автор сказки «Дюймовочка»?

● Игра «Звук заблудился».

          Куклу выронив из рук,

          Маша мчится к маме:

          – Там ползет зеленый лук (жук)

          С длинными усами.

III. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– Какие задания вызвали затруднения?

Урок 71. чтение слов с буквой Ж.
СОЧЕТАНИЯ ЖИ и ШИ

Ход урока

I. Мобилизующая часть урока.