Личность как объект социально-психологического изучения. Проблемы разви-тия личности, ее целостности и идентичности

 Личность — это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих.

Формирование и развитие личности

Теория социального научения видит в этом применение разнообразных методов взаимодействия между каждым человеком. Гуманистическая трактует формирование и развитие личности как процесс становления своего «я»

Стадии развития и формирования

Первая стадия (1й жизненный год): появляются стремление к общению с людьми, или к отстранению от общества с ними.

Вторая стадия (2-3 года): самостоятельность, самоуверенность.

Третья, четвертая (3-6 лет и 7-13): любознательность, трудолюбие, стремление изучить окружающий мир, развитие как коммуникативных, так и познавательных навыков.

Пятая стадия (13-20 лет): половое и жизненное самоопределение.

Шестая (20-50 лет): удовлетворенность реальностью, воспитание будущего поколения.

Седьмая (50-60 лет): полноценная, творческая жизнедеятельность, гордость за собственных детей

Восьмая (более 60 лет): умение принять мысли о смерти, анализ личных достижений, период оценки поступков, решений прошлого.

Методы исследования личности

Во множестве методов исследования личности можно выделить следующие: наблюдение, изучение документов, опросы, анкеты, интервью,эксперименты лабораторный и естественный.

Понятие о характере

Характер - в этом понятии исходно содержится сложная внутренняя диалектика. Мы используем его для определения человеческой индивидуальности - того, что отличает данного человека от всех остальных, что делает его уникальным. Вместе с тем мы заранее предполагаем в этой уникальности черты, общие с другими людьми. Слово "характер" употребляется нами постоянно и повсеместно, оно нужно и выполняют свою роль.

В психологии понятие ХАРАКТЕР означает совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств, которые проявляются в типичных для данной личности способах деятельности, обнаруживаются в типичных обстоятельствах и определяются отношениями личности к этим обстоятельствам.

Характер не наследуется и не является прирожденным свойством личности, также не является постоянным и неизменным свойством. Характер формируется и развивается под влиянием окружающей среды, жизненного опыта человека, его воспитания. Влияния эти носят, во-первых, общественно-исторический характер (каждый человек живет в условиях определенного исторического строя, определенной социальной среды и складывается как личность под их влиянием) и, во-вторых, индивидуально-своеобразный характер (условия жизни и деятельности каждого человека, его жизненный путь своеобразны и неповторимы). Поэтому характер каждого человека определяется как его общественным бытием, так и его индивидуальным бытием.

Вопрос № 45.