Kreuzen Sie an, welche Aussagen den Text richtig wiedergeben. Die richtigen Antworten ergeben eine Textzusammenfassung.

· Ein Flirt beginnt bei allen Menschen nach ähnlichem Muster.

· Frauen sind diejenigen, die den Flirt beginnen.

· Die Spannung entsteht beim Flirt ohne Worte.

· Beim Flirten ist der Mann der aktive Partner.

· Körperbewegungen spielen beim Flirt eine wichtige Rolle.

· Der Mann sollte beim Flirten klarmachen, was er will.

· Männer benehmen sich beim weniger dezent als Frauen.

· Typische Signale gehen bei der Frau von der Haltung des Kopfes aus.

Text 8. Мужчины и женщины - какие же мы разные…

Aufgabe zum Text:

Lesen Sie und referieren Sie den Text deutsch.

Был когда-то такой плакат… Женщина с суровым лицом грозно закрывает рот пальцем: «Не болтай!» Себе же, скорей всего, и приказывает. Потому что мужчин в этом смысле учить не надо: они у нас и так молчуны. Как показывают исследования, дама, совершенно не напрягаясь, может произносить до 600-800 слов в день. При этом она использует вздохи, жесты, мимические ужимки, движения головой и массу других сигналов, которые называются языком тела. Мужчина же ежедневно произносит около 200-400 слов и гораздо скупее на жесты.

Особенно наглядно разница речевых характеристик выглядит вечером, когда муж и жена садятся вместе поужинать. Он, скорее всего, истратил все слова на работе и не имеет ни малейшего желания общаться. В таких случаях мужчины обычно прикрываются газеткой или упираются в телевизор, изображая на лице отсутствующее выражение. Если женщина провела день на работе в общении с людьми, то, скорее всего, вечер пройдет мирно, потому как она тоже не горит желанием разговаривать. Если же она просидела дома, занимаясь детьми, хозяйством, то в лучшем случае ей удалось использовать 2000-3000 «слов». Но ведь нерастраченными остались еще 15 000!

В отличие от мужчины, мозг которого обладает способностью сортировать и складывать информацию, забывая о ней на время, женский мозг такой особенностью не обладает. Информация снова и снова прокручивается у нее в голове. Так что, высказывая накопившиеся за день проблемы вслух, женщина частично избавляется от них. Но это вовсе не значит, что она ждет от мужа помощи в их решении. Ее цель при разговоре - поговорить! Мужчина же начинает напрягаться, думая, что от него требуются советы. Но, когда он пытается их давать, жена не обращает внимания и продолжает высказываться. На этот счет у психологов есть хороший совет мужчинам: вам не надо говорить, только слушайте.

Интересными наблюдениями делится американский ученый Д. Таннен. Она провела специальное исследование и выяснила: 93 процента ее соплеменниц считают, что лучше всех их понимает не муж, а близкая подруга. Основной жалобой в семьях с супружеским стажем от 5 до10 лет оказались именно трудности в повседневном общении, а не какие-либо иные, серьезные, расхождения. А все потому, что при разговоре муж и жена преследуют абсолютно разные цели. Ей достаточно лишний раз почувствовать и удостовериться, что он ее любит - раз слушает. А у мужа - другая логика: «У тебя - проблемы, у меня - решения». Общение, в котором один человек все время дает советы другому, естественно, обижает. «Он считаем меня, извините, дурой», - начинает нагнетать обстановку жена, и этаее болезненная реакция мужскому разуму не понятна.

Но так же, как женщине необходимо бывает высказаться, мужчине просто необходимо бывает помолчать. Дело в том, что они в основном говорят в уме, сами с собой. Отчего не поговорить с умным человеком? Женщина же, заметив, что муж молча смотрит в окно, делает вывод, что он либо скучает, либо бездельничает. Она тут же пытается нагрузить его какой-нибудь работой или просто развлечь своей болтовней. Из лучших побуждений жена пытается выведать, что же с ним случилось. Раздосадованный тем, что ход его мыслей окончательно прервали, муж раздражается, чем, конечно же, обижает спутницу жизни. И на пустом месте возникает конфликт.

Но одним из самых глубоких различий между полами психологи считают реакцию на стресс. В этом состоянии мужчина пьет спиртное и ввязывается в драку, в то время как женщина объедается шоколадом и отправляется в магазины. Как правило, волнуясь, онаговорит, не думая, а ондействует, не думая. Вот почему 90 процентов заключенных - мужчины, а 90 процентов пациентов психотерапевтов - женщины. Когда стрессовое состояние наступает одновременно - жди беды! У жены активизируется речевая функция, и она начинает болтать безостановочно. Выслушать ее - зачастую непосильная работа для мужа. Он чувствует, что не в состоянии найти решения всех проблем, высказанных женой. И от этого только злится.

Он-то на груз проблем реагирует иначе! Замыкается в себе, замолкает. Помните скульптуру Родена «Мыслитель»? Она очень наглядно символизирует человека, обдумывающего свои проблемы. Ключевой момент здесь именно в том, что он один со своими мыслями. И никому, даже лучшим друзьям, не позволено сесть с ним рядом в этот момент. Все, что требуется от женщины в такой ситуации, - это оставить его в покое.

Различия в стиле общения детей разного пола психологи обнаруживают уже с трех лет. Скажем, брат и сестра… Они растут в одной и той же семье, у них одна и та же мать, один и тот же отец. Почему же они по-разному воспринимают речь?

Причин много. Во-первых, родители, сами того не осознавая, общаются с дочерью иначе, чем с сыном. По-разному говорят в девичьей и мальчишеской компаниях. Ребята, как правило, дружат большими группами. В них обязательно есть лидер, он дает команды другим - роль завидная, к ней стремятся все мальчики. Поэтому для них слово означает призыв к конкретному действию. И с этой установкой они растут.

А у девчонок по-другому. Центр их социальной жизни - не компания, а подруга. Одна или две - не больше. В их отношениях главное не главенство, а доверительность. Приказов и команд в играх девочки не отдают. Желания высказывают в форме предложений. Вспомните свое детство: мальчикичто есть сил кричат: «Дай сюда палку!», «Бежим туда!». А девочки предлагают: «Давайте построим домик», «Давайте сыграем в «прятки». Поразительно, но значительную часть времени девочки просто сидят вместе и разговаривают. У мальчишек этого нет.

Так что не торопитесь то и дело взывать к своей «половине»: «Почему ты меня не понимаешь?» Да потому что мы разные. Это не страшно, если терпеливо относиться к «специфике» противоположного пола.

Text 9. Die Lateinstunde

Aufgabe zum Text.

Beschreiben Sie die Charakterzüge von Doktor Mantelsack.

Es ward still in der Klasse, und alles stand einmütig auf, als Oberlehrer Doktor Mantelsack eintrat. Er war der Ordinarius, und es war Sitte, vor dem Ordinarius Respekt zu haben. Er zog die Tür hinter sich zu, indem er sich bückte, reckte den Hals, um zu sehen, ob alle standen, hing seinen Hut an den Nagel und ging dann rasch zum Katheder, wobei er seinen Kopf in schnellem Wechsel hob und senkte. Hier nahm er Aufstellung und sah ein wenig zum Fenster hinaus, indem er seinen ausgestreckten Zeigefinger, an dem ein großer Siegelring saß, zwischen Kragen und Hals hin und her bewegte. Er war ein mittelgroßer Mann mit dünnem, ergrautem Haar, einem krausen Jupiterbart und kurzsichtig hervortretenden saphirblauen Augen, die hinter den scharfen Brillengläsern glänzten. Er war gekleidet in einen offenen Gehrock aus grauem, weichem Stoff, den er in der Taillengegend mit seiner kurzfingrigen und runzeligen Hand sanft zu betasten liebte. Seine Beinkleider waren, wie bei allen Lehrern, bis auf den feinen Doktor Goldener, zu kurz und ließen die Schäfte von einem Paar außerordentlich breiter und marmorblank gewichster Stiefel sehen.

Plötzlich wandte er den Kopf vom Fenster weg, stieß einen kleinen freundlichen Seufzer aus, indem er in die lautlose Klasse hineinblickte, sagte „Ja, ja!” und lächelte mehrere Schüler zutraulich an. Er war guter Laune, es war offenbar. Eine Bewegung der Erleichterung ging durch den Raum. Es kam so viel, es kam alles darauf an, ob Doktor Mantelsack guter Laune war oder nicht, denn man wusste, dass er sich seinen Stimmungen unbewusst und ohne die geringste Selbstkritik überließ. Er war von einer ganz ausnehmenden, grenzenlos naiven Ungerechtigkeit, und seine Gunst war hold und flatterhaft wie das Glück. Stets hatte er ein paar Lieblinge, zwei oder drei, die er „Du” und mit Vornamen nannte und die es gut hatten wie im Paradiese. Sie konnten beinahe sagen, was sie wollten, und es war dennoch richtig; und nach der Stunde plauderte Doktor Mantelsack aufs menschlichste mit ihnen. Eines Tages jedoch, vielleicht nach den Ferien, Gott allein wusste, warum, war man gestürzt, vernichtet, abgeschafft, verworfen, und ein anderer wurde mit Vornamen genannt. Diesen Glückseligen pflegte er die Fehler in den Extemporalien ganz leicht und zierlich anzustreichen, so dass ihre Arbeiten auch bei großer Mangelhaftigkeit einen reinlichen Aspekt behielten. In anderen Heften aber fuhr er mit breiter und zorniger Feder umher und überschwemmte sie mit Rot, so dass sie einen abschreckenden und verwahrlosten Eindruck machten ... (Th. Mann. «Die Buddenbrooks»)

Aufgaben zum Text.

Beantworten Sie Fragen.

1. Verleiht der Beruf einige besondere Züge zum Charakter des Menschen? Gilt das auch für den Beruf des Lehrers? Welche Eigenschaften muss ein guter Lehrer besitzen?