Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Зав. кафедрою                                              проф., д.м.н. Попович Ю.І.




 

 

ЗАНЯТТЯ 24

ТЕМА: Пахвинний канал:стінки, глибоке та поверхневе пахвинні кільця. Топографія внутрішньої поверхні черевної стінки. Слабі місця живота. Шляхи проходження килового мішка при пахвинних килах.

Актуальність теми: Стан внутрішніх органів черевної порожнини напряму залежить від анатомічної будови і розвитку м’язової системи живота. Тому знання про будову м’язів живота та знання топографії є надзвичайно важливими для практичної медицини, так як дає можливість діагностики та запобіганню такої патології як грижі. Фасціальні простори використовують в медицині для місцевого знеболення.

 

.Навчальні цілі заняття:

ЗНАТИ:

а) топографію та анатомічну будову пахвинного каналу, його практичне значення;

б) топографію та анатомічну будову внутрішньої поверхні передньої черевної стінки, практичне значення;

в) топографію та анатомічну будову місць відносно малої опірності че­рев­­ному тискові на передній черевній стінці;

г) топографію та анатомічну будову місць відносно малої опірності че­рев­­ному тискові на верхній стінці черевної порожнини (діафрагмі);

 д) топографію та анатомічну будову поперекового трикутника (Петі) і чотирикутника (Лєсгафта), їх практичне значення.

ВМІТИ:

а) відпрепарувати та показати білу лінію живота;

б) відпрепарувати та показати пахвинний канал;

в) відпрепарувати та показати внутрішню поверхню передньої стінки живота;

г) відпрепарувати та показати поперековий трикутник і чотирикутник;

д) показати ділянки живота;

е) замалювати схеми черевних ділянок, піхви прямого м’яза живота, білої лінії живота, пахвинного каналу, будову внутрішньої поверхні передньої черевної стінки, поперекового трикутника (Петі) і чотирикутника (Лєсгафта).

 

                   Виховні цілі заняття:

Виховання у студентів інтересу до вивчення анатомії м’язів з позицій подальшого застосування отриманих знань в практиці.

Міждисциплінарна інтеграція:

 

№ п/п Дисципліна Знати Вміти

Забезпечуючі дисциплін

1. Загальна біологія Видову різноманітність будови м’язів. Загальні принципи будови м’язів ссавців і людини . Розпізнати основні види м’язів людини.
2. Іноземні мови Значення основних термінів. Утворювати основні терміни, що стосуються при виникненні патологічного процесу.
3. Фізика Описати напрям дії сили при рухах в м’язах. Показати розподіл сили при рухах в в м’язах.
4. Хімія Знати хімічну будову м’язової тканини. Вміти за хімічною будовою розпізнавати м’язи відповідно до різних вікових категорій

Забезпечувані дисципліни

1. Гістологія та ембріологія Будову м’язової тканини. Розпізнавати різні види тканин.
2. Нормальна фізіологія   Функціональні особливості м’язової тканини. Вміти дослідити силу тиску на м’язову тканину.

Внутрішньопредметна інтеграція

1. Анатомія людини Загальні закономірності будови м’язів. Розпізнати складові елементи м’язів.
2. Анатомія людини Закономірності будови м’язів в різних вікових категоріях. Ідентифікувати м’язи різних вікових категорій.

 

Зміст теми (конспект заняття):

Охарактеризувати , показати і замалювати піхву прямого м’яза живота.

Охарактеризувати , показати і замалювати піхву білу лінію живота.

Охарактеризувати , показати і замалювати пахвинний канал.

Охарактеризувати , показати і замалювати внутрішню поверхню передньої стінки живота.

Охарактеризувати , показати і замалювати поперековий трикутник.

Охарактеризувати , показати і замалювати поперековий чотирикутник.

 

№ п/п Основні етапи заняття, їх зміст та функція Цілі в рівнях засвоєння Методи контролю та навчання Матеріали методичного забезпечення Час в хв.
І. Підготовчий етап: Організаційні заходи Обґрунтування теми і мети заняття Контроль вихідного рівня знань   І     усне опитування, тестовий контроль     тести І чи ІІ рівня   1 2   10
ІІ. Основний етап: Вивчення загальної будови і топографії м’язів живота.     ІІ Самостійне опрацювання, виконання, усне опитування з демонстрацією знань і вмінь Таблиці, трупний матеріал, вологі препарати   60
ІІІ. Заключний етап: Контроль і корекція професійних вмінь та навичок. Підведення підсумків, оголошення оцінок. Домашні завдання, інструкція до виконання     ІІІ   Індивідуальний контроль навиків. Тестовий контроль   Тести ІІІ рівня, ситуаційні завдання   12     2   3

 

Перелік питань для опитування:

10. Пахвинний канал, топографія, межі, вміст, функціональне значення.

11. Поверхневе і глибоке кільця пахвинного каналу, топографія, анатомічна будова, функціональне значення.

12. Інші місця відносно малої опірності че­рев­­ному тискові на передній черевній стінці;

13. Місця відносно малої опірності че­рев­­ному тискові верхньої стінки черевної порожнини;

14. Внутрішня поверхня передньої стінки живота, топографія, анатомічна будова, формування складок та ямок очеревини, значення.

15. Поперековий трикутник, топографія, межі, значення.

16. Поперековий чотирикутник, топографія, межі, значення.

 

Завдання для контролю вихідного рівня.

Завдання для контролю кінцевого рівня засвоєння знань.

Рекомендована література.

1. Анатомія людини у трьох томах А.С.Головацький, В.Г.Черкасова, М.Р.Сапін, Я.І.Федонюк / Вінниця: Нова книга, 2006,2007,2008 рр.

2. Свиридов О.І. Анатомія людини. – Київ: Вища школа, 2000.- 399с.

3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.

4. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р К.А.Дюбенко, А.К.Коломійцев, Ю.Б.Чайковський. Анатомія людини в двох частинах. – К., 2004.

5. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.

 

Додаткова:

6. В.П.Пішак, Б.Г.Макар, Т.В.Хмара. Структурно-функціональна організація кісткової системи: Посібник. – Чернівці: БДМА, 2003.

7. П.П.Шапаренко, Л.П.Смольський. Анатомія людини в двох томах. – К.: Здоров’я, 2003.

8. Анатомія людини: Посібник / Під. ред. заслуженого діяча науки і техніки України, док тора медичних наук, професора Б.В.Шутки. – Івано-Франківськ, 2004.

9. Міжнародна анатомічна номенклатура / За ред. І.І.Бобрика, В.Г.Кавешнікова. – К., 2001.

10. І.І.Бобрик, В.Г.Черкасов. Сучасні аспекти функціональної анатомії центральної нервової системи. – К., 2001.

11. С.Т.Чорнокульський, О.О.Єрмольєв. Анатомія внутрішніх органів (спланхнологія). – К., 2002.

12. Анатомія людини у запитаннях і відповідях (у двох томах):Посібник / За ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Я.І.Федонюка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002, 2004.

13. Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ.- Київ: Здоров’я, 2001. – 328с. 

 

Методична розробка затверджена на засіданні кафедри

від ________ протокол № ____

 

Зав. кафедрою                                              проф., д.м.н. Попович Ю.І.

 

 

ЗАНЯТТЯ 25










Последнее изменение этой страницы: 2018-04-11; просмотров: 269.

stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда...