Принципы организации работы над рефератом

Целесообразно привлекать к такой работе учащихся, склонных к исследовательской деятельности, обладающих аналитическими способностями и критическим мышлением.

Решениео занятии такого рода деятельностью учащийся должен принимать самостоятельно.

Учитель оказывает помощь в выборе темы реферата и консультирует учащегося в процессе работы .

Исследовательская деятельность недолжна носить массовый характер.

Приступая к работе учащийся должен знать точные сроки выполнения реферата ( они зависят от сложности темы ).

Обязательно оговариваются сроки сдачи чернового варианта реферата, выделяется время на доработку и редактирование.

Реферат сдается на рецензиюнаучному руководителю не позднее недели до защиты.

Требования к оформлениюреферата должны быть едины для всех и выражены в формальных показателях

Структура реферата

Содержание(оглавление с указанием страниц).

Введение.

Обоснование выбора темы, формулирование проблемы, её актуальность.

Цели и задачи работы.

Предмет и объект исследования, гипотеза (если это реферат исследовательского характера).

Краткое представление первоисточников (кто разрабатывал эту проблему, в каких статьях, какие точки зрения по указанной проблеме существуют, какие тенденции в трактовке проблемы сложились и т. д.).

Объем введения не должен превышать 1 – 2 страницы.

Основная часть.

Структурирование материала по разделам в соответствии с ключевыми понятиями темы, на основе которых раскрывается проблема.

Выстраивание каждого раздела (главы) по типу рассуждения (тезис – аргументы).

Описание сути понятия или проблемы, система аргументации (примеры).

Обязательная расшифровка используемой информации (оформление сносок, комментариев).

Каждый раздел основной части реферата завершается логическим выводом, вытекающим из содержания реферируемых источников, собственной оценкой материала.

Заключение.

Подведение итогов работы, формулирование выводов на основе проанализированных источников.

Подтверждение актуальности заявленной темы (проблемы), её практическая значимость (где можно использовать полученные результаты и т.д.).

Формулирование своей позиции (обобщение).

Обозначение перспектив решения заявленной проблемы ( в т. ч. выход на новые проблемы, сформировавшиеся в ходе исследования).

Объем заключения не должен превышать1 – 3 страницы.

Список источников.

Оформляется в соответствии с ГОСТом: в алфавитном порядке, указываются все библиографические данные: фамилия и инициалы автора, название книги, год и место издания, раздел, глава, страница и т.д.

Может содержать не только литературные источники, такие как книги, журналы, газеты, но и сведения, почерпнутые из сети Internet, информацию из теле- и радиопередач, а также частные сообщения каких – либо специалистов, высказанные в личных беседах с автором реферата.

Оценка реферата

При оценивании реферата необходимо учитывать следующие компоненты работы:

Содержательная часть(доминирующая) :

глубина и полнота раскрытия темы,

неординарность ( свежесть, новизна) темы,

актуальность темы,

научная доказательность (адекватность передачи информации),

структура работы (композиционная целостность),

единство стиля изложения и т. п.

Оформление:

соответствие стандарту оформления (А -4, шрифт 12 кегель, интервал 1,5; поля не менее 2 см., нумерация страниц в правом верхнем углу, начиная с 3-ей страницы) ,

эстетика иллюстративного материала.

Представление на процедуре защиты(в соответствии с требованиями к процедуре защиты)

Рецензияпишется руководителем в соответствии с требованиями к оформлению рецензии и на основе указанных компонентов работы.

Выставляется предварительная оценка.

8.Проект

Проект ( от лат. projectus – брошенный вперед ) –1) замысел, план; 2) разработанный план сооружения, механизма, схема технологического процесса; 3) предварительный текст какого – либо документа.

Проектирование представляет собой процесс создания проекта – прототипа, прообраза предполагаемого объекта или состояния.

Виды проекта

Монопредметныйпроект → в рамках одного предмета. Осуществляется в условиях классно – урочной системы.

Межпредметный (междисциплинарный)проект → в рамках нескольких предметов, на основе надпреметных умений и навыков. Осуществляется во внеурочной деятельности.

Надпредметныйпроект → на стыке областей знаний и за рамками содержания школьных предметов. Осуществляется во внеурочной деятельности, носит исследовательский характер.

Работа над проектом

9.Тезисы – кратко сформулированные основные положения, главные мысли научного труда, статьи, доклада, курсовой или дипломной работы и т.д.

10. Учебно-исследовательская работа (УИР) он же НИРС (научно-исследовательская работа студента) - особый вид учебной деятельности студентов МИФИ. Заключается в том, что студент должен осуществлять по возможности самостоятельную научно-исследовательскую деятельность, вникая в детали будущей профессии под чутким руководством заранее выбранного научного руководителя.

Как правило, на выпускающей кафедре есть несколько научных групп, занимающихся разными направлениями в рамках общей специализации кафедры. Студенты могут выбрать себе научного руководителя из числа руководителей и некоторых сотрудников этих научных групп, руководствуясь своими предпочтениями или оставшимися вакантными местами. Распространена также практика, когда студент проводит учебно-исследовательскую работу на базе дружественных МИФИ научно-исследовательских организаций (а на ряде кафедр УИР можно проходить в любой организации, например, в которой уже работает студент, если профиль его работы соответствует направлениям подготовки кафедры). В этом случае научный руководитель может быть сотрудником соответствующей организации.

§ На учебно-исследовательскую работу отводятся учебные часы в расписании. Обычно это целый день или полдня. Это совершенно не означает, что вы должны будете общаться с научным руководителем строго в это время, это просто формально выделенные часы. Вопрос о том когда, где и как долго общаться с научным руководителем всегда решается индивидуально.

§ Мера отчетности по УИРу - зачёт (в некоторых случаях экзамен), который либо ставит лично научный руководитель, либо комиссия кафедры.

§ УИР следует выполнять в срок и стараться не отклоняться от плана, так как это вряд ли понравится научному руководителю, и он не поставит зачет.

§ Обычно, успешный УИР перетекает в преддипломную практику и дипломную работу у того же научного руководителя.

Детали того, как проходит УИР на кафедрах МИФИ, можно посмотреть на страницах кафедр.

Немаловажную роль в успешном осуществлении УИРа имеют личные качества научного руководителя, в том числе - количество времени, которое он считает нужным уделять студенту. Если научный руководитель и студент по каким-то причинам не смогли найти общий язык и их сотрудничество не привело к устраивающему обоих результату, проще говоря, если они друг другу не нравятся, то научный руководитель может отказаться от студента, и наоборот, студент может попросить себе другого научного руководителя (процедура может варьироваться на разных кафедрах). Эти вопросы рекомендуется решать как можно раньше, не дотягивая до диплома - это позволяет избежать значительных трудностей в процессе подготовки к защите диплома.

К защите УИРа требуется подготовить пояснительную записку (формат, содержание, оформление определяется требованиями кафедры и ГОСТами), отзыв о проделанной студентом работе от его научного руководителя, а также плакаты или слайды (в зависимости от кафедры). Плакаты представляют собой листы формата А1 с информацией, которая может и должна помочь при защите (основные цели работы, архитектура системы, графики и т. п.)

Основные региональные и всероссийские конференции и конкурсы школьников: