Позакласна робота з креслення в школі.

Мета позакласної роботи з креслення – розширити, закріпити і використати знання учнів, яких вони набули на уроках. Вона сприяє розвитку індивідуальних здібностей учнів, їх творчості, винахідницт­ва та політехнічного кругозору. Оскільки позакласна робота має не­обов'язковий характер, то зацікавити учнів брати участь у ній мож­на лише такими формами, які відповідали б інтересам учнів.

Тому радимо спочатку скласти план такої роботи з урахуванням вікових особливостей і кругозору учнів, а саму роботу побудувати так, щоб вивчення теоретичного матеріалу чергувалося з набуттям учнями нових практичних навичок.

Рекомендуємо такі форми організації позакласної роботи з крес­лення:

Гурткова робота. Як показує досвід, учнів 8-х і 9-х класів до­цільно об'єднувати в один гурток. Заняття гуртка, як правило, про­водять щотижня протягом двох академічних годин. Час проведення занять гуртка та його тематику погоджують з навчальною частиною школи.

Для гурткової роботи вчитель готує відповідне приладдя і роздатковий матеріал, з якого виготовляють демонстраційні моделі та наочні посібники. Треба прагнути до того, щоб моделювання та кон­струювання в позакласній роботі збагачували практичні навички учнів теоретичними знаннями.

Отже, гурток креслення в школі при відповідній організації мо­же допомогти вчителеві забезпечити кабінет креслення моделями, таблицями, різними пристроями та іншими навчальними посіб­никами.

Олімпіади, конкурси і тематичні вечори з креслення— це масова форма позакласної роботи з креслення, важливим елементом якої є добір тематики, чітко продуманий порядок проведення, визначення учасників та матеріально-технічне обладнання.

На олімпіадах учням дають вправи і завдання підвищеної складності, наприклад на побудову третьої проекції за двома зада­ними і розгорток геометричних тіл, задачі-головоломки тощо.

Екскурсії проводять після вивчення відповідних розділів крес­лення, погоджуючи їх строки з учителями інших предметів, напри­клад з учителем трудового навчання. Об'єктами екскурсій може бу­ти сучасне підприємство, що має механічний або складальний цех, конструкторське бюро, відділ розмножування технічної документа­ції тощо. Після екскурсії учні пишуть короткий звіт про побачене, а вчи­тель підбиваючи підсумки екскурсії, звертає увагу учнів на її роль і значення при вивченні відповідних тем креслення.

Стінна газета—популярна форма пропаганди креслення, її зміст може складатися з статей про історію розвитку креслення, діяльність учених-графіків, про значення креслення в сучасному ви­робництві, використанні його в науці, житті тощо. Газета може пуб­лікувати задачі-головоломки, не передбачені шкільною програмою з креслення, ребуси, пов'язані з кресленням, задачі конструкторсько­го характеру тощо.

Добре організована позакласна робота збагачує графічні знання та вміння учнів, розширює їх кругозір, прищеплює практичні навички, сприяє розвитку новаторської та технічної діяльності учнів. Крім того, позакласна робота має велике виховне значення оскільки вона сприяє розвитку індивідуальних особливостей учнів, виробляє в них самостійність при розв'язуванні багатьох питань.

Білет 21

Планування занять з креслення в школі.

Календарно-тематичний та поурочні плани: їх форма та зміст.

    У підготовці вчителя до уроків в кабінеті креслення можна виділити такі етапи:

1) Підготовка до навчального року

2) Підготовка до навчальної теми

3) Підготовка до уроку.

Планування навчальної роботи починається з вивчення шкільної програми і пояснювальної записки.

Підібравши вироби, можна переходити до складання календарно-тематичного плану.

Головним етапом у підготовці вчителя до навчальної теми є розробка системи уроків.

У підготовці вчителя до уроку можна виділити заходи:

– підвищення особистої кваліфікації:

- знання вчителя

- професійні навички

– методична підготовка вчителя до уроку:

- робота над навчальною літературою

- ознайомлення з методичною літературою

- безпосереднє вивчення досвіду інших учителів

- до початку заняття рекомендується вчителю самому виконати графічну роботу

- робота над помилками учнів

– організаційні питання:

- забезпечити наявність креслярського інструменту

- підготувати основні засоби наочності

- підготувати основні засоби контролю знань і вмінь учнів.

    Підготовка до уроку закінчується складанням урочного плану.

Білет 22