Робота учнів з підручником в процесі вивчення креслення.

Робота з підручником займає важливе місце в системі методів навчання. Адже підручник являється одним з основних джерел здобуття знань і він в деякій мірі формує світогляд, розвиває в учнів просторові уявлення, образне мислення; виробляє в учнів звичку працювати з книгою, що являється для них необхідністю.

Працюючи з підручником, учні оволодівають системою знань, набувають навичок самостійної роботи в читанні креслень, вчаться знаходити правильні відповіді, дані в підручнику до різноманітних завдань. Ця робота повинна проводитись на протязі всього курсу креслення, на всіх етапах навчального процесу, починаючи з оволодіння навичками графічних знань і закінчуючи закріпленням, повторення і узагальненням всього вивченого.

       Важливо, щоб учні, працюючи з підручником, навчилися аналізувати прочитане, самостійно робити висновки, записувати в зошит основні визначення.

Хорошим прийомом заставити учнів самостійно працювати з підручником являється систематична перевірка знань учнів. Вони повинні вміти на поставленні в підручнику запитання, виконувати завдання, графічні і практичні роботи, передбачені підручником.

       За наявності підручників вчитель завжди задає учням окремі питання на самостійне опрацювання.

       При оволодінні знаннями підручник з креслення повинен відігравати переважну роль і звичайно не меншу, ніж при закріпленні і повторенні навчального матеріалу.

Велике значення підручник має і при закріпленні знань, умінь і навичок. Багато графічних і практичних робіт доцільно виконувати на уроці. Так як, всі роботи, передбачені підручником, мають мету поглиблювати і розширювати графічні знання учнів, збагачувати їх пам'ять новими фактами і поняттями, сприяти встановленню зв'язків між новим і вивченим матеріалом, розвивати просторові уявлення, творче мислення.

Викладаючи навчальний матеріал, слід дотримуватися послідовності, яка передбачена програмою. В тому разі завдання вправи, графічні і практичні роботи підручником, будуть утворювати визначену систему, а знання учнів ставати більш міцнішими і осмисленішими.

Білет 12