Игры на развитие познавательных процессов

"Забавные гимнасты"для детей 3-7 лет

Цель:развитие внимания, пространственного восприятия, умения читать символы, общей моторики, координации движений, активизация на занятиях двигательной активности детей, повышение работоспособности.

Ход игры:Детям поочередно представляются карточки с символичным изображением человечков в разных позах и предлагается выполнить то же движение, что и на карточке. Для детей младшего и среднего дошкольного возраста показ каждой карточки сопровождается словесными пояснениями каждого положения символично изображенного человечка

"Какую букву съел жук буквоед?"для детей 5-7 лет

Цели:развивать у детей старшего дошкольного возраста аналитическое мышление, восприятие букв, цветовое и пространственное восприятие, учить подбирать к букве недостающую часть по величине и цвету, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Ходигры: Детям представляются карточки с изображением частей букв. На начальном этапе ребенок должен угадать и назвать букву, далее подобрать недостающую часть по цвету и величине. На последнем этапе освоения игры можно предложить детям выложить букву из счетных палочек, цветных счетных палочек Кюизенера, блоков Дьенеша, пуговиц без ножки разной величины и цвета.

"Зашумления"для детей 3-7 лет

Цели: развивать память, внимание, мышление, воображение, быстроту реакции, зрительное и цветовое восприятие сложных форм, умение обобщать, классифицировать, анализировать сложные зашумленные изображения, закреплять навыки счета.

Ход игры:В зависимости от возраста дети получают карточки с разным количеством контурных изображений предметов:

Младший дошкольный возраст:2-4 изображения

Средний дошкольный возраст:5-7 изображений

Старший дошкольный возраст:8-12 изображений

На начальном этапе освоения игры детям можно предложить карточки с изображением контуров предметов разного цвета. Далее детям предлагаются карточки с контурным изображением предметов в одном цвете. Первоначально, детей просят определить, какие предметы, изображенные на карточке, «перепутались».Далее дети называют «найденные» предметы и отсчитывают их при помощи счетных палочек. На завершающем этапе освоения игры, дети должны не только назвать и запомнить изображенные на карточке предметы, но и разделить их на группы.

"Волшебные превращения"для детей 3-7 лет

Цели: развивать память, внимание, мышление, воображение, зрительно - моторную координацию, мелкую моторику пальцев рук при использовании различных материалов, закреплять навыки счета и знание геометрических фигур.

Ход игры: Детей просят выложить на поверхности стола сначала по образцу, затем по памяти и, наконец, самостоятельно, по представлению заданные на карточках предметы.

Данные предметы задаются лексической темой, прослеживается усложнение выполнения задания в соответствии с возрастом детей:

Младший дошкольный возраст: детьми, при выполнении задания, в основном используются счетные палочки и иногда знакомые геометрические фигуры, разноцветные крупные пуговицы без ножки.

Средний дошкольный возраст:наряду со счетными палочками, разноцветными крупными пуговицами и геометрическими фигурами, дети используют цветные счетные палочки Кюизенера и блоки Дьенеша.

Старший дошкольный возраст:К вышеперечисленному материалу добавляются мягкие вязанные шнуры, крупные зерна фасоли, кукурузы, арбуза, пуговицы разной величины и цвета без ножки.

Начиная со среднего дошкольного возраста можно давать детям такое задание, как пересчитать, из скольки элементов состоит заданный образец.

Детям старшего дошкольного возраста можно предложить сравнить полученный результат с заданным образцом.

"Назови и раскрась домашних животных" для детей 4-7 лет

Цель:тренировать зрительное восприятие, навыки произвольного запоминания, развивать внимание, умение анализировать изображения, вычленять, классифицировать, обобщать, закреплять образы букв, развивать цветовосприятие, навыки закрашивания.

Ход игры: Дети получают карточки с изображением домашних животных. Ребенка просят внимательно рассмотреть картинку, дать названия известных ему животных, сказать, как их можно назвать одним словом

На II этапе игры дети должны не только найти и назвать, но и закрасить тех животных, которых они знают заданным педагогом цветом, например: свинью - розовым, а кошку - оранжевым.

Детей подготовительной к школе группы можно попросить не только закрасить всех животных цветными карандашами, но и обозначить цифрой общее количество изображенных зверей, закрашенных ими животных. усложнения:

Детям средней группы предлагается карточка, на которой изображено 3-5 животных.

 Детям старшей группы предлагается карточка, на которой изображено 5-7 зверей.

Детям подготовительной к школе группы представляется карточка, на которой изображено до 10 животных, если дети старшей группы хорошо усвоили знания о лесных зверях, то можно попросить ребенка закрасить животных определенным цветом по характерным признакам, например: только копытных, только дающих молоко и т.д.

детям подготовительной группы предложить выложить из счетных палочек знакомые названия домашних животных и обозначить цифрой количество букв в слове.