Часть I ПЕДАГОГИКА КАК ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕЖИССУРА

[§ 1.«ЯЗЫК ДЕЙСТВИЙ» В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ......................5

if 2. ТЕАТРАЛЬНЫЕ МАРШРУТЫ В ПЕДАГОГИКЕ.................... 8

§ 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ «ПОДТЕКСТЫ» РЕЧИ И ПОВЕДЕНИЯ....... 14

§ 4. ВАРИАТИВНОСТЬ ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ОБЩЕНИИ ..............ГП

§ 5. ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ КАК РАСПРЕДЕЛЕНИЕ

ИНИЦИАТИВЫ .......................................... 31

§ 6. ПЕДАГОГИКА ДЕЛОВАЯ И ПОЗИЦИОННАЯ...................41

§ 7. ДРУЖЕСТВЕННОСТЬ И ВРАЖДЕБНОСТЬ УЧЕНИКОВ И

УЧИТЕЛЕЙ .............................................. 52

§ 8. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СИЛА И СЛАБОСТЬ УЧИТЕЛЯ..........66

§ 9. ИНФОРМАТИВНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ........... 84

§ 10. УЧИТЕЛЬ КАК ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ...................96

§ 11. ПРОТИВОНАПРАВЛЕННОСТЬ ТЕМПА УРОКА ЕГО РИТМУ..... 104

§ 12. СОЦИОИГРОВАЯ ПЕДАГОГИКА КАК

ДРАМОГЕРМЕНЕВТИКА.................................. 112

Часть II                                     '

СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ «ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ ПОВЕДЕНИЯ УЧИТЕЛЯ НА УРОКЕ»

Т е м а 1:ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ РЕЧИ УЧИТЕЛЯ ♦ ИГРОВЫЕ

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАСШИРЕНИЯ ДИАПАЗОНА СЛОВЕСНЫХ

ВОЗДЕЙСТВИЙ ......................................... 123

Скульптуры.................................................. 123

Зарисовки................................■.................... 125

Речь экскурсоводов............................................. 126

Хозяин горы.................................................. 126

Замок и ключики...............................................  127

Цепочка подтекстов............................................ 128

Угол зрения................................................... 128СОДЕРЖАНИЕ Тем

оборонительность

, ______„^ ПАРТНЕРОМ

Инициативность (поступательность) —

Деловитость — претенциозность (позищ                                                    ...

Дружественность — враждебность...............................

Сила — слабость.............................................

Тема 3. ИГРЫ-ЗАДАНИЯ ДЛЯ СОЦИОИГРОВОГО СТИЛЯ

ОБУЧЕНИЯ...........................................

Видимо-невидимо..............................................

Встать «по пальцам»...........................................

Выход ряда..................................................

Знаки препинания ............................................

Команды-загадки.......

Речь на цифрах (история в цифрах; изложение, со вольный nenennirt

вольный перевод) Эстафета.....

сочинение историй;

Испорченный телефон

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение к теме1

А.П.Ершова, О.М.Гутина УЧИТЕЛЬ В РОЛИ УЧЕНИКА____

Честно взглянуть на себя со стороны ....................

Театральная культура — искусство общения ...............

Еще раз о честности перед самим собой ..................

Когда образованию грош цена .........................

Почему мы не читаем лекции ..........................

Медвежьи услуги ....................................

Педагоги педагогов ..................................

И все-таки мы верим ................................

Приложение к теме2

В.М.Букатов ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

А.С.МАКАРЕНКО................................

Приложение к темеЗ

В.М. Букатов ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: ПРОДЛЕНИЕ

■ 129• 129

■ 131

■ 133

■ 135

137 137 138 139 140 141

143 144 147

149

149

151

152

154

155

156

158

159

СТРАТЕГИИ

........ 160

ЖИЗНИ....... 189

А.П. Ершова, В.М. Букатов РЕЖИССУРА УРОКА, ОБЩЕНИЯ И ПОВЕДЕНИЯ УЧИТЕЛЯ

Пособие для учителя 2-е издание, исправленное и дополненное

Компьютерная верстка Е.В. ЛЕВИНА, А.Ш. ДЖИОЕВ

ЛР № 064625 от 06.06.1996.

Подписано в печать 11.02.98. Формат 60x88/16. Печать офсетная.

Усл. печ. л. 13,5. Уч.-изд. л. 15,05. Тираж 10 000 экз. Изд. № 53.

Зак. 527.

ООО «Флинта», 117864 ГСП-7, Москва В-485, ул. Профсоюзная, д. 90, комн. 326.

МПСИ, 113191, Москва, 4-й Рощинский пр., 9а.

Великолукская городская типография

Комитета по средствам массовой информации и связям

с общественностью администрации Псковской области,

182100, г. Великие Луки, ул. Полиграфистов, 78/12