Визначення щільності уроку фізичної культури

Одним з показників ефективності уроку є його щільність. Під щільністю уроку розуміють ступінь раціонального використання навчального часу. Розрізняють загальну і моторну щільність.

Але для того, щоб розрахувати ці показники, необхідно провести хронометраж видів діяльності викладача і учня на протязі всього уроку, а результати записати в спеціальному протоколі, форма якого наводиться нижче.

ПРОТОКОЛ ХРОНОМЕТРУВАННЯ УРОКУ

Урок провів____________________ Дата _____________Час_________

Школа __________ Клас _________ Місце проведення _____________

За списком учнів ___________ Присутніх _______ Займалось _______

Прізвище, ім'я спостережуваного _______________________________

Завдання уроку: 1. ____________________________________________

2. ____________________________________________

3. ____________________________________________

Хронометрував урок __________________________________________

При хронометруванні уроку в протокол заносяться відомості в першу графу: «Зміст діяльності одного учня» і «Свідчення секундоміра». Інші графи заповнюються після уроку. У них вносяться витрати часу на кожну дію, а також нераціональні витрати (простої). Для цього обчислюється різниця між часом закінчення даного дії і показаннями секундоміра, відповідного закінченню попереднього дії. Потім всі тимчасові дані підсумовуються за всіма графами з виділенням витрат часу в підготовчій, основній і заключній частинах і в цілому по уроку (Додаток А).

На підставі цих даних обчислюються відсоткові показники загальної і моторної щільності і заносяться в таблицю (табл.1).

Загальна щільність уроку – це відношення педагогічно виправданих (раціональних) витрат часу до загальної тривалості уроку.

 Таблиця 1

Загальна і моторна щільність уроку

Для визначення загальної щільності (ЗЩУ) підсумовується показник часу активної діяльності на уроці t_ад. Сюди входить час, витрачений на виконання фізичних вправ, слухання, спостереження та організацію уроку, крім часу на невиправдані очікування та простої. Цей час множиться на 100 відсотків і ділиться на загальний час уроку t_заг:

Педагогічно виправдані заходи:

-  організація та перевірка домашніх завдань, постановка навчальних завдань;

-  виконання загально-розвиваючих вправ;

-  допомога, страховка;

-  підготовка і прибирання снарядів;

-  вивчення техніки виконання вправ;

-  використання наочних посібників;

-  педагогічний контроль;

-  підведення підсумків.

До зниження загальної щільності уроку відносяться педагогічно невиправдані витрати часу:

-  невиправдані простої на уроці (несвоєчасна підготовка місць занять);

-  непідготовленість вчителя до уроку;

-  зайва словесна інформація;

-  незадовільна дисципліна.

Показники ЗЩУ:

Відмінно - 95-100%

Добре - 85-94%

Задовільно - 75-84%

Загальна щільність повинна наближатися до 100%.

Моторна щільність уроку – це відношення часу, використаного безпосередньо на рухову діяльність учнів, до загальної тривалості уроку.

Для розрахунку моторної щільності (МЩ) необхідно час виконання фізичних вправ t_фв помножити на 100 відсотків і розділити на загальний час уроку t_заг:

Показники МЩУ:

Л/а - 65-70%

Спорт. Ігри - 60-70%

Гімнастика - 40-60%

Ритмічна гімнастика - 65-75%

Плавання - 70-80%

МЩУ можна визначати для кожної частини уроку.

Показники моторної щільності залежать від типу уроку і завдань, поставлених на уроці. Вона не може досягати 100%, так як подібне побудова заняття призведе до зниження ефективності навчальної роботи (Додаток А).