Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Приклади завдань, що складають підсумковий модульний контроль

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 13Следующая ⇒

1. Дайте визначення понять “увага”, «педагогіка» (1-4 бали)

 

2. Дайте відповіді на тестові завдання (1-6 балів)

1. Знайдіть відповідність між лівим та правим стовпчиком таблиці:

1. Індивід А) людина, що характеризується з боку своїх соціально значущих відмінностей від інших людей, це своєрідність психіки та особистості індивіда, його неповторність;
  Б) людина, соціальний індивід, яка поєднує в собі риси загальнолюдського, суспільно значущого та індивідуально неповторного
  В) людина як природна жива істота, продукт філогенетичного та онтогенетичного розвитку, як єдність вродженого та набутого, носій індивідуально своєрідних рис

 

2. З правого стовпчика таблиці виберіть усі вірні характеристики понять лівого стовпчика:

А. Пам′ять 1. Предметність
  2. Вибірковість
  3. Цілісність
  4. Концентрація
  5.Розподільність
  6. Структурність
  7. Зосередженість
  8. Стійкість
  9. Обсяг
  10. Переключення
  11. Осмисленість
  12. Точність

3. З правого стовпчика таблиці виберіть усі вірні характеристики понять лівого стовпчика:

А. Сприймання (сприйняття) 1. Психічний пізнавальний процес
  2. Опосередкованого відображення предметів і явищ в їх істотних властивостях, зв′язках і відношеннях
  3. Зберігання попереднього досвіду
  4. Зосередженість свідомості на значущих об′єктах при ігноруванні інших
  5. Відтворення попереднього досвіду
  6. Безпосередня дія предметів і явищ на органи чуття
  7. Відображення в мозку людини предметів і явищ в цілому
  8. Створення образів предметів і явищ, яких людина раніше не сприймала
  9. Закріплення попереднього досвіду
  10. Відображення в мозку людини окремих властивостей предметів і явищ

 



ОСНОВНА РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Основи психологічних знань (модуль 1)

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. для студентов вузов. – Екатеринбург: Деловая книга, 1999. – 320 с.

2. Анастази А. Психологическое тестирование /Под ред. К.М.Гуревича, В.И.Лубовского. – М., 1982. – Кн. 1.

3. Бондарчук Е.Н., Бондарчук Л.И. Основы психологии и педагогики. – К.:МАУП, 1999. – 162 с.

4. Варій М.Й., Ординський В.Л. Основи психології і педагогіки: Навчальний посібник. – К.: „Центр учбової літератури”, 2007. – 376 с.

5. Возрастная и педагогическая психология ⁄ Под ред. А.В.Петровского. – М., 1973.

6. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: ЧеРо, 1996. – 336 с.

7. Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии: Учебное пособие. – Минск: Харвест, 2003. – 896 с.

8. Клименко В.В. Психологія творчості: Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 480 с.

9. Козаков М.И., Кондратьев Л.Л. Психология. – М.: Просвещение, 1988.

10. Крысько В.Г.Психология и педагогика в схемах и таблицах. –Минск:Харвест, 199. – 384 с.

11. Лозниця В.С. Психологія менеджменту: Навч. посібник. - К.:КНЕУ, 1997. – 248 с.

12. Лозниця В.С.Психологія і педагогіка: основні положення: Навч. посібник для самостійного вивчення дисципліни. – К.: “ЕксОб”, 1999. – 304 с.

13. Масляев О.Й. Психология личности. – К., 1997.

14. Основи психології: Підручник ⁄ За заг. ред. О.В.Киричука, В.А.Роменця. – К., 1995.

15. Психологія: Підручник ⁄ Ю.Л.Трофімов, В.В.Рибалка, П.А.Гончарук та ін.; за ред. Ю.Л.Трофімова. – К.: Либідь, 2005. – 560 с.

16. Психология и педагогика: Учебное пособие ⁄ Под ред. А.А.Радугина. – М.: Центр, 1997.

17. Степанов О.М., Фібула М.М. Основи психології і педагогіки: Навчальний посібник. – Видання 2-ге, виправлене, доповнене. – К.: Академвидав, 2005. – 519 с.

Основи педагогічних знань (модуль 2)

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. – М.:Политиздат, 1982. - 230 с.

2. Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі. – К.:Рад. шк.,1983. - 121 с.

3. Алексюк А.М. Педагогіка вищої школи. Курс лекцій: модульне навчання. – К., 1993. – 220 с.

4. Алексюк А.М.Педагогіка вищої освіти України: Історія. Теорія. – К.: Либідь, 1998. – 557 с.

5. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. – М., 1977. – 350 с.

6. Варій М.Й., Ординський В.Л. Основи психології і педагогіки: Навчальний посібник. – К.: „Центр учбової літератури”, 2007. – 376 с.

7. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М.: Высшая школа, 1991.- 250 с.

8. Волков Н.П. Педагогіка: Нав. посібник. – К.: Вид. Ценрт «Академія», 2001. –576 с.

9. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 374 с.

10. Державна національна програма «Освіта» («Україна ХХ1 століття»). – К.: Райдуга, 1994.

11. Дидактика современной школы: Сб. ст. / Под ред.М.Н.Скаткина. – М.: Просвещение, 1982. – 360 с.

12. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: Навчальний посібник. – К.: Вища шк., 1997. - 158 с.

13. Концепція національного виховання //Освіта. – 1994. – 26 травня.

14. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб. пособие. – М.: Юрант, 1998. – 350 с.

15. Лозниця В.С.Психологія і педагогіка: основні положення: Навч. посібник для самостійного вивчення дисципліни. – К.: “ЕксОб”, 1999. – 304 с.

16. Методика навчання та наукових досліджень у вищій школі /Під ред. Гончаренка С.У., Олійника П.М. – К.:Вища школа, 2002. – 324 с.

17. Педагогика: Учебное пособие /В.А.Сластенина, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1997. – 340 с.

18. Педагогика и психология высшей школы. Серия “Учебники, учебные пособия” / Самгин С.И., Буланова-Топоркова М.В., Духавнева А.В. и др. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. – 544 с.

19. Педагогіка туризму: Навч. посібник /За ред. В.К.Федорченка, Н.А.Фоменко, М.І.Скрипник, Г.С.Цехмістрова. – К.: Слово, 2004. – 291 с.

20. Педагогічні технології: Навч. посібник /О.С.Падалка, А.М.Нісімчук, І.О,Смолюк, О.Г.Шпак. – К., 1995.

21. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. – М.: РПА., 1996. – 192 с.

22. Профессиональная педагогика /Под общ. ред. С.Я.Батышева. – М., 1999. –903 с.

23. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998.- 256 с.

24. Ситуаційна методика навчання: теорія і практика / Упор. О.Сидоренко, В.Чуба. – К.: Центр інновацій та розвитку, 2001. – 256 с.

25. Степанов О.М., Фіцула М.М. Основи психології і педагогіки: Навчальний посібник. – Видання 2-ге, виправлене, доповнене. – К.: Академвидав, 2005. – 519 с.

26. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебник. – Минск, 1998. – 350 с.

 

ДОДАТКОВА РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Основи психологічних знань (модуль 1)

1. Альтшуллер Г.С. Найти идею. Введение в теорию решения изобретательских задач. – Новосибирск: Наука, 1986. – 209 с.

2. Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука. – М.: Советское радио, 1979. – 176 с.

3. Амосов Н.М. Алгоритмы разума. – К.: Наук. Думка, 1979. – 221 с.

4. Берн Э. Игры, в которые играют люди (Психология человеческих взаимоотношений). Люди, которые играют в игры (Психология человеческой судьбы). – СПб.:Лениздат, 1992.

5. Вацлавик П. Как стать несчастным без посторонней помощи. – Минск: Беларусь, 1990.

6. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк: Кн. Для учителя. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – 93 с.

7. Гримак Л.П. Общение с собой. – М.: Издательство политической литературы, 1991.

8. Джеймс М., Джонгвард Д. Рожденные выигрывать. Транзактный анализ с гештальтупражнениями. – М.: Издательство группа «Прогресс», «Универс», 1993.

9. Кедров Б.М. О творчестве в науке и технике: Науч.-популярн. очерк для молодежи. – М.: Мол. Гвардия, 1987. – 192 с.

10. Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама. – М.: Независимая фирма «Класс», 1993.

11. Лапп Д. Исскусство помнить и забывать. – СПб.: Питер, 1995.

12. Леви В. Искусство быть собой: Индивидуальная психотехника. – М.: Знание, 1991.

13. Лезер Ф. Тренировка памяти. – М.: Мир, 1979.

14. Лукашевич О.Н. Психология туризма. – К.:КУТЕП, 2004. – 264 с.

15. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: Искусство отношений. – М.: Международная педагогическая академия, 1994.

16. Моргенштерн И. Психографология. – СПб.: Питер, 1994.

17. Немов Р.С. Практическая психология: Познания себя: Влияние на людей. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2002.

18. Палеха Ю.І., Герасимчук В.І., Шиян О.М. Основи психології та педагогіки. – К., 1999.

19. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. – М.: Педагогика, 1976. – 280 с.

20. Психологический словарь ⁄ Под ред. И.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1990.

21. Пуанкаре А. О науке ⁄ Пер. с фр.; Под ред. Л.С. Потрягина. – 2-е изд. – М.: Наука, 1990. – 736 с.

22. Селье Г. От мечты к открытию: Как стать ученым ⁄ Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1987. - 368 с.

23. Якобсон П.М. Процесс творческой работы изобретателя. – М.: Узд-во ЦС ВОИ, 1934. – 135 с.




⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒






Последнее изменение этой страницы: 2018-06-01; просмотров: 153.

stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда...