Тема: «Наше тело. Словоизменение»

Цели:

1. Закрепить названия частей тела человека.

2. Учить образовывать множественное число существительных в именительном падеже.  .

3. Учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных .

4. Учить согласовывать слова «один», «два», «пять», «много» с существительными.

5. Развивать внимание, память, мышление.

Оборудование: сюжетные картинки, кукла, мяч, наборное полотно или магнитная доска.

Ход занятия

1 Организационный момент.

-Садится на место тот, кто называет какую-либо часть тела человека.

2. Упражнение «Что это?».

Логопед показывает на картинке или кукле часть тела и спрашива­ет: «Что это?», а дети отвечают: «Это рука». И т.д.

 

3.Упражнение «Множественное число».

Предложить детям назвать части тела человека во множественном числе.

 

4.Игра с мячом «Скажи наоборот».

Логопед называет слова во множественном числе, а дети - в един­ственном и наоборот: глаза, зубы, волосы, пальцы, ногти, брови ресницы; спина, живот, шея, ухо, лоб, пятка, ступня.

5.Физкультминутка (см. занятие 34).

 

6.Упражнение «Назови ласково».

Водичка, водичка!                        Чтобы щечки краснели,

Умой мое личико,                         Чтоб смеялся ротик,

Чтобы глазки блестели,                    Чтоб был чистым носик.

 

Спросить детей: «Как ласково называются части лица в потешке?»

 

7. Игра с мячом «Назови ласково».

Логопед	Ребенок
глаза	глазик
рука	ручка
и т.д.

 

8.Игра «Один, два, пять, много».

- Что у человека одно (два, пять, много)?

 

9.Игра «Отгадай-ка».

Две умелые сестры рубят, строят, роют,

Рвут на грядке сорняки и друг друга моют.

У двух матерей по пять сыновей, одно имя всем.

Что это?

 

Всегда во рту, а не проглотишь.

На ночь два оконца сами закрываются,

А с восходом солнца сами открываются.

10. Итог занятия.

На дом: задание 35.

 

Занятие 36

Тема: «Наше тело. Гигиена»

Цели:

1. Учить составлять сложноподчиненные предложения.

2. Закрепить умение правильно употреблять существительные в родительном и творительном падежах.

3. Учить использовать слова с противоположным значением (слова-антонимы).

4. Развивать внимание, память, мышление.

5. Воспитывать аккуратность.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки, наборное полот­но или магнитная доска.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Назовите ласково: рука, лицо, нос, уши, ухо и т.д.

Чтение отрывка из сказки К. Чуковского «Мойдодыр». После чтения задать детям вопросы:

- Почему все вещи убежали от мальчика?

- Почему он был чумазым?

- Как он стал чистым и аккуратным? Что он для этого сделал?

- Как к нему стали относиться окружающие?

3.Упражнение «Что помогает людям быть чистыми и аккурат­ными?».

Занятие 37

Тема: «Звук и буква И (продолжение)»

Цели:

1. Учить ориентироваться на листе бумаги.

2. Закрепить понятия «звук „И"», «гласный звук».

3. Закрепить зрительный образ буквы И.

4. Учить выделять звук «И» из начала слова.

5. Развивать просодическую сторону речи, внимание, память, общую и мелкую моторику, графические навыки.

Оборудование: предметные картинки, изображения фей Графики и Фонетики, красный кружочек (символ звука «И»), пластилин, картон, буквы И из наждачной бумаги или другого шершавого мате­риала, тетрадь логопедических заданий, ручки, наборное полотно или магнитная доска.

Ход занятия

1.Организационный момент.

-Садится на место тот, кто выполнит команду (подними руки вверх, в стороны, правую руку вперед и т.д.).

2.Игра «Задания феи Фонетики».

Занятие 38

Тема: «Дикие животные. Словоизменение»

Цели:

1. Уточнить знания по теме.

2. Расширить и активизировать словарь по теме.

3. Закрепить образование множественного числа существительных.

4. Формировать обобщающее понятие «дикие животные».

5. Формировать согласование числительных от 1 до 5 и слова «много» с существительными.

6. Продолжать учить использовать уменьшительно-ласкательную форму имен существительных.

7. Развивать внимание, память, мышление.

Оборудование: предметные картинки, картинка «В лесу», наборы цифр от 1 до 5 для каждого ребенка, наборное полотно или магнит­ная доска.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Логопед показывает картинку с изображением дикого животного, дети называют его.

2.Беседа по картинке «В лесу».

Занятие 39