Какие факторы влияют на возникновение и развитие олигофрении?

1) эндогенные

2) экзогенные

3) только постнатальные

4) эндогенные и экзогенные (+)

6. К олигофрении относят:

1) только врожденное слабоумие

2)  приобретенное слабоумие с полным распадом психической деятельности

3)  только рано приобретенное слабоумие без признаков распада психической деятельности

4)  врожденное и рано приобретенное слабоумие с признаками недоразвития психики в целом, но преимущественно – интеллекта (+)

7. Термин «умственная отсталость»:

1) тождественен термину «олигофрения» (+)

2) тождественен термину «деменция»

3) тождественен термину «рано приобретенное слабоумие»

4)  объединяет случаи деменции, возникшей в раннем детстве

8. При олигофрении возможно все перечисленное, кроме:

1) периодов компенсации

2) периодов декомпенсации под влиянием психических факторов

3) признаков прогредиентности (+)

4) эволютивной  динамики

9. Легкой умственной отсталости соответствует коэффициент (IQ):

1) 50-70 (+)

2) 40-50

3) 70-90

4) 60-80

10. Средней тяжести умственной отсталости соответствует IQ:

1) 45-60

2) 35-50 (+)

3) 25-35

4) 55-70

11. Глубокой умственной отсталости соответствует IQ менее:

1) 10

2) 40

3) 20 (+)

4) 55

12. Этиологические факторы олигофрении в зависимости от времени воздействия разделяются:

1) на наследственные

2) на внутриутробные

3) на перинатальные и первых 3 лет жизни

4) на все перечисленные (+)

13. Наследственные заболевания с умственной отсталостью разделяются:

1) на обусловленные хромосомными аберрациями

2) на вызванные полигенно детерминированными нарушениями

3) на вызванные моногенными дефектами

4) на все перечисленные (+)

14. К атипичным формам олигофрении относят случаи:

1) с неравномерной структурой психического недоразвития (+)

2) с выраженным наследственным отягощением

3) с наличием психопатоподобных расстройств

4) с наличием эпилептиформных расстройств

15. Характерными клиническими проявлениями олигофрений являются:

1) слабость целенаправленного внимания

2) недостаточная память как при воспроизведении, так и при запоминании

3) слабость абстрактного мышления

4) все перечисленное (+)

16. Для речи больных олигофренией характерны все перечисленные особенности, исключая:

1) неправильное смысловое употребление слов

2) аграмматичность построения фраз

3) употребление «неологизмов» (+)

4) маловыразительность, односложность

17. Для больных олигофренией характерны:

1) бедность мимики и жестикуляции

2) малая дифференцированность эмоций

3) медлительность, неловкость движений

4) все перечисленное (+)

18. Для больных с идиотией характерно:

1) почти полное отсутствие речи и мышления

2) владение элементарными навыками само-обслуживания

3) IQ менее 20

4)верно 1) и 3) (+)

19. Для больных с имбецильностью характерно:

1) IQ от 20 до 50

2) элементарные акты самообслуживания

3) возможность обучения письму и чтению

4) верно 1) и 2) (+)

20. Для больных с дебильностью характерно:

1) неспособность к труду

2) способность к обучению

3) IQ от 50 до 70

4) верно 1) и 2) (+)

21. У больных олигофренией возможны следующие варианты психозов:

1) с преобладанием двигательных расстройств

2) галлюцинаторно-бредовые

3) с преобладанием аффективных расстройств

4)все перечисленные (+)

22. В отличие от олигофрений ранние резидуально-органические деменции характеризуются всем перечисленным, кроме:

1) отсутствия признаков нарастания слабоумия (+)

2) церебрастении

3) психопатоподобных проявлений

4) неврологической резидуально-органической симптоматики

23. Трудовая адаптация умственно отсталых в степени дебильности начинается:

1) в обычных школах

2) во вспомогательных школах

3) в интернатах социального обеспечения (+)

4) в условиях семейного воспитания

24. Олигофреническое слабоумие возникает:

1) в раннем возрасте (до 3 лет) (+)

2) в детском возрасте

3) в период зрелости

4) независимо от возраста

25. Умственная отсталость наиболее часто выявляется:

1) в раннем постнатальном возрасте

2) в дошкольном возрасте

3) в младшем школьном возрасте (+)

4) в подростковом возрасте

26. Выберите верное определение понятия «асинхрония»:

1) искаженное, диспропорциональное, дисгармоничное психическое

развитие (+)

2) запаздывание или приостановка психического развития

3) усиленное, ускоренное развитие

4) изолированное развитие

27. К постнатальным факторам относят:

1) преждевременное излитие околоплодных вод

2) неоправданное применение медикаментозных препаратов

3) опухоли головного мозга

4) хронические соматические заболевания (+)

28. Выберите верное определение понятия «акселерация»:

1) искаженное, диспропорциональное, дисгармоничное психическое развитие

2) запаздывание или приостановка психического развития

3) усиленное, ускоренное развитие (+)

4) изолированное развитие

29. Выберите верное определение понятия «ретардация»:

1) искаженное, диспропорциональное, дисгармоничное психическое развитие

2) запаздывание или приостановка психического развития (+)

3) усиленное, ускоренное развитие

4) изолированное развитие

30. Задержка психического развития это:

1) необратимое психическое недоразвитие

2) замедление темпа развития (+)

3) преобладание у ребенка игровых интересов

4) все перечисленное

31. Понятию задержки психического развития соответствует отставание:

1) от возрастной нормы темпа речевого развития

2) в интеллектуальном развитии

3) от нормы по уровню интеллектуального или личностного развития (+)

4) от нормы по уровню развития школьных навыков

До скольки лет ребенку ставится диагноз ЗПР?

1) 12 (+)

2) 3

3) 16

4) 18

33. Выделите лишний вариант ЗПР из классификации Лебединской:

1) соматогенного происхождения

2) психогенного происхождения

3) возникновение вследствие психического и психофизического инфантилизма (+)

4) конституционального происхождения

34. Характерными клиническими проявлениями ЗПР являются:

1) низкая познавательная активность при предъявлении познавательных задач

2) сужение поля внимания

3) уход в игровую деятельность

4) все перечисленное (+)

35. Для внимания больных ЗПР характерны все перечисленные особенности, исключая:

1) недостаточность произвольного регулирования

2)хорошего сосредоточения (+)

3) сужение поля внимания

4) не устойчивость внимания

36. Для больных ЗПР характерны:

1) низкая познавательная активность при предъявлении познавательных задач

2) низкий уровень произвольного запоминания

3) инертность мышления

4)все перечисленное (+)

38. В критериях дифференциальной диагностики олигофрении и задержки психического развития имеют значение:

1) особенности адаптации

2) особенности эмоциональной сферы

3) ни то, ни другое (+)

4) и то, и другое