Лекция 11.Социальная помощь и поддержка детей-инвалидов.

       Ребёнок-инвалид как объект социальной помощи и поддержки. Система социальной помощи и поддержки детей-инвалидов. Социально-педагогическая помощь и поддержка детей с ограниченными возможностями. Инклюзивное образование: понятие, проблемы, принципы,перспективы. Технологии организации досуговой и спортивно-оздоровительной деятельности детей с инвалидностью.

       Использование технологий социальной работы с детьми, имеющими инвалидность - как необходимое условие успешной интеграции их в общество.

Инклюзивное (включающее) образование

дает возможность всем учащимся в полном объеме участвовать в жизни коллектива детского сада, школы, института, в дошкольной и школьной жизни.

Инклюзивное (включающее) образование обладает ресурсами, направленными на стимулирование равноправия обучающихся и их участия во всех делах коллектива.

Инклюзивное (включающее) образование направлено на развитие у всех людей способностей, необходимых для общения.

Инклюзивное (включающее) образование базируется на восьми принципах:

· Ценность человека не зависит от его способностей и достижений

· Каждый человек способен чувствовать и думать

· Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным

· Все люди нуждаются друг в друге

· Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений

· Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников

· Для всех обучающихся достижение прогресса скорее в том, что они могут делать, чем в том, что не могут

· Разнообразие усиливает все стороны жизни человека

Включение – это не интеграция:

· Включение – это больше, чем интеграция

· Молодые люди учатся вместе в обычной школе

· Специалисты приходят помогать детям

· Обычные школы изменяются

· Внимание на возможности и сильные стороны ребенка

· Молодые люди воспринимают человеческие различия как обычные

· Молодые люди получают возможность жить вместе с родителями

· Молодые люди получают полноценное и эффективное образование для того, чтобы жить полной жизнью

· Взгляды и мнения молодых людей становятся важными для окружающих

Включение – это:

· НЕТ специализированных классов в обычной средней школе

· НЕТ обучения ребенка в средней школе без необходимой поддержки

· НЕТ присутствия детей 1-2 часа в день в средней школе

· НЕТ закрытых учреждений интернатного типа

Основные принципы инклюзии

Инклюзивные сообщества:

· Быть инклюзивным - означает искать пути для всех детей, быть вместе во время обучения (включая детей с инвалидностью).

· Инклюзия – это принадлежность к сообществу (группе друзей, школе, тому месту, где живем)

Инклюзия означает - раскрытие каждого ученика с помощью образовательной программы, которая достаточно сложна, но соответствует его способностям.

Инклюзия учитывает как потребности, так и специальные условия и поддержку, необходимые ученику и учителям для достижения успеха.

· В инклюзивной школе каждого принимают и считают важным членом коллектива

· Ученика со специальными потребностями поддерживают сверстники и другие члены школьного сообщества для удовлетворения его специальных образовательных потребностей.

Важные составляющие инклюзии:

· Разрабатывайте философию, поддерживающую соответствующую инклюзивную практику

· Всесторонне планируйте инклюзию

· В процесс создания инклюзивной школы включаются и учителя и администрация школы

· Включайте родителей

· Сформируйте понимание инвалидности у работников (школы, детского сада) и учеников

· Обучайте весь персонал школы (включая охранников, поваров и т.п.)